PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SD NEGERI 060971 KEMENANGAN TANI TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SD Negeri 060971 Kemenangan Tani Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian dilaksanakan di sekolah tersebut menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) dan desain Nonequivalent Control Group. Populasi penelitian berjumlah 47 siswa, yang terdiri atas 24 siswa pada kelas eksperimen dan 23 siswa pada kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai sebanyak 10 soal. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa nilai pretest dan posttest kelas eksperimen masing-masing sebesar 0,139 dan 0,161, lebih kecil daripada nilai tabel 0,176. Pada kelas kontrol, nilai pretest dan posttest masing-masing sebesar 0,161 dan 0,169, lebih kecil daripada nilai tabel 0,180. Dengan demikian, seluruh data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai F hitung pretest sebesar 1,27 dan posttest sebesar 1,82, keduanya lebih kecil daripada F tabel sebesar 2,03, sehingga varians kedua kelompok dinyatakan homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa t hitung sebesar 5,89 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,01. Oleh karena itu, H₀ ditolak dan H₁ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SD Negeri 060971 Kemenangan Tani Tahun Pelajaran 2025/2026.