PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MEDIA PAPAN PERUBAHAN WUJUD BENDA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SD NEGERI 101864 GUNUNG RINTIH TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) hasil belajar IPAS yang diajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan media papan perubahan wujud benda, 2) hasil belajar IPAS yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional, 3) Adanya pengaruh Signifikan terhadap hasil belajar siswa. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yaitu Quasi Eksperimen, teknik pengumpulan data yang diperlukan yaitu menggunakan uji normalitas data (lilifors), uji homogenitas (uji f), dan uji hipotesis (uji t). Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 101864 Gunung Rintih T.P 2025/2026, dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas V berjumlah 39 siswa, serta sampelnya terdiri dari kelas kontrol V-A berjumlah 19 siswa dan kelas eksperiman V-B 20 berjumlah siswa. Alat pengumpulan data berupa tes soal esay sebanyak 5 soal yang sudah divalidkan.. Hasil penelitian yaitu hasil belajar IPAS siswa materi Perubahan Wujud Benda dengan Menggunakan Media Papan Perubahan Wujud Benda siswa kelas V SD Negeri 101864 Gunung Rintih memperoleh nilai rata-rata pada pretest 32 dan pada posttest nilai rata-rata 81. Hasil belajar IPAS siswa pada materi perubahan wujud benda tanpa menggunakan media papan perubahan wujud benda siswa kelas V memperoleh nilai rata-rata pretest 46,8 dan pada posttest memperoleh nilai ratarata 67,8. Terdapat pengaruh penggunaan media papan perubahan wujud benda terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 101864 Gunung Rintih T.P 2025/2026. Berdasarkan analisis data menggunakan media papan perubahan wujud benda di kelas V, maka hipotesis yang menggunakan Uji t dengan taraf a = 0,05 diperoleh thitung = 2,452 > ttabel =1,687 maka data dapat disimpulkan (Ho) ditolak atau (H₁) diterima.