PENGARUH PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDS HKBP TELADAN T.A 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan hasil belajar Ilmu Pengetahuan
Alam dan Sosial (IPAS) pada materi sumber energi dan pemanfaatannya sebelum
diterapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media
Wordwall pada siswa kelas IV SDS HKBP Teladan Tahun Ajaran 2025/2026; (2)
mendeskripsikan hasil belajar IPAS siswa setelah pembelajaran menggunakan
model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall; serta
(3) menganalisis pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning
(CTL) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDS
HKBP Teladan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal
14 November 2025 di SDS HKBP Teladan. Populasi penelitian meliputi seluruh
siswa kelas IV yang berjumlah 28 orang. Instrumen pengumpulan data yang
digunakan berupa tes esai. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas sebagai
prasyarat analisis serta pengujian hipotesis dengan bantuan program Microsoft
Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar IPAS siswa pada
materi sumber energi dan pemanfaatannya sebelum penerapan model Contextual
Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall memperoleh nilai ratarata
sebesar 45,53; (2) hasil belajar siswa setelah diterapkan model Contextual
Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall mengalami peningkatan
dengan nilai rata-rata sebesar 88,39; dan (3) penerapan model Contextual Teaching
and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall memberikan pengaruh yang
signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDS HKBP Teladan Tahun
Ajaran 2025/2026.