PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD IT ALFAKHRI KAB. DELI SERDA T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional serta menganalisis pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi Gaya di Sekitar Kita di kelas IV SD IT Alfakhri Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan menerapkan desain pretest–posttest control group design. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026 di SD IT Alfakhri Kabupaten Deli Serdang. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 42 orang. Sampel penelitian meliputi kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 22 siswa dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes objektif berbentuk pilihan ganda sebanyak 10 butir soal. Sebelum perlakuan diberikan, kedua kelas mengikuti pretest untuk mengukur kemampuan awal siswa. Hasil pretest menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen sebesar 45,90, sedangkan rata-rata nilai siswa pada kelas kontrol sebesar 57,00. Setelah proses pembelajaran dengan perlakuan yang berbeda, rata-rata nilai posttest siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) meningkat menjadi 80,45. Sementara itu, rata-rata nilai posttest pada kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional mencapai 60,50. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai ????hitung > ????tabel atau 4,93 > 2,02 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD IT Alfakhri Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2025/2026.