PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DENGAN MEDIA BIG BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI LINGKUNGAN DI KELAS IV SD NEGERI 101821 PANCUR BATU TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstrak

Tujuan penelitian ini terdiri dari (1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran CTL dengan media Big Book pada materi lingkungan Siswa di kelas IV SD 101821 Pancur Batu Tahun Ajaran 2024/2025, (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model CTL tanpa menggunakan Big Book pada materi Lingkungan Siswa di kelas IV SD 101821 Pancur Batu Tahun Ajaran 2024/2025, (3) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penggunaan media Big Book tanpa menggunakan media pada materi Lingkungan Siswa di kelas IV SD 101821 Pancur Batu Tahun Ajaran 2024/2025. Subjek penelitian ini adalah siswa yang memperoleh nilai dibawah standar kriteria ketuntasan minimal pada pelaksaan tes awal. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101821 Pancur Batu berjumlah 40 orang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh penelitian adalah tes.Setelah melakukan analisis data terhadap hasil penelitian maka diperoleh hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran CTL menggunakan media Big Book materi lingkungan berdasarkan perhitungan ini rata-rata siswa kelas IV SD Negeri 101821 Pancur Batu diperoleh nilai 78 berkatagori cukup. Sedangkan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model CTL tanpa media Big Book materi lingkungan berdasarkan perhitungan nilai rata-rata siswa kelas IV SD Negeri 101821 Pancur Batu diperoleh nilai 60 berkatagori kurang mampu. Terdapat pengaruh yang signifikan menggunakan model CTL dengan media Big Book materi lingkungan kelas IV SD Negeri 101821 Pancur Batu.