PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUKAN LKPD PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DIKELAS IV SD NEGERI 060930 MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbantukan LKPD dan pembelajaran tanpa Model Problem Based Learning (PBL) dan pengaruh yang signifikan dalam Penggunaan Model Problem Based Learning berbantukan LKPD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Wujud Zat dan Perubahannya di Kelas IV SD Negeri 060930 Medan Johor. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan instrument penelitian ini adalah tes. Hasil nilai rata-rata tes akhir yang diperoleh kelas IVA 79,88 yakni kelas eksperimen dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbantukan LKPD dan kelas IVB 62,33 yakni kelas kontrol. Pengujian hipotesis menggunakan uji t maka T_hitung ˃ T_tabel atau t = 2,405 > 2,068.Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) berbantukan LKPD Mata Pelajaran IPAS materi Wujud Zat dan Perubahannya Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas IV SD Negeri 060930 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026.