PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDNEGERI 056594 MENJAHONG KAB. LANGKAT T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Pengaruh Gaya Terhadap Benda di kelas IV SD Negeri 056594 Menjahong Kabupaten Langkat Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 36 siswa, yaitu 18 siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 18 siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah diuji validitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Lilliefors), uji homogenitas (uji F), dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas IVA sebesar 44,44 sedangkan nilai rata-rata pretest kelas IVB sebesar 45,00, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yang diajar menggunakan model NHT sebesar 91,11, sedangkan kelas kontrol yang diajar dengan pembelajaran konvensional sebesar 76,67. Hasil uji-t menunjukkan nilai thitung= 3,90 > ttabel= 2,03, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Model NHT terbukti mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran.