PENGARUH MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PELAJARAN IPAS MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA SD SWASTA MULIA MEDAN T.P 2024/2025

Abstrak

Tujuan Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV dalam mata pelajaran IPAS, khususnya pada materi Keberagaman Budaya, akibat anggapan bahwa materi ini kurang menarik serta kurangnya penggunaan media pembelajaran inovatif. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Pop-Up Book terhadap hasil belajar siswa Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas IV, yaitu kelas eksperimen (menggunakan media Pop-Up Book) dan kelas kontrol (menggunakan metode konvensional), masing-masing berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes esai yang terdiri dari 5 soal, kemudian dianalisis menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata- rata nilai pretest kelas eksperimen adalah 37, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya 31,75. Setelah penggunaan Pop-Up Book, nilai posttest siswa meningkat secara signifikan, dengan rata-rata 82,5 untuk kelas eksperimen dan 65,75 untuk kelas kontrol. Uji hipotesis menghasilkan nilai t-hitung (5,062) lebih besar dari t-tabel (1,685), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Pop-Up Book terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa Pop-Up Book tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan memotivasi siswa untuk belajar lebih aktif. Oleh karena itu, disarankan agar guru mengadopsi media ini sebagai alternatif dalam mengajarkan materi yang dianggap kurang menarik oleh siswa.