PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V UPT SDN 068007 MEDAN TUNTUNGAN T.A. 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Canva terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Meneladani Perilaku Pancasila kelas V UPT SDN 068007 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen tipe pre-test post-test control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 50 siswa, dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 76,73 sedangkan kelas kontrol sebesar 64,09 dengan selisih 12,64. Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan Canva berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V.