PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA DADU WARNATERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS IV UPT SDN 067776 MEDAN JOHOR T.A 2025/2026
Kata Kunci:
Team Games Tournament, Dadu Warna, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media dadu warna terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor T.A 2025/2026. Untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa Kelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor T.A 2025/2026 tanpa bantuan media dadu warna. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Desain. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa test essay, dibatasi dengan ranah kognitif C3 dan C4 yaitu melihat hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Kelas IV dan sampel yang digunakan adalah total sampling yaitu kelas IVA dan IVB. Penelitian telah dilakukan dikelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor yang beralamat Jl. Pintu Air IV Gang Sekolah, Kel. Kwala Bekala, Kec.Medan Johor. Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2025/2026. Model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media dadu warna diperoleh nilai 80,31 dengan kategori tinggi. Dan tanpa bantuan media dadu warna di peroleh nilai 63.82 kategori sedang. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media dadu warna terhadap hasil belajar pendidikan pancasila pada siswa kelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor T.A 2025/2026. Hal ini dapat ditunjukkan dengan hasil uji-t yang mempengaruhi nilai thitung >ttabel = 3,513 > 2,045, sehingga Ho di tolak dan H1 diterima.
