PENGARUH MODEL PJBL BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 106832 SUKAMANDI HULU T.A 2024/2025

Abstrak

Berbagai hambatan yang terjadi saat proses pembelajaran IPA di SD salah satunya yaitu kemampuan berpikir kreatif siswa yang masih rendah karena proses pembelajaran yang monoton dan kurang bervariasi. Peneliti ini bertujuan untuk:1) Mendeskripsikan perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa,2) Mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran PjBL berbantuan media video pembelajaran,3) Mendeskripsikan seberapa besar peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah penggunaan model pembelajaran PjBL,Berbantuan media video pembelajaran. Jenis penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang mengacu pada jenis pendekatan peneltian quasi eksperimen dengan instrumen penelitian adalah tes essay sebanyak 5 soal.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 106832 Sukamandi Hulu. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV-a dengan jumlah siswa 19 orang dan kelas IV-b 19 siswa.Teknik analisis data dalam peneliti ini adalah uji normalitas,uji homogenitas,uji-t dua sampel,dan persentase peningkatan siswa. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa:(1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir siswa antara diterapkan model pembelajaran PjBL berbantuan media video pembelajaran dengan siswa yang diterapkan model pembelajaran konsensional. Sebelum melakukan model pembelajaran berbantuan media video. pembelajaran nilai rata-rata tes awal kelas IV-a = 44.89 dan nilai rata-rata kelas I V-b = 36,47. Setelah dilaksanakan pembelajaran pada kelas IV-a dengan menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning dan setelah dilakukan tes akhir siswa memperoleh rata-rata 84,21 sedangkan hasil belajar siswa pada kelas IV-b dengan menggunakan Media Video memperoleh nilai 79,52. kesimpulan dalam penelitian ini adalah Model Pembelajaran Project Basede Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 106832 Sukamandi Hulu Tahun Ajaran 2024/2025.