PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS VSD SWASTA MARKUS MEDAN T.A 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, hasil belajar siswa tanpa menggunakan model tersebut, serta pengaruh signifikan penggunaannya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Swasta Markus Medan T.A 2025/2026. Masalah yang menjadi latar belakang adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, yang disebabkan oleh pembelajaran yang cenderung satu arah dan kurangnya variasi metode pembelajaran. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 50 siswa, dengan sampel penelitian seluruh populasi (kelas V-A sebagai kelas kontrol dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa soal essay yang telah divalidasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah 80,80 (kategori tinggi), sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional adalah 62,20 (kategori rendah). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung (4,548) > ttabel (2,010), sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa.