PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN PAPAN PERTANYAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SD NEGERI 107418 BANGUN SARI BARU KEC.TANJUNG MORAWA T.P 2025/2026
Kata Kunci:
Talking Stick, Papan Pertanyaan, Hasil Belajar IPASAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar IPAS siswa kelas III tanpa menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan papan pertanyaan, (2) mengetahui hasil belajar IPAS siswa dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan papan pertanyaan kelas III, (3) mengetahui pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan papan pertanyaan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III pada materi perubahan energi. Jenis penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experiment dan desain One Group Pretest-Posttest Design dan Instrumen penelitian ini adalah tes hasil belajar IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa kelas III sebesar 88,42 sedangkan nilai rata-rata pretest sebesar 38,17. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t maka thitung > ttabel atau (86,143 > 1,729). Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Talking Stick berbantuan papan pertanyaan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri 107418 Bangun Sari Baru Tahun Ajaran 2025/2026.
