PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER BERBANTUAN MISTERI BOX TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 101810 BIRU BIRU T.P 2025/2026

Abstrak

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 101810 Biru-Biru disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Kondisi ini mengakibatkan siswa pasif dalam bertanya dan menjawab, sehingga pemahaman konsep belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, salah satunya melalui model pembelajaran Giving Question and Getting Answer berbantuan media Mystery Box. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Giving Question and Getting Answer berbantuan media Mystery Box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 101810 Biru-Biru Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 45 siswa yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Giving Question and Getting Answer berbantuan media Mystery Box terhadap hasil belajar IPAS siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Giving Question and Getting Answer berbantuan media Mystery Box berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 101810 Biru-Biru. Model ini efektifdigunakan karena mampu meningkatkan keaktifan, pemahaman konsep, dan interaksi siswa dalam proses pembelajaran.