PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 050601 KUALA T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video terhadap
hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SD
Negeri 050601 Kuala Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh masih rendahnya hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), serta proses pembelajaran yang
masih didominasi oleh peran guru sehingga keterlibatan aktif siswa dalam
pembelajaran masih terbatas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group
design. Populasi penelitian terdiri atas 42 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas,
yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes
esai yang telah melalui proses validasi. Teknik analisis data dilakukan melalui
uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen
mencapai 86, sedangkan rata-rata nilai posttest pada kelas kontrol sebesar 70.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara
hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil
tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning berbantuan media video memberikan pengaruh positif dan
signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 050601 Kuala.