PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III DI UPT SDN 030337 BATANGARI T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Based Learning berbantuan media pembelajaran interaktif berbasis animasi terhadap hasil belajar IPAS materi perubahan wujud benda pada siswa kelas III UPT SD Negeri 030337 Batangari Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design menggunakan desain control group pretest–posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III-A dan III-B yang berjumlah 30 siswa, dan seluruhnya dijadikan sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa tes esai sebanyak 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Inquiry Based Learning berbantuan media pembelajaran interaktif berbasis animasi sebesar 90, sedangkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Inquiry Based Learning tanpa berbantuan media pembelajaran interaktif berbasis animasi 78. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas, sehingga penggunaan model Inquiry Based Learning berbantuan media pembelajaran interaktif berbasis animasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis animasi dalam model Inquiry Based Learning efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III.