PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V UPT SD NEGERI 067776 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media ular tangga terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas V SD. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar IPA pada materi Permukaan Bumi di UPT SDN 067776 Medan Johor, yang diduga disebabkan oleh metode pembelajaran yang konvensional, kurang menarik, dan kurangnya media yang memvisualisasikan konsep abstrak. Penelitian menggunakan metode quasi-experiment dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari 39 siswa kelas V, yang terbagi menjadi kelas eksperimen (V-A) yang diajar dengan model TGT berbantuan media ular tangga dan kelas kontrol (V-B) yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai lebih tinggi pada kelas eksperimen (pretest 45,26 menjadi posttest 83,68) dibandingkan kelas kontrol (pretest 49,50 menjadi posttest 72,50). Hasil uji hipotesis (t-hitung = 2,372 > t-tabel = 2,026) menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media ular tangga berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V pada materi Permukaan Bumi.