Pengaruh Penggunaan Strategi Guided Practice Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Bahasa Indonesia Kelas IV SD Dharma Wanita Pertiwi Tahun Ajaran 2024/2025.

Abstrak

Pelajaran Bahasa Indonesia memiliki peran penting dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa,
terutama dalam memahami dan menggunakan tanda baca dengan benar. Namun, masih banyak siswa yang
mengalami kesulitan dalam menempatkan tanda baca yang sesuai dalam tulisan mereka. Oleh karena itu,
penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana strategi Guided Practice dapat membantu meningkatkan
hasil belajar siswa dalam materi tanda baca.
Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi-eksperimental dengan desain pretest-posttest control
group design. Subjek penelitian terdiri dari 35 siswa kelas IV SD Dharma Wanita Pertiwi Tahun Ajaran
2024/2025, yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan strategi Guided
Practice dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran biasa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan strategi Guided Practice mengalami
peningkatan yang lebih signifikan dibandingkan siswa yang belajar dengan metode konvensional. Hasil uji
t membuktikan bahwa rata-rata nilai posttest siswa dalam kelompok eksperimen jauh lebih tinggi
dibandingkan kelompok kontrol. Ini menunjukkan bahwa strategi Guided Practice dapat membantu siswa
lebih memahami materi tanda baca dan meningkatkan keterampilan menulis mereka.