PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THREE STEP INTERVIEW TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK TEKS NARASI SISWA KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 104234 MEDAN SENEMBAH T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Three Step Interview terhadap keterampilan menyimak siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 104234 Medan Senembah Tahun Pembelajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, dua kelas terlibat dalam penelitian ini, yaitu kelas eksperimental yang menggunakan model pembelajaran Three Step Interview dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa model pembelajaran Three Step Interview memberikan peningkatkan yang signifikan pada keterampilan menyimak teks narasi siswa di kelas eksperimen dengan rata-rata nilai akhir 86,7, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata nilai akhir 78,6. Pengujian hipotesis menggunakan uji t menghasilkan nilai t-statistik dengan taraf signifikan ???? = 0,05 sehinggga diperoleh data kelas kontrol dan kelas eksperimen ????ℎ???????????????????? = 3,224 > ???????????????????????? = 2,026. Karena ????ℎ???????????????????? > ????????????????????????, sehingga hipotesis alternatif diterima. Kesimpulannya, bahwa hal ini memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan model pembelajaran Three Step Interview terhadap keterampilan menyimak teks narasi siswa kelas IV. Model pembelajaran ini efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.