Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum)

PENGARUH DIGITAL MARKETING TERHADAP MINAT BELI KONSUMEN PADA PERUMAHAN SUBSIDI IRONWOOD

Nani Patrisia Nababan — 2026-09-28

Penelitian ini menguji pengaruh digital marketing terhadap minat beli konsumen Perumahan Subsidi Ironwood menggunakan metode kuantitatif deskriptif-verifikatif. Data dari kuesioner dianalisis dengan uji validitas, reliabilitas, dan regresi linear sederhana via SPSS. Hasil menunjukkan digital marketing berpengaruh positif signifikan terhadap minat beli (????=12,415, ????=0,000<0,05), dengan koefisien regresi 0,775 nilai R Square sebesar 0,579 (atau 57,9%) menunjukan bahwa Digital Marketing sebagai variable independen mampu menjelaskan 57,9% variasi minat beli konsumen sebagai variable dependen. Sisanya yaitu sekitar 42,1% dipengaruhi oleh factor lain diluar model yang digunakan. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya, Digital Marketing berpengaruh signifikan terhadap Minat Beli konsumen dalam penelitian ini.

PENGARUH MEDIA POSTER EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 064026 MEDAN TUNTUNGAN T.P 2025/2026

Anariema Alya — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media poster edukatif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V SD Negeri 064026 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen sederhana. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas V yang seluruhnya dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan sesudah perlakuan (posttest).. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada nilai t tabel, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media poster edukatif dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media poster edukatif berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 064026 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH METODE SHOW AND TELL TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS III SD SWASTA MARKUS MEDAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA T.A. 2025/2026

Anzeli Novelia Siahaan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Show and Tell terhadap keterampilan berbicara siswa kelas III SD Swasta Markus Medan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD Swasta Markus Medan, dengan sampel terdiri atas dua kelas, yaitu kelas III-B sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan metode Show and Tell dan kelas III-A sebagai kelas kontrol yang diajar tanpa penerapan metode tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berbicara, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berbicara siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji-t menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan penggunaan metode Show and Tell terhadap keterampilan berbicara siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Show and Tell berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia.

PENGARUH PENGEMBANGAN KARIR TERHADAP LOYALITAS KARYAWAN PADA PT BPR SOLIDER

Agus Perdana — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengembangan karir terhadap loyalitas karyawan pada PT BPR Solider. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner yang dilakukan secara observasi dan metode survei untuk melihat kondisi kerja karyawan serta mengukur pemahaman karyawan terhadap pengembangan karir dan loyalitas. Pada penelitian ini populasi yang digunakan adalah seluruh karyawan PT BPR Solider dengan sampel yang berjumlah 34 responden. Kemudian dilakukan analisis data menggunakan analis regresi linear sederhana dengan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, uji heteroskedastisitas, uji parsial t, serta uji determinasi (R²) dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan karir berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas karyawan. Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,567 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,745 menunjukkan bahwa loyalitas karyawan dipengaruhi oleh pengembangan karir sebesar 74,5%, sedangkan sisanya sebesar 25,5% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Maka kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pengembangan karir yang baik dapat meningkatkan loyalitas karyawan pada PT BPR Solider.

PENGARUH MEDIA SPINNER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 104229 SEI MENCIRIM T. P 2025/2026

Anastasya Gurusinga — 2026-09-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN 104229 Sei Mencirim pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi Membangun Masyarakat yang Beradab. Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media spinner serta untuk mengetahui pengaruh media spinner terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 104229 Sei Mencirim Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan desain one group pretest–posttest. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji hipotesis menggunakan uji t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 66,54, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 93,08. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media spinner terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media spinner berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 104229 Sei Mencirim Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH LKPD KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS II SD NEGERI 101858 TALAPETA T.P 2025/2026

Deby Valentine Girsang — 2026-09-28

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung siswa. Salah satu faktor penyebabnya adalah media pembelajaran yang kurang tepat dan bervariasi, sehingga memengaruhi pencapaian siswa dalam berhitung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lkpd kreatif terhadap hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan mata pelajaran matematika siswa kelas II SD Negeri 101858 Talapeta. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 05 November s/d 06 November 2025 dan di tanggal 11 s/d 12 November 2025 dengan populasi seluruh siswa kelas 2A dan 2B sebanyak 40 siswa, yang semuanya menjadi sampel penelitian. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental), yaitu desain pretest-posttest kelompok kontrol. Kelompok eksperimen (kelas 2B) menggunakan lkpd kreatif, sedangkan kelompok kontrol (kelas 2A) tidak. Hasil pretest menunjukkan rata-rata nilai kelas 2A adalah 50,50 dan kelas 2B adalah 42. Setelah perlakuan, hasil posttest meningkat menjadi 82 pada kelas 2A (baik) dan 90 pada kelas 2B (sangat baik). Uji hipotesis menghasilkan t hitung (2,79) > t tabel (2,02), menunjukkan Ho ditolak dan H1 diterima, sehingga terdapat pengaruh signifikan lkpd kreatif terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulannya, lkpd kreatif efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 101858 Talapeta.

PENGARUH FLASH SALE TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KONSUMEN PADA PERUMAHAN SUBSIDI “IRONWOOD”

Lena Serasianta Gurusinga — 2026-09-28

Perkembangan teknologi digital mendorong perusahaan properti untuk menggunakan strategi promosi yang lebih inovatif, salah satunya melalui program flash sale. Namun, pengaruh flash sale terhadap keputusan pembelian konsumen pada perumahan subsidi masih perlu dibuktikan secara empiris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh flash sale terhadap keputusan pembelian konsumen pada Perumahan Subsidi “Ironwood”. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan verifikatif. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 50 konsumen Perumahan Subsidi “Ironwood” dengan teknik sampling jenuh. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, serta analisis regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa flash sale berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian konsumen. Hal ini dibuktikan oleh nilai t hitung sebesar 4,463 yang lebih besar dari t tabel sebesar 2,011 dengan tingkat signifikansi 0,000 (p < 0,05). Koefisien regresi sebesar 0,544 menunjukkan bahwa peningkatan penerapan flash sale akan meningkatkan keputusan pembelian konsumen. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,293 menunjukkan bahwa flash sale menjelaskan 29,3% variasi keputusan pembelian, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa flash sale berperan penting dalam mendorong keputusan pembelian rumah subsidi. Oleh karena itu, pengembang disarankan untuk mengoptimalkan durasi promosi, besaran diskon, dan kejelasan informasi agar strategi flash sale lebih efektif.

PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS WEB POWTOON PADA MATERI IPA DI KELAS V SD NEGERI 060937 MEDAN JOHOR

Rika Monika Hutahaean — 2026-09-28

Rendahnya capaian pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar menunjukkan perlunya inovasi dalam pemanfaatan media pembelajaran. Hasil pengamatan lapangan di kelas Vc SD Negeri 060937 Medan Johor memperlihatkan bahwa proses pembelajaran masih didominasi penyampaian materi secara konvensional dengan variasi media yang terbatas, sehingga keterlibatan siswa dalam pembelajaran belum optimal. Kondisi tersebut berdampak pada hasil evaluasi belajar, di mana sebagian besar siswa belum mencapai standar ketuntasan yang ditetapkan. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan media pembelajaran berbentuk video animasi berbasis web dengan memanfaatkan platform Powtoon untuk materi IPA kelas V sekolah dasar. Media dirancang melalui pengintegrasian elemen visual, teks informatif, ilustrasi animasi, serta narasi audio yang disusun secara sistematis sesuai karakteristik materi dan perkembangan kognitif siswa. Pengembangan ini bertujuan menciptakan pengalaman belajar yang lebih komunikatif, kontekstual, dan mudah dipahami. Hasil pengembangan diharapkan mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran serta memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar IPA. Penelitian ini juga diharapkan dapat memperkaya alternatif media pembelajaran inovatif yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21 di tingkat sekolah dasar.

PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS III SD NEGERI 060937 MEDAN

Jessiana Agustaria Kembaren — 2026-09-28

Pengembangan media komik pada pada materi Siklus Hidup Hewan pada pembelajaran IPA di kelas III SD Negeri 060937 Medan Johor. Pengembangan dilakukan karena media yang digunakan sebelumnya belum berbentuk komik masih berbentuk gambar sederhana yang kurang menarik sehingga siswa masih kurang bersemangat dalam belajar di dalam kelas, maka peneliti mengembangkan menjadi media komik cetak. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan Research dengan menggunakan model Richey and Klien atau PPE (Planning, Production, Evaluation). Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi dan media dan lembar angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari validator ahli media diperoleh presentase 92,9% dengan katagori sangat valid dan ahli materi diperoleh presentase sebesar 91,6% dengan katagori valid. Selanjutnya uji kepraktisan media komik oleh guru kelas III diperoleh 70 % dengan katagori praktis dan respon siswa diperoleh data presentase sebesar 88,8 % dengan katagori sangat praktis. Dengan demikian media komik materi Siklus Hidup Hewan pada pembelajaran IPA di kelas III SD Negeri 060937 Medan Johor yang dikembangkan dinyatakan sudah sangat valid dan sangat praktis.

PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI BHINEKA TUNGGAL IKA KELAS III SD NEGERI 060937 MEDAN JOHOR

Rio Srimuliana Tindaon — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media gambar dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila materi Bhinneka Tunggal Ika serta mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas III SD Negeri 060937 Medan Johor. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi dan ahli media serta angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan sebesar 92,85% dari ahli materi dan 95% dari ahli media dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan berdasarkan respon guru sebesar 97,22% serta respon siswa pada uji coba skala besar sebesar 92,1% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, media gambar yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran dan mampu meningkatkan minat serta pemahaman siswa terhadap materi Bhinneka Tunggal Ika.

STRATEGI KOMUNIKASI DINAS PEMADAM KEBAKARAN KOTA MEDAN DALAM MENINGKATKAN KESADARAN MASYARAKAT TENTANG PENCEGAHAN KEBAKARAN

SARAH SIMANJUNTAK — 2026-09-28

Kebakaran merupakan permasalahan serius di wilayah perkotaan, termasuk Kota Medan, yang sebagian besar disebabkan oleh kelalaian manusia. Oleh karena itu, strategi komunikasi Dinas Pemadam Kebakaran Kota Medan memiliki peran penting dalam meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap pencegahan kebakaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi komunikasi yang diterapkan oleh Dinas Pemadam Kebakaran Kota Medan dalam meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pencegahan kebakaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi dilakukan melalui sosialisasi tatap muka, penyuluhan, media visual, simulasi kebakaran, pembentukan relawan kebakaran (REDKAR), serta pemanfaatan media digital. Namun, pelaksanaannya belum merata dan berkelanjutan sehingga kesadaran masyarakat sebagian besar masih berada pada tahap pengetahuan dan sikap, belum sepenuhnya diwujudkan dalam tindakan preventif.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III UPT SDN 064988 MEDAN JOHOR T.A 2025/2026

Benaya Manurung — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Kahoot terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III UPT SDN 064988 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian berupa tes esai sejumlah 5 soal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III UPT SDN 064988 Medan Johor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis Kahoot memperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 87,94. Sementara itu, hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis Kahoot memperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 95,76. Data dianalisis menggunakan uji-t setelah memenuhi uji prasyarat analisis. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Kahoot terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III UPT SDN 064988 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD HOLY KIDS BERSINAR MEDAN T.P 2025/2026

Eka May Satya Pinem — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V SD Holy Kids Bersinar Medan Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional dan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dan desain one group pretest–posttest. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Holy Kids Bersinar Medan yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis dengan uji t berpasangan (paired t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa setelah menggunakan media Wordwall. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung lebih besar daripada ttabel, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Holy Kids Bersinar Medan Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH METODE INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 060930 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Sri Vita Oktapiani Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui pengaruh pada hasil belajar siswa dalam pelajaran IPAS dengan menggunakan Metode Inkuiri dan pembelajaran tanpa Metode Inkuiri materi Siklus Hidup Makhluk Hidup Kelas IV SD Negeri 060930 Medan. Adapun masalah dari sekolah tersebut adalah hasil belajar siswa rendah, siswa merasa sulit memahami materi IPAS, dimana masih berpusat pada guru,guru belum menggunakan metode pembelajaran kurang menarik dan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran dikarnakan kurangnya rasa percaya diri saat bertanya. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa SD Negeri 060930 Medan Johor, sedangkan sampel penelitian adalah kelas IV SD Negeri 060930 Medan Johor yaitu kelas IV-A berjumlah 14 orang dan IV-B berjumlah 10. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan instrument penelitian ini adalah tes. Hasil nilai rata-rata tes akhir yang diperoleh kelas IVA 77 yakni kelas eksperimen dengan menggunakan Metode Inkuiri dan kelas IVB 55 yakni kelas kontrol. Tabel frekuensi nilai test akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat di distribusikan dalam tabel frekuensi absolute dan frekuensi relative kemudian digambarkan kedalam bentuk diagram untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah dilaksanakan pembelajaran dengan Metode Inkuiri dan pembelajaran Konvensional kelas kontrol. Pengujian hipotesis menggunakan uji t maka Thitung ˃ Ttabel atau 2,34 > 2,074.Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan Metode Inkuiri Pembelajaran IPAS materi Siklus Hidup Makhluk Hidup di Kelas IV SD Negeri 060930 Medan Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LERNING (CTL) BERBANTUKAN LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI GAYA DIKELAS IV SD NEGERI 060930 MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026

Yuni Valentina Pakpahan — 2026-09-28

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan LKPD dan pembelajaran tanpa Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Gaya kelas IV SD Negeri 060930 Kec. Medan Johor. Adapun masalah dari sekolah tersebut adalah Siswa lebih tertarik bercanda dengan teman-temannya saat pembelajaran berlangsung, siswa cenderung diam dan malas bertanya dalam pembelajaran sehingga hasil belajar siswa belum maksimal, siswa merasa bosan dan tidak semangat saat belajar IPAS, kurangnya minat belajar siswa dalam pembelajaran IPAS, siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran dan siswa jarang mengulang pembelajaran dirumah. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan instrument penelitian ini adalah tes. Hasil nilai rata-rata tes akhir yang diperoleh kelas IVA 80,57 yakni kelas eksperimen dengan menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan LKPD dan kelas IVB 62,55 yakni kelas kontrol. Tabel frekuensi nilai test akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat di distribusikan dalam tabel frekuensi absolute dan frekuensi relative kemudian digambarkan kedalam bentuk diagram untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah dilaksanakan pembelajaran dengan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan LKPD dikelas eksperimen dan pembelajaran Konvensional kelas kontrol. Pengujian hipotesis menggunakan uji t maka probabilitas 2,44 > 2,06.Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan LKPD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Gaya di kelas IV SD Negeri 060930 Medan Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS 3 SD NEGERI 060938 MEDAN T.P 2025/2026

Eci Tesalonika Sembiring — 2026-09-29

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Aku Bagian Masyarakat di kelas III SD Negeri 060938 Medan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas III A sebagai kelas eksperimen menggunakan model NHT, sedangkan kelas III B sebagai kelas kontrol pembelajaran secara konvensional. Sebelum perlakuan, dilakukan pre-test untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Hasil pre-test menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen 38,57 dan kelas kontrol 45,24. Setelah diberikan perlakuan, dilakukan post-test. Hasil post-test menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat menjadi 88,10, sedangkan kelas kontrol menjadi 78,57. Data penelitian diuji menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai T_hitung>T_tabel(2,185 > 2,021) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar IPAS siswa.

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA VISUAL KARTU BERGAMBAR TERHADAP LITERASI MEMBACA SISWA KELAS II SD NEGERI T.P 2025/2026

Dian Marpaung — 2026-09-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media visual kartu bergambar terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas II SD Negeri 020617 Binjai Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026. Media visual kartu bergambar digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk membantu siswa memahami isi bacaan melalui ransangan visual yang konkret dan menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental) dan desain pretest-postest control grup. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 020617 Binjai Selatan yang terdiri atas kelas II A dan II C dengan jumlah sampel sebanyak 40 siswa. Kelas II A ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan media visual kartu bergambar, sedangkan kelas II C sebagai kelas control yang diajar tanpa menggunakan media tersebut. Instrumen penelitian berupa tes literasi membaca yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kemampuan literasi membaca siswa pada kelas eksperimen sebesar 88,81 dengan kategori tinggi, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 74,47 dengan kategori sedang. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai t_hitung lebih besar daripada t_tabel (3,971>1,686), sehingga hiotesis alternatif (H_a) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media visual kartu bergambar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan literasi membaca siswaa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media visual kartu bergambar efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas II sekolah dasar.

PENGARUH PENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARANBERBASIS VIDEOANIMASITERHADAP HASILBELAJARMATEMATIKA PADAMATERIPENJUMLAHANDAN PENGURANGAN SISWA KELAS II DI UPT SPF SDN104219TANJUNGANOM T.A2025/2026

Citra Barus — 2026-09-30

Pembelajaran Matematika di kelas II UPT SPF SDN 104219 Tanjung Anom masih dipersepsikan sulit dan menakutkan. Siswa belum sepenuhnya menguasai konsep dasar penjumlahan dan pengurangan. Selain itu, pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah cenderung monoton, sehingga siswa cepat bosan, kurang termotivasi, serta memiliki minat belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video animasi terhadap hasil belajar Matematika, dibandingkan pembelajaran tanpa media video animasi pada materi penjumlahan dan pengurangan. Penelitian menggunakan desain quasi eksperimen dengan instrumen berupa tes, dengan subjek siswa kelas II. Untuk menentukan kelas eksperimen dan kontrol, dilakukan pretest terlebih dahulu. Hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata kelas IIA sebesar 38 dan kelas IIB sebesar 47. Karena nilai rata-rata kelas IIA lebih rendah, kelas IIA ditetapkan sebagai kelas eksperimen (menggunakan video animasi), sedangkan kelas IIB sebagai kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Pada posttest, kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 75, sedangkan kelas kontrol 57. Pengujian hipotesis menggunakan uji t menghasilkan t hitung 2,32 > t tabel 1,68, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis video animasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan siswa kelas II UPT SPF SDN 104219 Tanjung Anom T.A 2025/2026.

PENGARUH PENDEKATAN STEAM BERBASIS LINGKUNGAN SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS II DI UPT SPF SDN 104219 TANJUNG ANOM TAHUN AJARAN 2025/2026

Hartika Lisabet Sembiring — 2026-09-30

Pembelajaran Matematika di kelas II UPT SPF SDN 104219 Tanjung Anom masih dipersepsikan sulit dan menakutkan. Siswa belum sepenuhnya menguasai konsep dasar penjumlahan. Selain itu, pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah cenderung monoton, sehingga siswa cepat bosan, kurang termotivasi, serta memiliki minat belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan numerasi siswa pada mata pelajaran Matematika dengan menggunakan STEAM Berbasis Lingkungan Sekitar dibandingkan pembelajaran tanpa STEAM Berbasis Lingkungan Sekitar Terhadap Kemampuan Numerasi pada materi Penjumlahan. Penelitian menggunakan desain quasi eksperimen dengan instrumen berupa angket, dengan subjek siswa kelas II. Untuk menentukan kelas eksperimen dan kontrol, dilakukan pretest terlebih dahulu. Hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata kelas II-A sebesar 50 dan kelas II-B sebesar 55. Karena nilai rata-rata kelas II-A lebih rendah, kelas II-A ditetapkan sebagai kelas eksperimen (menggunakan pendekatan STEAM berbasis lingkungan sekitar), sedangkan kelas II-B sebagai kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Pada posttest, kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 80, sedangkan kelas kontrol

Pengujian hipotesis menggunakan uji t menghasilkan t hitung 2,42 > t tabel 1,68, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Penggunaan pendekatan STEAM berbasis lingkungan sekitar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi pada mata pelajaran matematika pada siswa kelas II di UPT SPF SDN 104219 Tanjung Anom Tahun pelajaran 2025/2026.

PENGARUH BAURAN PEMASARAN (MARKETING MIX) TERHADAP KEPUASAN KONSUMEN PADA PERUMAHAN SUBSIDI IRONWOOD

Frisna Kristiani Damanik — 2026-09-30

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh bauran pemasaran terhadap kepuasan konsumen di Perumahan Subsidi Ironwood, dengan fokus pada aspek produk, harga, lokasi, dan promosi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif melalui survei dengan penyebaran kuesioner kepada 50 konsumen. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, asumsi klasik, dan regresi sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bauran pemasaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan konsumen, dengan nilai signifikansi 0,001 (kurang dari 0,05) dan koefisien regresi positif, yang menunjukkan bahwa penerapan bauran pemasaran yang lebih baik meningkatkan kepuasan konsumen. Koefisien determinasi mengindikasikan bahwa bauran pemasaran menjelaskan sebagian variasi kepuasan konsumen, sementara sisanya dipengaruhi faktor eksternal. Penelitian menyatakan bahwa bauran pemasaran memainkan peran penting dalam membentuk kepuasan konsumen pada perumahan subsidi, sehingga pengembang disarankan untuk mengoptimalkan strategi tersebut guna peningkatan kepuasan berkelanjutan.

PENDAMPINGAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENDALAM BERBASIS ISLAMI MELALUI HYBRID WORKSHOP ASSISTANCE DENGAN TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DI SMKN 2 BENER MERIAH

Rahayu Sehat Widodo — 2026-09-28

Kegiatan pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran mendalam berbasis Islami melalui Hybrid Workshop Assistance dengan memanfaatkan teknologi Artificial Intelligence (AI) di SMK Negeri 2 Bener Meriah bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang perangkat pembelajaran yang selaras dengan Kurikulum Pembelajaran Mendalam dan nilai-nilai Islami sesuai dengan Peraturan Gubernur Aceh Nomor 7 Tahun 2022. Pendampingan ini mengatasi tantangan seperti kurangnya pemahaman guru tentang deep learning, integrasi nilai Islami, dan resistensi terhadap teknologi. Penelitian best practice ini dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan luring dan daring, pendampingan, evaluasi, serta tindak lanjut, kegiatan ini melibatkan 35 guru dengan pendekatan berbasis AI untuk menyusun Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran, Program Tahunan, dan Modul Ajar. Hasilnya, 94,29% guru berhasil menyusun perangkat pembelajaran berkualitas, dengan peningkatan skor rata-rata dari 64,29 (pretest) menjadi 80,57 (post-test). Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru, memperkuat identitas kearifan lokal Aceh, dan mendukung visi pendidikan Islami yang bermutu dan berkelanjutan.

STUDI EKSPERIMENTAL PENGARUH SERAT BAJA DRAMIX 3D TERHADAP KUAT TEKAN BETON SILINDER

Fiber Jean Smara Laia — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penambahan serat baja Dramix 3D terhadap kuat tekan beton silinder terutama ketahanan terhadap gaya tekan. Penelitian ini menggunakan variasi penambahan Dramix 3D sebesar 500 gram, 700 gram, 800 gram, dan 1000 gram untuk setiap komposisi campuran beton. Pengujian beton dilakukan pada umur beton 28 hari dan dibandingkan dengan kuat tekan beton normal tanpa serat. Penelitian ini menggunakan pipa sebagai ganti cetakan silinder dan menggunakan vaktor koreksi nilai kuat tekan 1.04 yang ada dalam SNI 1974:2011. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penambahan serat baja Dramix 3D memberi kontribusi signifikan terhadap peningkatan kuat tekan beton. Penggunaan serat sebanyak 500 g memberikan peningkatan kuat tekan sebesar 4% dari beton normal, pada penambahan 700 g, kuat tekan meningkat menjadi 10%, penggunaan 800 g menunjukkan peningkatan sebesar 24%, sedangkan penambahan 1000 g memberikan peningkatan tertinggi yaitu 39% dari kuat tekan beton normal. Peningkatan kuat tekan tersebut menunjukkan bahwa serat baja Dramix 3D efektif sebagai material perkuatan, dan semakin besar jumlah serat yang ditambahkan, semakin tinggi kuat tekan yang dihasilkan hingga batas tertentu.

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 23.1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS IV UPT SD NEGERI 068003 KAYU MANIS MEDAN TUNTUNGAN TAHUN AJARAN 2025/20

Enjel Amelia Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn materi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari kelas IV UPT SD Negeri 068003 Kayu Manis Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental) menggunakan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas IVA sebagai kelas eksperimen berjumlah 22 siswa dan kelas IVB sebagai kelas kontrol berjumlah 21 siswa. Hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata kelas IVA sebesar 50,23 dan kelas IVB sebesar 50,48, yang berarti kemampuan awal kedua kelas relatif sama sebelum diberikan perlakuan. Setelah diberikan perlakuan, hasil posttest menunjukkan peningkatan hasil belajar, dimana nilai rata-rata kelas eksperimen mencapai 89,55, sedangkan kelas kontrol sebesar 76,67. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dua sampel independen diperoleh nilai thitung sebesar 7,764 dan ttabel sebesar 2,020 pada taraf signifikansi 5%. Karena thitung > ttabel, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) secara signifikan meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) direkomendasikan untuk digunakan sebagai alternatif pembelajaran dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.

PENGARUH STRATEGI KWL (KNOW – WANT TO KNOW – LEARNED) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 101851 KWALA LAU BICIK TAHUN PELAJARAB 2025/2026.

PINTA RIANA GINTING — 2026-09-28

Keterampilan membaca merupakan kemampuan dasar yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa di sekolah dasar. Namun, pada kenyataanya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami bacaan akibat rendahnya minat membaca dan penggunaan strategi pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi KWL (Know-Want to Know-Learned) terhadap keterampilan membaca siswa kelas IV SDN Kwala Lau Bicik Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Grup Pretest-Posttest. Subjek penelitian Adalah seluruh siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca sebelum dan sesudah penerapan strategi KWL (Know-Want to Know-Learned). Hasil pretest menunjukan nilai rata-rata sebesar 47,24 dengan katagori rendah. Setelah penerapan strategi KWL, (Know-Want to Know-Learned) nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 86,57. Hasil uji t menunjukan adanya peningkatan yang singnifikan setelah perlakukan diberikan. Temuan penelitian ini menunjukan bahwa strategi KWL (Know-Want to Know-Learned) efektif dalam neningkatkan keterampilan membaca siswa karena mendorong keaktifan siswa sebelum, selama, dan susedah kegiatan membaca. Dengan demikian,dapat disimpulakan bahwa strategi KWL (Know-Want to Know-Learned) berpengaruh singnifikan terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa sekolah dasar

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 25.1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 101851 KWALA LAU BICIK T.P 2025/2026

Sri Nita Sebayang — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 101851 Kwala Lau Bicik Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam menganalisis permasalahan, memecahkan soal, serta menarik kesimpulan pada materi perubahan wujud benda. Przzoses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental) menggunakan desain One Group Pretest–Posttest. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 21 orang dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes uraian kemampuan berpikir kritis yang disusun berdasarkan indikator interpretasi, analisis, inferensi, evaluasi, dan regulasi diri. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 49,52 yang tergolong rendah. Setelah diterapkan model Inquiry Based Learning, nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 85,24. Hasil uji hipotesis dengan uji t berpasangan menunjukkan bahwa thitung (23,04) > ttabel (2,086) pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran Inquiry Based Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.

PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF BERBANTUAN HYPERLINK PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SDN 105333 SEI MERAH T.P 2025/2026

Cindi Anggrenta Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat validitas dan kepraktisan media pembelajaran PowerPoint interaktif berbantuan Hyperlink pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi bagian-bagian tumbuhan bagi siswa kelas IV SDN 105333 Sei Merah Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan penggunaan media pembelajaran yang masih terbatas pada media sederhana, sehingga belum sepenuhnya mampu membangkitkan minat, mendorong keterlibatan aktif, dan memfasilitasi pemahaman konsep peserta didik secara maksimal. Pendekatan yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model PPE (Planning, Production, and Evaluation) yang dikembangkan oleh Richey dan Klein. Pada tahap perencanaan, kegiatan difokuskan pada identifikasi kebutuhan pembelajaran melalui observasi kelas dan wawancara dengan guru. Selanjutnya, tahap produksi dilakukan dengan merancang media PowerPoint interaktif yang memiliki desain visual menarik serta dilengkapi berbagai fitur, seperti menu utama, tombol navigasi, animasi, ilustrasi, Hyperlink, kuis interaktif, dan permainan edukatif. Tahap evaluasi dilaksanakan melalui penilaian validitas oleh ahli media dan ahli materi, kemudian dilanjutkan dengan pengujian kepraktisan menggunakan angket tanggapan guru serta 17 peserta didik. Hasil pengujian memperlihatkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh persentase validitas sebesar 92% berdasarkan penilaian ahli media dan 87% dari ahli materi, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat valid. Sementara itu, hasil penilaian kepraktisan menunjukkan persentase sebesar 91,9% berdasarkan tanggapan peserta didik dan 92% berdasarkan penilaian guru, dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran PowerPoint interaktif berbantuan Hyperlink telah memenuhi kriteria validitas dan kepraktisan sehingga layak dimanfaatkan sebagai media pendukung pembelajaran IPAS pada materi bagian-bagian tumbuhan di kelas IV sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD IT AL – FAKHRI KAB. DELI SERDANG T.P 2025/2026

Dita Nafalita — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mempengaruhi hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya pada materi Ekosistem yang Harmonis, di kelas V SD IT Al-Fakhri, Kab. Deli Serdang, pada T.P 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 24 siswa kelas V-A yang menjadi kelompok eksperimen dan 22 siswa kelas V-B yang menjadi kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes esai yang berjumlah 5 soal. Data tersebut dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t untuk menguji hipotesis yang diajukan. Hasil belajar rata-rata kelompok eksperimen adalah 88,70 sedangkan kelompok kontrol adalah 77,45. Uji hipotesis menggunakan uji-t independen menunjukkan bahwa nilai t-hitung (3,45) > nilai t-tabel (1,68). Ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw memiliki pengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, khususnya pada materi tentang ekosistem yang harmonis.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BERBANTUAN LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI BAGIAN BAGIAN BUMI KELAS V SD NEGERI 054878 LAU MULGAP T.P 2025/2026

Evidonta Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi bagian-bagian bumi di kelas V SD Negeri 054878 Lau Mulgap. Metode yang digunakan peneliti yaitu metode eksperimen. Dan instrumen yang digunakan dalam peneliti berupa tes essay yaitu melihat kemampuan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan 2 kelas sampel dengan total sampel VA 20 orang siswa dan VB 22 orang siswa. Kelas eksperimen di ajarkan dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan LKPD dan kelas kontrol menggunakan model Direct Insrtuction tanpa berbantuan LKPD. Berdasarkan hasil penelitian yang dapat diktahui bahwa kemampuan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media LKPD memperoleh nilai rata-rata 87,5 termasuk kriteria tinggi, sedangkan siswa yang menggunakan model Direct Instruction tanpa berbantuan media LKPD memperoleh nilai rata-rata 77 termasuk kriteria sedang. Maka dapat di simpulkan bahawa terdapat Pengaruh yang Signifikan Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Materi bagian- bagian bumi diKelas V SD Negeri 054878 Lau Mulgap Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS V UPT SD NEGERI 067258 KECAMATAN MEDAN AMPLAS T.P 2025/2026

Lisnawati Waruwu — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media video pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan Canva pada materi sistem pernapasan manusia dalam pembelajaran IPAS kelas V UPT SD Negeri 067258 Kecamatan Medan Amplas Tahun Ajaran 2025/2026. Pengembangan media ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan penggunaan video pembelajaran sebelumnya yang cenderung hanya menyampaikan informasi, kurang melibatkan interaksi, serta belum optimal dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman konsep peserta didik. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang aktif selama pembelajaran dan mengalami hambatan dalam memahami materi sistem pernapasan manusia. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan Richey dan Klein, yang mencakup tiga tahapan utama, yaitu perencanaan (planning), produksi (production), dan evaluasi (evaluation). Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen berupa lembar penilaian ahli media, lembar penilaian ahli materi, serta angket tanggapan guru dan peserta didik. Subjek yang dilibatkan dalam pengujian meliputi ahli media, ahli materi, satu orang guru kelas V, dan 16 peserta didik kelas V. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa video pembelajaran berbasis PBL berbantuan Canva memperoleh skor validitas sebesar 86% berdasarkan penilaian ahli media dan 93% berdasarkan penilaian ahli materi. Kedua hasil tersebut berada dalam kategori sangat valid. Selanjutnya, pengujian kepraktisan menunjukkan persentase tanggapan peserta didik sebesar 93,26%, yang termasuk kategori sangat praktis. Penilaian guru juga menghasilkan persentase sebesar 100%, yang menunjukkan bahwa media dinilai mudah dioperasikan dan dapat menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Berdasarkan keseluruhan hasil tersebut, video pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) berbantuan Canva telah memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis, sehingga layak dimanfaatkan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran IPAS bagi peserta didik kelas V sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS III UPT SD NEGERI 068003 KAYU MANIS MEDAN TUNTUNGAN T.P 2025/2026

TINA LORENSIA TARIGAN — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap keterampilan menulis teks narasi siswa kelas III UPT SD Negeri 068003 Kayu Manis Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Control Group Design, di mana kelas IIIA dijadikan kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model Think Pair Share, sedangkan kelas IIIB sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) untuk mengukur kemampuan menulis teks narasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 47,59 dan kelas kontrol 47,93, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 85,34 pada kelas eksperimen dan 75,86 pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai t hitung sebesar 5,968 lebih besar dari t tabel sebesar 2,003 pada taraf signifikansi 5%, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Think Pair Share terhadap peningkatan keterampilan menulis teks narasi siswa. Dengan demikian, penerapan model Think Pair Share terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis, mengembangkan ide, serta melatih kerja sama dan keberanian siswa dalam menyampaikan gagasan secara tertulis

PENGEMBANGAN KARTU KUARTED BERBASIS LITERASI UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS III UPT SDN 060973 JL.SD IMPRES ASAM KUMABANG KECAMATAN MEDAN SELAYANG TP. 2025/2026

Sri Ulina — 2026-10-01

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa kartu kuartet berbasis literasi guna untuk keterampilan membaca siswa kelas III di UPT SDN 060973 Jalan SD Impres, Kecamatan Medan Selayang. Pengembangan media dilakukan menggunakan model penelitian dan pengembangan (R&D). Model pengembangan menggunakan model ADDIE yang meliputi analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementatiton), Penelitian menggunakan instrumen observasi, wawancara, serta lembar valid dan kepraktisan dan evaluasi (evaluation). Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif deskriptif yang meliputi validasi ahli. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kartu Kuarted dalam kualifikasi sangat valid dengan keterangan Para validator ahli media dan materi juga memberikan skor minimal 3 dan 4 dengan memperoleh nilai pada validator 1 yaitu: 91.66% dan hasil validator 2 mendapatkan nilai 93.33% dan angket respon guru dan siswa memperloh nilai guru 96% dan siswa memperoleh nilai 93,3%.pada lembar validasi yang dikembangkan pada setiap indikator yang dinilai. Selain itu validator juga menyimpulkan bahwa Kartu Kuarted yang dikembangkan layak digunakan.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA GAME BAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 044839 BULANJAHE T.A 2025/2026

Abigail Ginting — 2026-10-01

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Game Bamboozle terhadap hasil belajar matematika materi operasi hitung campuran di kelas IV SD Negeri 044839 Bulanjahe, (2) Hasil belajar siswa sesudah menggunakan model pembelajaran Team games Tournament (TGT) berbantuan media Game Bamboozle terhadap hasil belajar matematika materi operasi hitung campuran di kelas IV SD Negeri 044839 Bulanjahe, (3) Ada pengaruh signifikan pada penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Game Bamboozle terhadap hasil belajar Matematika pada siswa Kelas IV SD Negeri 044839 Bulanjahe. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 044839 Bulanjahe, berjumlah 23 siswa. Alat pengumpulan data berupa tes essay sebanayak 5 soal, analisis data yang digunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Hasil belajar Matematika siswa pada materi operasi hitung campuran sebelum menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan Media Game Bamboozle kelas IV SD Negeri 044839 Bulanjahe, memperoleh nilai rata-rata 42,39. (2) Hasil belajar Matematika siswa pada materi operasi hitung campuran sesudah menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Game Bamboozle kelas IV SD Negeri 044839 Bulanjahe, memperoleh nilai rata-rata 80,08. (3) Terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Team games Tournament (TGT) berbantuan media Game Bamboozle terhadap hasil belajar Matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 044839 Bulanjahe T.A 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V UPT SD NEGERI 064023 KEMENANGAN TANI T.P 2025/2026

Delia Sitepu — 2026-10-01

Penelitian ini memiliki tujuan guna mengidentifikasi hasil belajar siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Flash Card, Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang di ajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Scramble dan Untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Flash Card Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani T.P 2025/2026. Metode penenelitian eksperimen dengan Jenis penelitian Quasi Eksperimental Design. Variabel bebas (Model pembelajaran scrambleI), variabel terikat (Hasil belajar siswa). Teknik pengambilan data adalah tes hasil belajar siswa dengan bentuk essay test. Hasil nilai rata-rata pretest kelas VA 48,82 dan kelas VB 32,55. Setelah diberikan perlakuan terhadap kedua kelas, yang dimana nilai rata-rata Hasil belajar siswa yang diajar dengan menerapkan model pembelajaran scramble berbantuan media flash card pada mata Pelajaran IPAS kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani Tahun Ajaran 2025/2026 diperoleh rata-rata 84,15. Hasil belajar siswa yang diajar dengan menerapkan model pembelajaran scramble mata Pelajaran IPAS kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani Tahun Ajaran 2025/2026 diperoleh rata-rata 77,83. Ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran scramble berbantuan media flash card mata Pelajaran IPAS kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani Tahun Ajaran 2025/2026. Berdasarkan analisis data diperoleh >atau 2,04 > 2,00 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI KOMPONEN EKOSISTEM KELAS V SD NEGERI 064960 MEDAN POLONIA T.P 2025/2026

Sri Rahayu Purba — 2026-10-01

Penelitian ini berujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan Model pembelajaran TGT berbantuan Media Wordwall, hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran Model TGT dan pengaruh signifikan dengan Model pembelajaran TGT berbantuan Wordwall terhadap hasil belajarIPAS materi komponen ekosistem kelas V SD Negeri 064960 Medan Polonia T.P 2025/2026. Populasi penelitian mencakup semua siswa kelas V SDN 064960 Medan Polonia T.P 2025/2026 sebanyak 86 siswa. Sampel pada penelitian ini meliputi siswa kelas VA serta VB sebanyak 56 siswa yang setiap kelasnya terdapat 28 siswa. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif melalui desain eksperimen berjenis Quasi Eksperimental. Penelitian ini melibatkan 2 variabel, yakni variabel independen Model pembelajaran TGT berbantuan Wordwall serta variabel terikat hasil belajar IPAS. Teknik pengambilan data adalah tes hasil belajar siswa dengan bentuk essay test. Hasil nilai rata-rata pretest kelas VA sebesar 28,96 dan kelas VB sebesar 36,26. Setelah kedua kelas diberikan pembelajaran yang berbeda, yang dimana nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan Model pembelajaran TGT berbantuan Media Wordwall diperoleh rata-rata sebesar 86,50. Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan Model pembelajaran TGT diperoleh nilai rata-rata sebesar 80,39. Berdasarkan hasil dari pengujian hipotesis didapatkan nilai t _hitungmelebihi t _tabel 2,38 melampaui 2,00, sehingga H_o tidak diterima serta H_a tidak ditolak. Berdasarkan hasil penelitian, ada pengaruh signifikan dari penggunaan Model pembelajaran TGT melalui bantuan Media Wordwall kepada hasil belajar IPAS materi komponen ekosistem kelas V SD Negeri 064960 Medan Polonia T.P 2025/2026.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI UPT SPF SDN 104222 SEI GELUGUR T.P 2025/2026

Lady Altarisa Depari — 2026-10-01

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi Canva terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi ciri-ciri makhluk hidup kelas IV UPT SPF SDN 104222 Sei Gelugur Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa, di mana sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pra-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal Esay yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan media pembelajaran berbasis Canva. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t).Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa adalah 55, sedangkan nilai rata-rata posttest mengalami peningkatan setelah penerapan media pembelajaran berbasis Canva. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SPF SDN 104222 Sei Gelugur.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Canva efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi ciri-ciri makhluk hidup. Media ini dapat menjadi alternatif bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan inovatif.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI ENERGI TERHDAP HASIL BELAJAR IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 104203 BANDAR KHALIPAH T.P 2025/2026

Dea Aprilia Sari — 2026-10-01

Based Learning terhadap hasil belajar IPAS pada materi Energi siswa kelas IV SD Negeri 104203 Bandar Khalipah Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 25 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pre-test dan post-test. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 61,2 dan kelas kontrol sebesar 58. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 81,6, sedangkan kelas kontrol menjadi 76. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa pada materi Energi kelas IV SD Negeri 104203 Bandar Khalipah.

PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL BERBASIS FLIPBOOK PADA MATERI KEBERAGAMAN KELAS IV SD NEGERI 14 AEK SIPITUDAI T.P 2025/2026

Tessa Anastasya Tarigan — 2026-10-01

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan, mendeskripsikan desain pengembangan, membuktikan kelayakan, dan membuktikan keefektifan media pembelajaran komik digital berbasis flipbook untuk siswa kelas IV SD Negeri 14 Aeksipitudai. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model Richey and Klein atau sering disebut dengan model PPE yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran komik digital berbasis flipbook dengan memperhatikan dua aspek kualitas, yaitu valid dan praktis. Teknik pengumpulan data kualitatif melalui dokumentasi dan observasi, sedangkan teknik pengumpulan data kuantitafif melalui lembar validasi dan angket. Perancangan produk dilakukan sesuai dengan kebutuhan yang terdapat disekolah, produksi dilakukan yaitu dengan menyusun indikator dan materi ke dalam media, dan yang terakhir adalah mengevaluasi media yang sudah dibuat kepada validator. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kebutuhan akan media pembelajaran PKN berupa komik digital berbasis flipbook cukup tinggi apalagi dalam mempelajari materi keberagaman. Selanjutnya, dalam merancang komik digital berbasis flipbook melalui crome dengan cara mengklik link yang sudah dibagikan melalui PC atau laptop tanpa mengakses internet. Selanjutnya, penilaian validasi ahli media sebesar 96,8 %, ahli materi 95 %, respon guru 100 %, dan angket respon peserta didik sebesar 88,3 %, sehingga media pembelajaran yang dikembangkan memiliki kriteria sangat layak. Penggunaan komik digital berbasis flipbook sangat layak dalam membantu peserta didik kelas IV SD Negeri 14 Aeksipitudai dalam memahami pembelajaran khususnya pada mata pelajaran PKN materi keberagaman.

PENGARUH MEDIA RODA PUTAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD NEGERI 101796 PATUMBAK T.P 2025/2026

Liasna Ateta Pinem — 2026-10-01

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media roda putar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi bilangan cacah di SD Negeri 101796 Patumbak Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101796 Patumbak yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A sebanyak 22 siswa dan kelas IV B sebanyak 20 siswa, dengan total keseluruhan 42 siswa. Seluruh populasi dijadikan sampel penelitian menggunakan teknik total sampling. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol didasarkan pada hasil pretest. Kelas IV A memiliki nilai rata-rata pretest sebesar 45,91 sehingga ditetapkan sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas IV B dengan nilai rata-rata 69,50 ditetapkan sebagai kelas kontrol. Setelah diberikan perlakuan, hasil posttest menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, di mana nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat menjadi 88,64, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 79,50. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media roda putar berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, media roda putar efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bilangan cacah siswa kelas IV SD Negeri 101796 Patumbak.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 101796 PATUMBAK T.P2025/2026

Mey Lisa Sitepu — 2026-10-01

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Bagian-bagian tumbuhan di kelas IV SDN 101796 Patumbak kecamatan.patumbak kabupaten deli serdang. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Quasi eksperimen (eksperimen semu). Sesuai dengan jenis penelitian, desain penelitian yang digunakan adalah kontrol group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 101796 Patumbak yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas IV-A sebanyak 22 siswa dan kelas IV-B sebanyak 20 siswa dengan total 42 siswa. Pengambilan kelas eskperimen dan kontrol didasarkan pada hasil pretest dimana rata-rata kelas IV-A 51,36 sedangkan kelas IV-B 55,50 karena IV-A memiliki rata-rata lebih rendah kelas ini dijadikan sebagai kelas eksperimen sementara kelas IV-B sebagai kelas kontrol. Setelah diberikan perlakuan hasil posttest menunjukan peningkatan nilai rata-rata menjadi 89,05 pada kelas eksperimen dan 78,00 pada kelas kontrol. Hasil uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dan uji homogenitas varians pada kedua kelas maka dapat dilanjutkan dengan pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji t. Maka dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan materi Bagian-bagian tumbuhan di kelas IV SDN 101796 patumbak tahun pelajaran 2025/2026.

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 40.1 PENGARUH MEDIA INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS V SDN 104219 TANJUNG ANOM T.A 2025/2026

Adinda Perbina Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan numerasi peserta didik kelas V sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran interaktif Wordwall, serta untuk menguji pengaruh penggunaannya terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas V SD Negeri 104219 Tanjung Anom Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya kemampuan numerasi peserta didik yang dipengaruhi oleh proses pembelajaran matematika yang cenderung bersifat konvensional dan kurang melibatkan keaktifan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain One Group Pretest–Posttest. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen non-tes berupa rubrik penilaian kemampuan numerasi. Sementara itu, teknik analisis data meliputi uji normalitas menggunakan uji Liliefors serta uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi peserta didik sebelum penerapan media pembelajaran interaktif Wordwall memiliki nilai rata-rata *pretest* sebesar 51, sedangkan setelah penerapan media tersebut nilai rata-rata *posttest* meningkat menjadi 75,5. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif Wordwall memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas V. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif Wordwall efektif dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik, khususnya pada materi operasi hitung campuran.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TV EDUKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN SDN 104219 TANJUNG ANOM T.A 2025/2026

Yolanta Vebrina — 2026-09-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), khususnya pada materi hak dan kewajiban. Rendahnya capaian tersebut disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang cenderung monoton, terbatas, dan kurang variatif, sehingga pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran TV Edukasi terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran PKn di SDN 104219 Tanjung Anom Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest–posttest. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dalam bentuk soal esai sebanyak lima butir. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar peserta didik sebelum penggunaan media pembelajaran TV Edukasi (pretest) sebesar 45,3, sedangkan setelah penggunaan media tersebut (posttest) mengalami peningkatan menjadi 74,00. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media pembelajaran TV Edukasi pada mata pelajaran PKn kelas IV SDN 104219 Tanjung Anom Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 101837 SUKAMAKMUR T.P 2025/2026

Loko Amayta Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran flash card terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) peserta didik pada materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya di kelas V SD Negeri 101837 Sukamakmur Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental serta desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 101837 Sukamakmur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest), sedangkan analisis data menggunakan uji statistik untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flash card terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar peserta didik setelah penerapan media flash card mencapai 82,89. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan media flash card terhadap hasil belajar IPAS peserta didik. Dengan demikian, media flash card terbukti efektif dalam mendukung proses pembelajaran IPAS, khususnya pada materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya, serta dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang inovatif di sekolah dasar.

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 43.1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 101848 LAU BEKERI T.P 2025/2026

Cindi Natalia Ginting — 2026-09-28

Alasan dibalik rendahnya hasil belajar matematika siswa adalah penggunaan metode pembelajaran konvensional menjadi latar belakang penelitian ini. Faktor penyebab utama dikarenakan partisipasi siswa yang kurang terlibat dan satu arah dalam proses pendidikan.. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan menganalisis dampak model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas IV SD Negeri 101848 Lau Bekeri Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah desain kuasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Seluruh populasi penelitian terdiri dari siswa kelas IV SD Negeri 101848 Lau Bekeri dengan jumlah 29 siswa, dengan sampel penelitian terdiri atas 16 siswa kelas IVA dijadikan kelas kontrol dan 13 siswa kelas IVB menjadi kelas eksperimen. Alat ukur hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 10 soal. Nilai rata-rata pretest siswa kelas IVA sebesar 60,00 dan nilai rata-rata pretest siswa kelas IVB sebesar 56,92. Setelah data pretest diuji menggunakan uji normalitas, dan uji homogenitas, data terbukti berdistribusi normal dan homogen. Dengan demikian, kelas IVA ditetapkan sebagai kelas kontrol sedangkan kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) di kelas eksperimen memberikan hasil yang signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran TPS sebesar 88,46 lebih tinggi berbeda dengan kelas kontrol yang mana diajarkan memakai metode konvensional sebesar 78,75. Hasil uji t menyatakan bahwa ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? yaitu adalah 2,928 > 2,052, yang berarti ditemukan pengaruh signifikan model pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar dalam matematika siswa. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share memberikan dampak positif dan signifikan pada peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 101848 Lau Bekeri T.P 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THREE STEP INTERVIEW TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK TEKS NARASI SISWA KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 104234 MEDAN SENEMBAH T.P 2025/2026

Santi Juniati Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Three Step Interview terhadap keterampilan menyimak siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 104234 Medan Senembah Tahun Pembelajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, dua kelas terlibat dalam penelitian ini, yaitu kelas eksperimental yang menggunakan model pembelajaran Three Step Interview dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa model pembelajaran Three Step Interview memberikan peningkatkan yang signifikan pada keterampilan menyimak teks narasi siswa di kelas eksperimen dengan rata-rata nilai akhir 86,7, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata nilai akhir 78,6. Pengujian hipotesis menggunakan uji t menghasilkan nilai t-statistik dengan taraf signifikan ???? = 0,05 sehinggga diperoleh data kelas kontrol dan kelas eksperimen ????ℎ???????????????????? = 3,224 > ???????????????????????? = 2,026. Karena ????ℎ???????????????????? > ????????????????????????, sehingga hipotesis alternatif diterima. Kesimpulannya, bahwa hal ini memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan model pembelajaran Three Step Interview terhadap keterampilan menyimak teks narasi siswa kelas IV. Model pembelajaran ini efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS UPT SD NEGERI 064023 KEMENANGAN T.P 2025/2026

Elkana Sinuraya — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Canva, (2) hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, serta (3) pengaruh signifikan penggunaan model kooperatif tipe STAD berbantuan Canva terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan dilaksanakan di SD Negeri 064023 Kemenangan Tani. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 55 orang. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelas kontrol sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes esai, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar IPAS materi Perubahan Wujud Benda pada kelas IV A yang diajarkan menggunakan model kooperatif tipe STAD berbantuan Canva adalah 81, sedangkan kelas IV B yang menggunakan model pembelajaran konvensional memperoleh rata-rata 63,6. Berdasarkan hasil uji t, diperoleh thitung 3,60 > ttabel 1,67 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Canva terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 064023 Kemenangan Tani tahun pembelajaran 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PKN SISWA KELAS III SD NEGERI 020617 BINJAI SELATAN T.P. 2025/2026

Novri Delima Pasaribu — 2026-09-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi PKn siswa kelas III SD Negeri 020617 Binjai Selatan yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap kemampuan literasi PKn siswa kelas III SD Negeri 020617 Binjai Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 39 siswa, terdiri atas 20 siswa kelas eksperimen yang diajar menggunakan media video animasi dan 19 siswa kelas kontrol yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan literasi PKn berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest kelas kontrol (IIIA) sebesar 47,25 dan kelas eksperimen (IIIB) sebesar 55. Setelah perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 85 dengan kategori kemampuan literasi (tinggi), sedangkan kelas kontrol menjadi 60,26 dengan kategori kemampuan literasi (tingkat sedang) . Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung (6,182) > ttabel (2,026), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi PKn siswa. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video animasi terhadap kemampuan literasi PKn siswa kelas III SD Negeri 020617 Binjai Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH TEKNIK SKIMMING TERHADAP KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA SISWA KELAS VI SD NEGERI 104253 NEGARA BERINGIN T.P 2025/2026

Betesda Sembiring — 2026-09-28

Tujuan Penelitian ini terdiri dari, (1)Untuk mengetahui kecepatan membaca siswa sebelum menggunakan Teknik Skimming terhadap kecepatan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas VI SDN 104253 Negara Beringin T.P 2025/2026. (2)Untuk mengetahui kecepatan membaca siswa sesudah menggunakan Teknik Skimming terhadap kecepatan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas VI SDN 104253 Negara Beringin T.P 2025/2026 (3) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari penerapan tenik Skimming terhadap kecepatan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas VI SDN 104253 Negara Beringin T.P 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI-A SD Negeri 104253 Negara Beringin berjumlah 20 siswa. Jenis penelitian ini adalah One-Group Posttest Only Design. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 5 November 2025. Setelah melakukan analisis data terhadap hasil penelitian mennunjukan adanya peningkatan signifikan pada hasil kecepatan efektif membaca siswa. Nilai rata-rata hasil data awal adalah 147 sedangkan nilai rata-rata Posttest adalah 228 berkatagori cepat. Uji hipotesis menghasilkan Thitung sebesar 16,56 > Ttabel sebesar 2,09 menunjukan H0 ditolak dan H1 diterima.dari hasil hipotesis data dapat disimpilkan bahwa adanya pengaruh signifikan menggunakan Teknik Skimming Terhadap Kecepatan efektif Membaca siswa kelas VI Sd Negeri 104253 Negara Beringin Tahun Pelajaran 2025/2026.

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 48.1 PENGEMBANGAN GAME EDUKASI PAPAN PETUALANGAN BERBASIS GAME PADAMATERI KONSEP BILANGAN DI KELAS III SD NEGERI 056589 TANJUNG SELAMATT.P 2025/2026

Siska Bangun — 2026-09-28

Peineilitian ini beirtuijuian uintuik meingeimbangkan meidia peimbeilajaran beirbasis gamei eiduikatif papan peituialangan pada mateiri konseip bilangan uintuik peimbeilajaran Mateimatika keilas III SD Neigeiri 056589 Tanjuing Seilamat tahuin peilajaran 2025/2026. Peingeimbangan dilakuikan kareina meidia yang diguinakan seibeiluimnya beiluim meimaduikan uinsuir peirmainan seihingga siswa kuirang aktif dan muidah bosan. Meitodei peineilitian yang diguinakan adalah Reiseiarch and Deiveilopmeint (R&D) deingan modeil yang di luincuirkan oleih Richeiy and Kleiin yaitui modeil (PPEi) yang meilipuiti tahap peireincanaan, produiksi, dan eivaluiasi. Instruimein peineilitian teirdiri atas leimbar validasi ahli meidia dan ahli mateiri seirta angkeit reispon guirui wali keilas III dan 12 Peiseirta didik keilas III. Hasil peineilitian meinuinjuikkan bahwa meidia meimpeiroleih tingkat keivalidan sangat tinggi deingan peirseintasei validasi ahli meidia seibeisar 94% dan ahli mateiri seibeisar 93%. Uiji keipraktisan meinuinjuikkan reispon guirui seibeisar 94% dan reispon siswa seibeisar 98,5% deingan kateigori sangat praktis. Oleih kareina itui, meidia gamei eiduikatif papan peituialangan dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan layak diguinakan seibagai meidia peimbeilajaran mateimatika pada mateiri konseip bilangan di keilas III seikolah dasar.

PENGARUH MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS III SDN 104253 NEGARA BERINGIN T.P 2025/2026

Debby Tesalonika Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media boneka tangan terhadap keterampilan menyimak cerita pendek pada siswa kelas III SDN 104253 Negara Beringin Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak siswa pada materi cerita pendek. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain posstest only control group design. Populasi penelitian berjumlah 42 siswa kelas III, dengan sampel kelas III-A sebagai kelas eksperimen sebanyak 22 siswa dan kelas III-B sebagai kelas kontrol sebanyak 20 siswa. Instrumen penelitian berupa rubrik penilaian keterampilan menyimak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan menyimak siswa kelas eksperimen 87,27, sedangkan kelas kontrol sebesar 69,25. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikan, menunjukkan nilai hitung sebesar 3,47 lebih besar daripada table sebesar 1,68, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media boneka tangan berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menyimak siswa. Media boneka tangan digunakan dalam pembelajaran khususnya Bahasa Indonesia untuk meningkatkan fokus, keberanian dan kemampuan siswa dalam menyimak yang disampaikan guru khususnya pada materi cerita pendek.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SDN 060930 MEDAN JOHOR T.A 2025/2026

Nurlita Apriliani — 2026-10-02

Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Game Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SDN 060930 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group design dengan jumlah sampel sebanyak 31 siswa. Kelas IVA yang terdiri atas 17 siswa ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan diberikan pembelajaran menggunakan model Game Based Learning, sedangkan kelas IVB yang berjumlah 14 siswa sebagai kelas kontrol diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil perlakuan yang diberikan, diperoleh bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi yaitu 86,03 dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada kelas kontrol yaitu 77,32. Data hasil belajar selanjutnya dianalisis melalui uji normalitas dan uji homogenitas sebagai prasyarat analisis. Hasil pengujian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen, sehingga pengujian hipotesis dapat dilanjutkan menggunakan uji-t. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan model pembelajaran Game Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SDN 060930 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026, dengan nilai t_hitung = 6,347 dan t_tabel = 2,045, sehingga t_hitung > t_tabel dan hipotesis alternatif diterima.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK EDUKASI TERHADAP LITERASI MEMBACA SISWA KELAS IV DI SDN 056600 BRAHRANG KECAMATAN SELESAI KABUPATEN LANGKAT T.P 2025/2026

Vini Irma Sulistiny — 2026-09-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar yang ditandai dengan kesulitan memahami isi bacaan, menemukan ide pokok, dan menyimpulkan teks. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik edukasi terhadap literasi membaca siswa kelas IV di SDN 056600 Brahrang Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain pretest–posttest control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 45 siswa, dengan kelas IV-A sebagai kelas kontrol sebanyak 25 siswa dan kelas IV-B sebagai kelas eksperimen sebanyak 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas IV-A sebesar 67 sedangkan kelas IV-B sebesar 62. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas IV-A (kelas kontrol) sebesar 76, sedangkan kelas IV-B (kelas eksperimen) sebesar 83. Hasil perhitungan uji hipotesis pada posttest menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 2,14 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,02 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komik edukasi berpengaruh secara signifikan terhadap literasi membaca siswa kelas IV di SDN 056600 Brahrang.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN MATERI SIMBOL PANCASILA DI KELAS III UPT SD NEGERI 060973 ASAM KUMBANG T.A 2025/2026

Nurhayati Menjerang — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) materi simbol Pancasila di kelas III SD Negeri 060973 Asam Kumbang Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain pretest–posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 50 siswa, dengan kelas III-A sebagai kelas eksperimen dan kelas III-B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes essay untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 65,12 dan kelas kontrol sebesar 57,52. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 78,64 dengan berkategori mampu sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 71,6 dengan berkategori cukup mampu. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.

PENGARUH MEDIA GAME INTERAKTIF BAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SISWA KELAS II SD NEGERI 026793 BINJAI UTARA

Gresya Merli Anggreni Limbong — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media permainan interaktif Bamboozle terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II sekolah dasar pada materi penjumlahan dan pengurangan. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen menggunakan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas II SD Negeri 026793 Binjai Utara yang berjumlah 44 siswa. Sampel penelitian terdiri atas 21 siswa pada kelas eksperimen dan 23 siswa pada kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui instrumen tes berbentuk esai yang terdiri dari 5 butir soal. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan independent sample t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 2,27 lebih besar daripada t tabel sebesar 1,68. Hal tersebut menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan media permainan interaktif Bamboozle dan siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional. Dengan demikian, penggunaan media interaktif Bamboozle memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II sekolah dasar pada materi penjumlahan dan pengurangan.

PENGARUH METODE BERTUKAR GAGASAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN 054877 TANJUNG MERAHE T.P 2025/2026

Sindy Margareta Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berbicara siswa dengan dan tanpa menggunakan metode bertukar gagasan serta mengetahui pengaruh metode bertukar gagasan terhadap keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 054877 Tanjung Merahe Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain posttest only control group design. Populasi penelitian berjumlah 36 siswa, dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen sebanyak 19 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol sebanyak 17 siswa. Instrumen penelitian berupa rubrik penilaian keterampilan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berbicara siswa kelas eksperimen sebesar 87,10, sedangkan kelas kontrol sebesar 68,25. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 3,88 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,03, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode bertukar gagasan berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa, khususnya dalam keberanian, kelancaran, dan kemampuan menyampaikan gagasan secara lisan pada materi teks narasi.

PENGARUH MEDIA SMART BOX TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN KELAS IV SD NEGERI 067246 T.P 2025/2026

Petronella Sionang Siska Manalu — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan media pembelajaran Smart Box terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan(PKn) kelas IV SD Negeri 067246 Tahun Ajaran 2025/2026. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran smart box terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan (PKn)kelas IV SD Negeri 067246 Tahun Ajaran 2025/2026 3.Untuk mengetahui pengaruh signifikan Media pembelajaran smart box terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan (PKn)kelas IV SD Negeri 067246 Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang di gunakan adalah quasi eksperimen yang mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan media Smart Box yang di timbulkan pada subjek yaitu siswa.Penelitian ini dilaksanakan di Negeri 067246 Tahun Ajaran 2025/2026 dengan jumlah siswa 50 siswa.1.Hasil Belajar siswa tanpa menggunakan Media Smart Box pada mata pelajaran PKn kelas IV UPT SDN 067246 Kec Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026 diperoleh nilai rata-rata 49.2Hasil Belajar siswa dengan menggunakan Media Smart Box pada mata pelajaran PPKn kelas IV UPT SDN 067246 Kec Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2024/2025 diperoleh nilai rata-rata 80,8.3Ada pengaruh signifikan dalam penggunaan Media Smart Box pada mata pelajaran PKn kelas IV UPT SDN 067246 Kec Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026 yaitu > Thitung (3,24) Ttabel(2,01) maka H₁ diterima dan Ho ditolak.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN KARTU PERTANYAAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KELAS IV UPT SD NEGERI 064023 KEMENANGAN TANI T.P 2025/2026

Desi Kumala Sari Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini dimaksdukan agar diketahui hasil belajar siswa sebelum mempergunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Kartu Pertanyaan, guna mengetahui capaian belajar siswa sesudah memperunakan model pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Kartu, untuk Mengetahui Pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Kartu Pertanyaan Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 064023 Kemenangan Tani Tahun Pembelajaran 2025 / 2026.Metode penelitian yang dipergunkan yaitu metode kuantitatif,Jenis penelitian Pre-Eksperimental dengan One Group Pretest-Posttest Desain. Ada dua variabel dalam penelitian ini yaitu Variabel Independen adalah Model Pembelajaran Snowball Throwing.Variabel Dependen atau Variabel Terikat pada studi iini ialah hasil belajar siswa mata Pelajaran IPAS. Teknik pengumpulan data mempergunakan tes hasil belajar siswa berbentuk essay test. Hasil rata-rata pretest kelas IV C 30,36. Setelah diberikan perlakuan, diperoleh rata-rata posttest 85,79. Pengujian hipotesis melalui uji-t menghasilkan thitung > ttabel atau 24,70 > 1,703,(df=27,????=0,05) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Didapati simpulan bahwasanya terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan kartu pertanyaan terdapat hasil belajar siswa pada mata pembelajaran IPAS kelas IV C SD Negeri 064023 Kemenangan Tani Tahun pembelajaran 2025/2026

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI SIFAT – SIFAT CAHAYA DI KELAS V SDN 101835 BINGKAWAN TAHUN AJARAN 2025/2026

Dwi Nopita Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPAS pada materi sifat-sifat cahaya siswa kelas V SDN 101835 Bingkawan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas 48 siswa kelas V yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model PBL berbantuan video animasi dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang diajar menggunakan model PBL tanpa bantuan video animasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPAS pada materi sifat-sifat cahaya. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Penggunaan video animasi membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak cahaya, meningkatkan keaktifan, motivasi, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan video animasi efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar.

PENGARUH MODEL THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN VIDEO TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS V SD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI UPT SD NEGERI 064960 MEDAN POLONIA T.P 2025/2026

Klara Ebenia Karo — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan video terhadap keterampilan menulis teks narasi siswa kelas V UPT SD Negeri 064960 Medan Polonia Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keterampilan menulis teks narasi siswa, terutama dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, menentukan tokoh dan latar, serta penggunaan ejaan dan tanda baca yang tepat. Data awal menunjukkan tingkat ketuntasan keterampilan menulis siswa kelas V-B sebesar 43,54% dan kelas V-C sebesar 46,5%, sehingga diperlukan penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 61 siswa yang terdiri dari kelas V-B sebagai kelas eksperimen dan kelas V-C sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model Think Talk Write (TTW) berbantuan video, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks narasi yang dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 4 lebih besar daripada nilai t tabel sebesar 1,67. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (H₁) diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Think Talk Write (TTW) berbantuan video terhadap keterampilan menulis teks narasi siswa.

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI IPAS DI KELAS V SDN 060937 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Rika Agita Apriyani Kaban — 2026-09-28

Adapun tujuannya dari penelitian ini agar diketahuinya tingkatan kevalidan maupun kepraktisan video pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Cahaya dan Bunyi kelas V SDN 060937 Medan Johor. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi serta lembar angket respon guru dan siswa. Hasil validasi dari validator ahli media diperoleh persentase sebesar 95,00% dengan kategori sangat valid dan validator ahli materi diperoleh persentase sebesar 100,00% dengan kategori sangat valid. Video pembelajaran berbasis PBL pada materi Cahaya dan Bunyi untuk kelas V SDN 060937 Medan Johor dinyatakan memenuhi kriteria valid maupun praktis. Penilaian guru memperlihatkan tingkatan kepraktisan mencapai 100,00% dengan kategori sangat praktis, sedangkan respon siswa mendapatkan persentase 81,90% yang juga tergolong sangat praktis. Dengan capaian tersebut, media ini dinilai layak diimplementasikan dalam pembelajaran karena mampu memberikan dorongan bagi motivasi, menambah tingkatan keaktifan, serta memperkuat keterlibatan siswa dalam proses belajar.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DOMINO GAME TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V PADA MATERI PERIBAHASA DI UPT SDN 060973 MEDAN SELAYANG T.A 2025/2026

Dwi Fauza Salsabila — 2026-09-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V pada materi peribahasa akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional dan kurangnya media pembelajaran inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Domino Game terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest–posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan kelas V-B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 77,3, sedangkan kelas kontrol sebesar 58,0. Hasil uji t menunjukkan bahwa t hitung (5,73) > t tabel (2,002), sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Domino Game berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V pada materi peribahasa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 107418 BANGUN SARI BARU KEC. TANJUNG MORAWA T.P 2025 / 2026

Frespahani Yanmarini Lubis — 2026-10-02

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 107418 Bangun Sari Baru Kecamatan Tanjung Morawa Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif serta minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperi mental design dengan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 107418 Bangun Sari Baru yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk soal uraian sebanyak 6 soal yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis uji-t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 29,75 berada pada kategori kurang, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 86,00 dengan kategori baik sekali. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai t _hitunglebih besar dari t _tabel, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPAS siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media audio visual berpengaruh secara signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 107418 Bangun Sari Baru.

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GASING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 101818 PANCUR BATU T.A 2025/2026

Santa Maria Magdalena Tarigan — 2026-10-02

Penelitian ini bertujuan 1.) Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional di SD Negeri 101818 Pancur Batu Tahun Ajaran 2025/2026. 2.) Untuk mengetahui hasil belajar Matematika dengan menggunakan metode Gasing siswa kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu Tahun Ajaran 2025/2026. 3.) Untuk mengetahui ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode Gasing terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui desain pretest–posttest dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan metode Gasing dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 57 siswa dan seluruhnya dijadikan sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar matematika pada materi operasi hitung perkalian, sedangkan teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre test siswa kelas IVA sebesar 45,1, sedangkan nilai rata-rata kelas IVB sebesar 47,44. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test siswa kelas eksperimen sebesar 81,06, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 65,48. Nilai hasil uji hipotesis pada uji t sebesar 3,85 > 2,00 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode pembelajaran Gasing terhadap hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Gasing adanya pengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar, mampu meningkatkan minat belajar siswa, serta dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran matematika yang inovatif dan menyenangkan di sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RME (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 101801 KEDAI DURIAN TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Rianita Simanullang — 2026-10-02

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD Negeri 101801 Kedai Durian tahun pelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen menggunakan desain one group pretest-posttest. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 32 orang. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis matematika. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 35,63 dengan kategori sangat rendah, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 70,63 dengan kategori sangat tinggi. Hasil uji-t menunjukkan |t-hitung| = 7,180 > t-tabel = 1,998 pada taraf signifikan 0,05. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran RME terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD Negeri 101801 Kedai Durian.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DENGAN BERBANTUAN CANVA PADA MATERI CUACA DAN PENGARUHNYA DI KELAS III SD NEGERI 104219 TANJUNG ANOM T.P 2025/2026

Krisna Febriana — 2026-10-02

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media videopembelajaran pada materi cuaca dan pengaruhnya berbasis Problem based learning dengan berbantuan aplikasi canva pada pembelajaran IPAS di kelas III SD Negeri 104219 Tanjung Anom. Pengembangan dilakukan karena media yang digunakan sebelumnya belum berbentuk video animasi yang berbasis Problem based learning dengan berbantuan aplikasi canva sehingga siswa masih kurang bersemangat dalam belajar di dalam kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan Research dengan menggunakan model Richey and Klien atau PPE (Planning, Production, Evaluation). Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari validator ahli media diperoleh presentase 93,3% dengan katagori sangat valid dan ahli materi diperoleh presentase sebesar 90% dengan katagori valid. Uji kepraktisan media video pembelajaran berbasis Problem based learning dengan berbantuan aplikasi Canva oleh guru kelas III diperoleh 89,7 % dengan katagori praktis dan respon siswa diperoleh data presentase sebesar 92,9% dengan katagori sangat praktis. Dengan demikian media video pembelajaran cuaca dan pengaruhnya berbasis Problem based learning dengan berbantuan aplikasi canva kelas III sd negeri 104219 Tanjung Anom yang dikembangkan dinyatakan sudah valid dan praktis.

PENGARUH MEDIA PAPAN PERKALIAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SD NEGERI 053963 RAJA TENGAH TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Yola Arbiana Surbakti — 2026-10-02

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 053963 Raja Tengah Tahun Pelajaran 2025/2026. Sasaran penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IIIA sebagai kelas kontrol dan kelas IIIB sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) melalui desain Non Equivalent Control Group Design. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Hasil nilai pretest dari kelas III A adalah 52,86 dan pretest dari kelas III B adalah 52,67. Lalu hasil nilai postest dari kelas kontrol adalah 77,14 dan postest dari kelas eksperimen adalah 92,00. Hasil nilai uji t yaitu t hitung dan t tabel adalah thitung

=3,49 dan ttabel = 2,03. Karena thitung > ttabel, maka Ha diterima yang artinya ada pengaruh Penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 053963 Raja Tengah tahun pelajaran 2025/2026. Dengan demikian, pengaruh penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar siswa di kelas III SD Negeri 053963 Raja Tengah tahun pelajan 2025/2026 dapat meningkatkan hasil belajar.

PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI WUJUD BENDA KELAS V SD SWASTA BETHANY T.A 2025/2026

Julianna Ida Putri — 2026-10-03

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dengan desain one group pretest– posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Swasta Bethany yang berjumlah 25 siswa. . Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat analisis dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada kelas yang menerapkan model pembelajaran dibandingkan dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.

PENGARUH MEDIA MYSTERY BOX TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PENDEK SISWA KELAS IV SD NEGERI 020617 BINJAI SELATAN T.P 2025/2026

Anggel — 2026-10-03

Peneletian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Mystery Box terhadap kemampuan memahami cerita pendek siswa kelas IV SD Negeri 020617 Binjai Selatan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Rendahnya kemampuan siswa dalam memahami unsur cerita, seperti tokoh, alur, latar, dan amanat, disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional sehingga kurang menarik minat belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi Experimental Design) menggunakan model pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 020617 Binjai Selatan yang berjumlah 36 siswa. Sampel penelitian terdiri atas kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan media Mystery Box dan kelas IV-B sebagai kelas kelas kontrol yang diajar menggunakan tes kemampuan memahami cerita pendek. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 50 dan kelas kontrol sebesar 48. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posstest kelas eksperimen meningkat menjadi 85,5 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol hanya menunjukkan bahwa nilai rata-rata 60,5 dengan kategori sedang. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai t_hitung>t_tabel, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Mystery Box berpengaruh signifikan terhadap kemampuan memhami cerita pendek siswa kelas IV.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING BERBANTUAN MEDIA PAPINERGI (PAPAN PINTAR PERUBAHAN ENERGI) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 060793 ASAM KUMBANG T.A 2025/2026

Nurhamisa Harahap — 2026-10-03

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar IPAS siswa dengan menggun model pembelajaran Quantum Learning berbantuan media papinergi pada materi perubahan energi kelas IV SD Negeri 060973 Asam Kumbang 2025/2026, untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan Model Quantum Learning berbantuan media Papinergi terhadap hasil belajar siswa pada materi Perubahan Energi di kelas IV SD Negeri 060973 Asam Kumbang Tahun Pelajaran 2025/2026. Di SD Negeri 060973 Asam Kumbang Tahun Pelajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitiam ini adalah seluruh siswa kelas IV-A dan IV-B sebanyak 40 siswa, yang seluruhnya menjadi sampel pada peneliti ini. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dan instrumen penelitian ini adalah tes essay sebanyak 5 soal. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan, diproleh nilai rata-rata akhir siswa pada kelas eksperimen yang di ajar dengan menggunakan Model Quantum Learning berbantuan Media Papinergi ialah 86,5 dan kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan model Quantum Learning Tanpa Berbantuan media Papinergi ialah 79,5. Hasil pengujian hipotesis pada penelitian ini yang dihitung dengan uji t diproleh data bahwa hasil belajar IPAS siswa pada materi perubahan energi yang diajarkan dengan menggunakan model Quantum Learning berbantuan media Papinergi lebih tinggi dibandingkan dengan yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Learning tanpa berbantuan Media Papinergi.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JENIS TPS (THINK PAIR SHARE) BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD IT AL-FAKHRI KAB. DELI SERDANG T.P. 2025/2026

Dea Adisti — 2026-10-03

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media Canva Poster terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SD IT Al-Fakhri Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran TPS berbantuan media Canva Poster dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran TPS tanpa media Canva Poster. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 87,74, sedangkan kelas kontrol sebesar 71,94. Hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 4,89 > ttabel = 1,67, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran TPS berbantuan media Canva Poster terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media Canva Poster efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV UPT SDN 060886 TITI RANTAI MEDAN T.P 2025/2026

Erlikasna Peranginangin — 2026-10-03

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi gaya di sekitar kita di kelas IV UPT SDN 060886 Titi Rantai Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran TPS berbantuan media video dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional tanpa media video. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah melalui uji validitas. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 95, sedangkan kelas kontrol sebesar 78,5. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai T_hitung= 10,86> lebih besar daripada T_tabel=1,67866, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan media video terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan media video efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SD NEGERI 060971 KEMENANGAN TANI TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Rooseveld Nauli Dongoran — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SD Negeri 060971 Kemenangan Tani Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian dilaksanakan di sekolah tersebut menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) dan desain Nonequivalent Control Group. Populasi penelitian berjumlah 47 siswa, yang terdiri atas 24 siswa pada kelas eksperimen dan 23 siswa pada kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai sebanyak 10 soal. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa nilai pretest dan posttest kelas eksperimen masing-masing sebesar 0,139 dan 0,161, lebih kecil daripada nilai tabel 0,176. Pada kelas kontrol, nilai pretest dan posttest masing-masing sebesar 0,161 dan 0,169, lebih kecil daripada nilai tabel 0,180. Dengan demikian, seluruh data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai F hitung pretest sebesar 1,27 dan posttest sebesar 1,82, keduanya lebih kecil daripada F tabel sebesar 2,03, sehingga varians kedua kelompok dinyatakan homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa t hitung sebesar 5,89 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,01. Oleh karena itu, H₀ ditolak dan H₁ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SD Negeri 060971 Kemenangan Tani Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SD NEGERI 056594 MENJAHONG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Irma Juwita PA — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: hasil belajar siswa tanpa menggunakan TGT dan hasil belajar siswa menggunakan Penelitian ini dilakukan mengunakan jenis penelitian kuantitatif metode Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 056594 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas eksperimen berjumlah 22 siswa dan kelas kontrol berjumlah 14 siswa yang ditentukan melalui pretest. Teknik analisis data ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis. Bedasarkan uji normalitas nilai pretest kelas kontrol yaitu Lhitung = 0,167. Ltabel = 0,227, nilai posttest kelas kontrol Lhitung = 0,188. Ltabel = 0,227 dan nilai pretest kelas eksperimen = Lhitung = 0,170. Ltabel = 0,183 dan nilai postest kelas eksperimen = Lhitung = 0,164. Ltabel = 0,183 sehingga data berdistribusi normal.Uji homogenitas pretest yaitu Fhitung 1,12 < Ftabel 2,22 dan Uji homogenitas postest yaitu Fhitung 1,53 < Ftabel 2,45 sehingga bersifat homogen. Uji hipotesis yaitu thitung 2,85 > ttabel 2,03, maka H0 di tolak dan H1 diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan pada Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Kelas II SD Negeri 056594 Menjahong Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI NILAI-NILAI PANCASILA DI KELAS IV SD NEGERI 101822 PANCUR BATU T.P 2025/2026

Gita Trisnawati Lumban Batu — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan media papan pintar serta mengkaji pengaruh penggunaannya dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan pada kelas yang menggunakan media papan pintar. Nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan dibandingkan sebelum perlakuan diberikan. Berdasarkan uji statistik, diperoleh hasil bahwa penggunaan media papan pintar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media papan pintar dapat dijadikan sebagai alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI UPT SPF SDN 106790 SEI MENCIRIM TAHUN PELAJARAN 2026/2026

Muliani Theresia Barus — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) pada materi wujud zat dan perubahannya di kelas IV UPT SPF SDN 106790 Sei Mencirim Tahun Pelajaran 2025/2026. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada materi tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SDN 106790 Sei Mencirim pada Tahun Pelajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan bentuk one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berbentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 44,40 yang belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Setelah diterapkan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT), hasil belajar siswa mengalami perubahan dengan nilai rata-rata posttest sebesar 87,20 dan telah memenuhi kriteria yang ditetapkan. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 46,7 dengan derajat kebebasan (dk) = 24. Pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh nilai ttabel sebesar 1,708. Karena thitung lebih besar daripada ttabel (46,7 > 1,708), maka hipotesis alternatif (H1) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SPF SDN 106790 Sei Mencirim pada materi wujud zat dan perubahannya Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V UPT SPF SDN 106790 TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Ibrahim Malik Tarigan — 2026-09-28

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan media diorama pada materi harmoni dalam ekosistem di kelas V UPT SPF SDN 106790 Tahun Pelajaran 2025/2026, serta untuk mengetahui pengaruh signifikan penerapan media diorama terhadap hasil belajar siswa pada materi tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SDN 106790 Tahun Pelajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 25 orang, dengan sampel sebanyak 25 siswa menggunakan teknik total sampling. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes pilihan ganda.Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 54,40 yang belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Setelah penerapan media diorama, nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 87,20 dan telah memenuhi KKTP. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai ????ℎ????????????????????sebesar 26,71 dengan derajat kebebasan (dk) = 25–1 = 24. Pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh nilai ????????????????????????sebesar 1,708. Karena ????ℎ????????????????????>????????????????????????, maka hipotesis H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan media diorama terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V UPT SPF SDN 106790 pada materi harmoni dalam ekosistem Tahun Pelajaran 2025/2026

PENGARUH MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS QUESTION BOX TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI ORGAN PERNAPASAN PADA MANUSIA KELAS V UPT SD NEGERI 064023 KEMENANGAN TANI T.A 2025/2026

Desi Adelia Pa — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pada penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis Question Box terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi organ pernapasan pada manusia kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani T.A 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu, Quasi Eksperimen. Populasi pada yang digunakan yaitu kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa kelas V-C berjumlah 28 siswa, dan kelas V-D berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa tes esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) berbasis Question Box memperoleh nilai rata-rata 86,25, dan hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata 72,30 dan terdapat pengaruh pada penggunaan model Teams Games Tournament (TGT) berbasis Question Box pada mata pelajaran IPAS materi organ pernapasan pada manusia kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani T.A 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 064960 MEDAN POLONIA T.P 2025/2026

Putri Bayu Tasya Sinaga — 2026-09-28

Adapun tujuannya dari penelitian ini guna mengetahui hasil belajar siswa sebelum mengadopsi model pembelajaran Children Learning in Science berbantuan Media Konkret, agar diketahui hasil belajar IPAS siswa sesudah mempergunakan model pembelajaran Children Learning in Science berbantuan Media Konkret, dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Children Learning in Science berbantuan Media Konkret terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS Kelas IV SDN 064960 Medan Polonia Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Ada 2 Variabel dalam penelitian ini, pertama variabel independen yaitu model pembelajaran Children Learning in Science dan kedua variabel dependen yaitu hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Teknik pengambilan data yaitu tes hasil belajar siswa dengan bentuk essay test. Hasil nilai rerata pretest kelas IV B adalah 35,59. Setelah diberikan perlakuan, maka diperoleh nilai rerata posttest kelas IV B adalah 81,32. Perolehan pengujian hipotesis dengan mengadopsi uji-t, didapatkan thit> ttab atau 13,69 > 1,708 sehingga ditolaknya H0maupun diterimanya H1, maka ditarik simpulan jika ada pengaruhnya yang signifikan penggunaan model pembelajaran Children Learning in Science berbantuan Media Konkret pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 064960 Medan Polonia Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKATIF PADA MATERI RANTAI MAKANAN PEMBELAJARAN IPAS KELAS V UPT SPF SD NEGERI 104234 MEDAN SENEMBAH T.P 2025/2026

Intan Indira Santi Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran berupa permainan edukatif monopoli pada materi rantai makanan untuk mata pelajaran IPAS kelas V UPT SPF SD Negeri 104234 Medan Senembah Tahun Pelajaran 2025/2026. Pengembangan media didasarkan pada keterbatasan penggunaan papan gambar berukuran kecil yang belum mampu mendorong keaktifan siswa dan membantu mereka memahami alur rantai makanan dalam berbagai ekosistem. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model PPE dari Richey dan Klein, yang mencakup tahap perencanaan, produksi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli media dan ahli materi, serta angket respons guru dan siswa. Uji coba melibatkan ahli, guru kelas V, dan 20 siswa kelas V. Hasil penilaian menunjukkan bahwa media monopoli rantai makanan termasuk dalam kategori sangat valid, dengan persentase sebesar 97,5% dari ahli media dan 95% dari ahli materi. Sementara itu, penilaian kepraktisan melalui angket guru mencapai 100% dan respons siswa sebesar 94,8%, sehingga termasuk kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, permainan edukatif monopoli rantai makanan dinyatakan sangat valid dan sangat praktis serta layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS kelas V.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 067776 KWALA BEKALA T.P 2025/2026

Mona Angelina Sitanggang — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Take and Give terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III UPT SD Negeri 067776 Kwala Bekala Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian adalah siswa kelas III-A dan III-B. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test pada materi operasi hitung bilangan cacah sampai 100. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata post-test kelas eksperimen (83,69) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (71,42). Uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel, sehingga terdapat pengaruh signifikan model Take and Give terhadap hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, model ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

PENGARUH MEDIA ANAGRAM TERHADAP HASIL BELAJAR PKN PADA MATERI GOTONG ROYONG KELAS II SD UPT SPF SDN 101845 SUKAMAKMUR TAHUN AJARAN 2025/2026

Dina Mariana Sembiring — 2026-09-28

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn dengan menggunakan Media Anagram dan pembelajaran tanpa Media Anagram Inkuiri pada materi Gotong Royong di kelas II SD UPT SPF SDN 101845 Sukamakmur. Adapun masalah dari sekolah tersebut adalah siswa kurang fokus, kurangnya minat dan motivasi belajar, kurang aktif, cenderung malas dan merasa bosan saat belajar PKn karena kurangnya penggunaan media yang inovatif.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan instrument penelitian ini adalah tes. Hasil nilai rata-rata tes akhir yang diperoleh kelas IIA 77,71 yakni kelas eksperimen dengan menggunakan Media Anagram dan kelas IIB 58,62 yakni kelas kontrol. Pengujian hipotesis menggunakan uji t maka Thitung ˃ Ttabel atau t = 3,43 > 2,01.Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan Media Anagram pada Pembelajaran PKn materi Gotong Royong di Kelas II SD UPT SPF SDN 101845 Sukamakmur T.A 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN METODE INKUIRI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO DALAM PEMBELAJARAN IPAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 043944 JUHAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Dena Miranda Sembiring — 2026-10-03

Penelitian ini berjuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan Metode Inkuiri dengan menggunakan media video dan metode inkuiri tampa media video dalam pembelajaran IPAS materi bagian bagian tumbuhan dan fungsinya kelas IV SD Negeri 043944 Juhar. Adapun masalah dari sekolah tersebut adalah kurangnya hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimen dan intrumen penelitian ini adalah tes yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh dari penggunaan metode inkuri menggunakan media video yang ditimbulkan pada subjek yaitu siswa. Penelitian ini dilaksanakan SD Negeri 043944 Juhar T.P 2025/2026 populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 40 siswa. Adapun hasil dari penelitian ini adalah sebagai beriku: 1. Hasil belajar siswa dengan menggunakan Metode Inkuiri tanpa Media Video dalam Pembelajaran IPAS materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya di Kelas IV SD Negeri 043944 Juhar Tahun Pelajaran 2025/2026 diperoleh nilai rata-rat 67,4. 2 Hasil belajar siswa dengan menggunakan Metode Inkuiri berbantuan Media Videodalam Pembelajaran IPAS materi bagian-bagian tumbuhan dan fingsinya di kelas IV SD Negeri 043944 Tahun Pelajaran 2025/2026. 3 Adapun pengaruh yang signifikan penggunaan Metode Inkuiri berbantuan Media Video dalam Pembelajaran IPAS materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya di kelas IV SD Negeri 043944 Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH PEMANFAATAN POJOK BACA TERHADAP MINAT BACA PADA SISWA KELAS lV UPT SD NEGERI 101818 PANCUR BATU T.A 2025/2026

Desnatalia Florida Ginting — 2026-10-03

Minat baca siswa di SD Negeri No 101818 Pancur Batu kelas IV tergolong masi rendah yang menjadi latar belakang penelitian ini. Beberapa faktor penyebab utama masalah yang ditemukan oleh peneliti terlihat diketahui bahwa pojok baca sudah tersedia di setiap kelas namun pemanfaatannya masih belum optomal, untuk mengamati hal tersebut siswa kelas IV di SD Negeri No 1101818 Pancur Batu ini penting untuk memperbaiki pojok baca semenarik mungkin dan dilengkapi dengan berbagai sumber belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat membaca siswa yang tidak memanfaatkan pojok baca kelas IV di SD Negeri 101818 Pancur Batu T.A 2025/2026, untuk mengetahui tingkat minat baca siswa yang memanfaatkan pojok baca kelas IV di SD Negeri 101818 Pancur Batu T.A 2025/2026, mengamati dan menguji secara kuantitatif pengaruh pemanfaatan pojok baca terhadap minat baca kelas IV di SD Negeri 101818 Pancur Batu T.A 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu T.A 2025/2026 yang berjumlah 57 siswa, terdiri atas kelas IV A sebanyak (30 siswa) sebagai kelas eksperimen dan IV B sebanyak (27 siswa) sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode Qasi Eksperimen yang dilaksanakan pada 30 Oktober 2025. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket minat baca dan lembar observasi sarana & Prasarana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat baca siswa pada kelas IV A eksperimen adalah 83,37 dengan katagori sangat tinggi, sedangkan rata-rata minat baca siswa pada kelas IV B kontrol adalah 69,96 dengan katagori sedang. Setelah data di uji menggunakan uji Liliefors untuk normalitas dan uji F untuk homogenitas varians, hasilnya menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji Kontingensi Baris dan Kolom (B/K) dengan bantuan uji Chi-Kuadrat pada taraf signifikan 0,05 diperoleh nilai X²_hitung = 25.93 dan X²_tabel= 5,99. Karena X²_hitung> X²_tabelmaka H₀di tolak H₁ diterima. Hal ini mengindentifikasikan adanya pengaruh yang signifikan dari pemanfaatan pojok baca terhadap minat baca siswa kelas IV SD Negeri No. 101818 Pancur Batu T.A 2025/2026. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pemanfaatan pojok baca dapat meningkatkan minat baca siswa di SD Negeri No 101818 Pancur Batu T.A 2025/2026. Dengan demikian, penggunaan pemanfaatan pojok baca ini dapat direkomendasikan sebagai strategi yang inovatif untuk mengembangkan minat baca serta pemahaman siswa.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI CAHAYA DAN BUNYI SISWA KELAS V SD NEGERI 067242 MEDAN T.P 2025/2026

Sherly Syahputri — 2026-10-03

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia terhadap hasil belajar IPAS materi cahaya dan bunyi siswa kelas V SD Negeri 067242 Medan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes esai yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 52,08 meningkat menjadi 82,50 pada posttest. Hasil uji t menunjukkan thitung = 14,71 lebih besar dari ttabel = 2,06 pada taraf signifikan 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis multimedia berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Media ini efektif dalam membantu pemahaman konsep cahaya dan bunyi serta meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar.

PENGARUH METODE GAME BASED EARNING BERBASIS KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PECAHAN UPT SD NEGERI 064023 KEMENANGAN TANI T. P 2025/2026

Tesalonika Ginting — 2026-10-03

Peoneolitian ini beortujuan untuk meongeotahui 1) hasil beolajar siswa yang meonggunakan Meotoodeo Gameo Baseod Leoarning beorbasis Kahoooot, 2) hasil beolajar siswa yang meonggunakan meotoodeo koonveonsioonal, 3) peongaruh yang signifikan peonggunaan Meotoodeo Gameo Baseod Leoarning beorbasis Kahoooot teorhadap hasil beolajar siswa. Jeonis peoneolitian ini adalah quasi eokspeorimeon, peoneolitian ini dilaksanakan di UPT SD Neogeori 064023 Keomeonangan Tani. Poopulasi dari peoneolitian ini adalah seoluruh siswa keolas V seobanyak 2 keolas. Sampeol pada peoneolitian ini yaitu jumlah siswa di keolas eokspeorimeon 26 siswa, dan keolas koontrool 28 siswa. Alat peongumpulan data beorupa teos eossay, data yang digunakan adalah uji noormalitas, uji hoomoogeonitas, dan uji hipooteosis. 1) hasil beolajar mateomatika siswa pada mateori peocahan deongan peonggunaan Meotoodeo Gameo Baseod Leoarning beorbasis Kahoooot beordasarkan peorhitungan uji hipooteosis deongan uji t untuk data keolas V A yang di ajarkan deongan peonggunaan Meotoodeo Gameo Baseod Leoarning beorbasis Kahoooot meondapat nilai rata-rata 87,11 dan keolas V B yang diajarkan deongan meonggunakan meotoodeo koonveonsioonal meondapat nilai rata-rata 78,57. Beordasarkan peorhitungan statistika untuk data keolas V A dan V B dipeorooleoh t_hitung 2,83 > t_tabe_ol 1,67 maka H₀ditoolak H₁ diteorima. Disimpulkan bahwa ada peongaruh signifikan peonggunaan Meotoodeo Gameo Baseod Leoarning beorbasis Kahoooot teorhadap hasil beolajar mateomatika siswa keolas V pada mateori peocahan UPT SD Neogeori 064023 Keomeonangan Tani Tahun Peombeolajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 101839 BATU SIANGGEHEN T.A 2025/2026

Anggreni Barus — 2026-10-03

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD Negeri 101839 Batu Sianggehen Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya capaian belajar siswa, di mana hanya 45% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKTP), sedangkan 55% lainnya belum tuntas. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas IV, dengan instrumen berupa tes hasil

belajar yang disusun berdasarkan kisi-kisi materi rantai makanan pada ekosistem sawah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkan model PjBL. Siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dan kritis dalam memecahkan masalah melalui proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Uji hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, penerapan model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV.

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA TEMA BENTUK DAN KEDAULATAN NEGARA KELAS VIII SMP NEGERI 10 MEDAN T.A 2026

Serli Halawa — 2026-10-03

Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe jigsaw berbantuan media gambar pada mata pelajaran PKN Tema bentuk dan kedaulatan negara SMP Negeri 10 Medan Baru T.A 2025/2026,untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw tanpa berbantuan media gambar pada mata pelajaran PKN tema bentuk dan kedaulatan negara SMP Negeri 10 medan T.A 2025/2026, untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media gambar pada mata pelajaran PKN tema bentuk dan kedaulatan negara SMP Negeri 10 Medan T.A 2-25/2026.Jenis metode penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment (eksperimen semu) dengan desain pre test and post test group desig. Sebelum melakukan pembelajaran hasil rata-rata test kelas VIII-A=49,1739 dan VIII-B =57,1. Setelah di laksanakan pembelajaran pada kelas VIII-A dengan menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw tanpa berbantuan media gambar dan kelas VIII-B dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan berbantuan media gambar, maka di peroleh rata-rata kelas VIII-A =80,1521 dan VIII-B =86,78. Berdasarkan hasil pengujian penggunaan uji t dan uji independen dua faktor (BK) hasil belajar dengan taraf signifikan 0,05 di peroleh t_hitung> t_hitung> t_hitung= 6,8054> 2,13.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELLAJARAN IPAS DI SD NEGERI 105401 NAMO LINTING T.A 2025/2026

Deprina Ginting — 2026-10-03

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Kahoot terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD Negeri 105401 Namo Linting Tahun Ajaran 2025/2026. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design, penelitian ini melibatkan 26 siswa sebagai subjek. Hasil pretest menunjukkan hanya 7 siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) 70, sedangkan posttest menunjukkan mayoritas siswa mencapai atau melampaui KKTP dengan rentang nilai 70-100. Data pretest dan posttest berdistribusi normal, dan uji hipotesis menunjukkan penggunaan Kahoot berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulan menyatakan bahwa media pembelajaran Kahoot efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS. Kata kunci: Kahoot, Hasil Belajar, IPAS.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPTIF PADA KELAS V SD NEGERI 067246 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Vera Sembiring — 2026-10-03

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: kemampuan menulis deskriptif siswa kelas V UPT SD Negeri 067246 Medan Tuntungan yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan media video, kemampuan menulis deskriptif siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional, serta pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan media video terhadap kemampuan menulis deskriptif siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun pelajaran 2025/2026 di SD Negeri 067246 Medan Tuntungan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 46 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan menulis deskriptif siswa yang diajar menggunakan model discovery learning berbantuan media video sebesar 82,78, sedangkan rata-rata kemampuan menulis deskriptif siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 69,73. Hasil uji hipotesis Ada pengaruh signifikan dalam Penggunaan model pembelajaraan discovery learning berbantuan media video terhadap kemampuan menulis deskriptif siswa di Kelas V SD Negeri 067246 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026 yaitu T_{hitung (3,95)}>T_tabel(2,01)maka H₁diterima dan H_oditolak.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan media video berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis deskriptif siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 067246 Medan Tuntungan.

PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKAKELAS II SD NEGERI 064960 MEDAN POLONIA T.P 2025/2026

Wynny Clara Junita Saragih — 2026-10-03

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 064960 Medan Polonia, khususnya pada materi nilai tempat, yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang mengaitkan materi dengan konteks kehidupan nyata siswa. Pembelajaran yang berpusat pada guru menyebabkan siswa cenderung menghafal tanpa memahami konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual berbasis lingkungan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 064960 Medan Polonia Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) berbentuk pretest–posttest kelompok kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 064960 Medan Polonia yang berjumlah 57 siswa, dengan sampel penelitian terdiri dari kelas II-B sebanyak 28 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas II-C sebanyak 29 siswa sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan pendekatan kontekstual berbasis lingkungan, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 06–08 November 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 56 dan kelas eksperimen sebesar 54. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas kontrol meningkat menjadi 78,5 dan kelas eksperimen meningkat menjadi 88,25. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 3,7796 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,0040 pada taraf signifikansi 5%, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual berbasis lingkungan berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 064960 Medan Polonia.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAKEM TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN PADASISWA KELAS V DI SD NEGERI 101839 BATU SIANGGEHEN T.A 2025/2026

Eriska Rimenda Tarigan — 2026-10-03

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar PPKn siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran PAKEM serta mengetahui pengaruh model pembelajaran PAKEM terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 101839 Batu Sianggehen Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 22 orang. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PAKEM berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V.

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 91.1 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 104218 SIDOMULYO T.A 2025/2026

Frisilla Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya pada siswa kelas IV SD Negeri 104218 Sidomulyo Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen serta desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 42 orang, dengan pembagian kelas IV A sebanyak 23 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV B sebanyak 19 siswa sebagai kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen diterapkan metode pembelajaran Mind Mapping, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes esai yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest). Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu sebesar 81,67 pada kelas eksperimen dan 70,50 pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS siswa. Dengan demikian, metode Mind Mapping dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa sekolah dasar.

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 92.1 PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 105401 NAMO LINTING T.A 2025/2026

Emiya Neguita Barus — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Kahoot terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD Negeri 105401 Namo Linting Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen dan desain One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi belajar yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran Kahoot. Data yang diperoleh dianalisis dengan membandingkan hasil pretest dan posttest untuk melihat perubahan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Kahoot memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari meningkatnya skor motivasi belajar siswa setelah diterapkannya media Kahoot dalam pembelajaran IPAS. Dengan demikian, media pembelajaran Kahoot dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MATERI NORMA KELAS IV UPT SD NEGERI 064023 KEMENANGAN TANI T.P 2025/2026

Breginna Sinulingga — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL), 2) hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajar Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL), 3) pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran berbasis CTL terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi-eksperimen, penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 064023 Kemenangan Tani. Populasi dari penelitian ini adalah kelas IVA dan IVB sebanyak 55 siswa. Kelas kontrol 30 orang siswa, dan kelas Eksperimen 25 orang siswa. Alat pengumpulan data berupa tes essay, data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil belajar PKn siswa pada materi Norma dengan penggunaan model pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji t untuk data kelas IV-B yang di ajarkan dengan penggunaan model pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) mendapat nilai rata-rata 93,17 dan kelas IV-A yang diajarkan secara konvesional mendapat nilai rata-rata 84,4. Berdasarkan perhitungan statistika untuk data kelas IV-B dan IV-A diperoleh thitung 5,28 > ttabel 1,67 maka H0 ditolak H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 064023 Kemenangan Tani Tahun Pembelajaran 2025/2026.

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 94.1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS APLIKASI POWTOON PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS III UPT SPF SDN 101854 SEI MENCIRIM

Desnaria — 2026-09-28

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi berbasis Powtoon dengan materi Do You Like Swimming? pada mata pelajaran bahasa Inggris kelas III UPT SPF SDN 101854 Sei Mencirim. Penelitian ini dilakukan juga untuk mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis Powtoon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode PPE yang mencakup 3 tahapan yaitu Planning (Perencanaan), Production (Produksi), Evaluation (Evaluasi). Untuk mengetahui tingkat kevalidan penelitian ini divalidasi oleh 2 ahli yaitu validasi ahli media dan validasi ahli materi, yaitu dengan memberikan lembar angket. Berdasarkan hasil tingkat kevalidan media pembelajaran video animasi yang dikembangkan peneliti, dengan materi Do You Like Swimming? diperoleh persentase 95,8% oleh ahli media dengan kategori sangat valid dan 97,7% oleh ahli materi dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan media pembelajaran video animasi yang dikembangkan peneliti dengan materi Do You Like Swimming? memperoleh persentase 93,75% oleh guru bahasa Inggris kelas III-A UPT SPF SDN 101854 Sei Mencirim,memperoleh persentase 83,75% dari uji coba kelompok kecil dan 86,04% dari uji coba lapangan/uji coba seluruh siswa kelas III-A UPT SPF SDN 101854 Sei Mencirim.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDS HKBP TELADAN T.A 2025/2026

Melyani Brahmana — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya pada materi organ pencernaan manusia di SDS HKBP Teladan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen serta desain One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 25 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes, yaitu pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakuan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas serta uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran Picture and Picture adalah sebesar 42,4 dan termasuk dalam kategori rendah. Setelah penerapan model tersebut, nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 81,2. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh nilai t hitung lebih besar daripada t tabel (10,419 > 2,010), sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SDS HKBP Teladan. Dengan demikian, model pembelajaran Picture and Picture dapat dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi organ pencernaan manusia dalam pembelajaran IPAS.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE DENGAN BERBANTUAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SD NEGERI 116901 MONTONG T.A 2025/2026

Febrina Adha Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Take And Give berbantuan media PowerPoint terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi organ tubuh manusia di kelas V SD Negeri 116901 Montong Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi dan media pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 116901 Montong yang berjumlah 50 siswa. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan kelas V-B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk esai yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 4,642 lebih besar daripada nilai t tabel sebesar 2,011 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (H₁) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Take And Give berbantuan media PowerPoint terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Take And Give berbantuan media PowerPoint efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi organ tubuh manusia di kelas V SD Negeri 116901 Montong Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL STAD BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI RANTAI MAKANAN KELAS V SD NEGERI 026793 BINJAI UTARA

Angelica Dwi Kezia Aritonang — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar IPAS siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan video animasi; (2) hasil belajar IPAS siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model STAD tanpa bantuan video animasi; serta (3) pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran STAD berbantuan video animasi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment (eksperimen semu). Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 026793 Binjai Utara dengan populasi seluruh siswa kelas V yang terdiri atas dua kelas. Sampel penelitian meliputi kelas V-B sebagai kelas eksperimen sebanyak 21 siswa dan kelas V-A sebagai kelas kontrol sebanyak 22 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes berbentuk esai. Data penelitian selanjutnya dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar IPAS siswa pada materi rantai makanan yang mengikuti pembelajaran dengan model STAD berbantuan video animasi memperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 36,09 dan meningkat menjadi 80,23 pada post-test; (2) hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model STAD tanpa bantuan video animasi memperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 49,68 dan post-test sebesar 71,04; serta (3) penerapan model pembelajaran STAD berbantuan video animasi menunjukkan adanya pengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 026793 Binjai Utara. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil pengujian hipotesis yang memperoleh nilai t_hitung = 2,12 > t_tabel = 2,01. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model STAD berbantuan video animasi dan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model STAD tanpa bantuan video animasi. Oleh karena itu, penggunaan model pembelajaran STAD yang dipadukan dengan video animasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V pada materi rantai makanan.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SD NEGERI 060938 MEDAN T.P 2025/2026

Sri Afulina Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran mind mapping (2) hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping (3) pengaruh yang signifikan pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SD Negeri 060938 Medan Tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan (quasi experimental) desain penelitian pretest-posttest contol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 39 siswa, yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas IVA selaku kelas eksperimen yang berjumlah 21 siswa dan siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol yang berjumlah 18 siswa. Sedangkan kelas kontrol diberikan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran mind mapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibanndingkan kelas kontrol. Rata- rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 80,71 sedangkan kelas kontrol 63,61. Data hasil belajar tersebut kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, yang menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, selanjutnya dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t dan diperoleh thitung = 2,69 dan ttabel =2,03 maka thitung>ttabel maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SD Negeri 060938 Medan Tahun pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO ANIMASI PADA SISWA KELAS III DI SDN 064988 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Souviza Maurayascha — 2026-09-28

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui bagaimana paradigma Project Based Learning (PjBL) memengaruhi hasil belajar IPAS siswa kelas III. di SD Negeri 064988 Medan Johor pada tahun ajaran 2025/2026, dengan menggunakan video animasi. Nonequivalent control group design, penelitian kuantitatif dengan metodologi kuasi-eksperimental, digunakan dalam penelitian ini. Terdapat tiga puluh siswa dalam sampel penelitian. Tes esai empat pertanyaan digunakan sebagai alat penelitian. Uji t, uji homogenitas, dan uji normalitas digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ????????????????????????????=????,???????????? ???????????? ????????????????????????=????,????????????. Hasilnya, ????????????????????????????(????,????????????)>????????????????????????(????,????????????) ditemukan, yang menunjukkan bahwa penggunaan video animasi dalam Project Based Learning (PjBL) mempengaruhi hasil belajar siswa kelas III IPAS di SD Negeri 064988 Medan Johor pada tahun ajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MENGGUNAKAN MONOPOLI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD IT AL-FAKHRI SEI MENCIRIM T.A 2025/2026

Rajani Rekhayana — 2026-09-28

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah model Teams Games Tournament (TGT), bantuan monopoly, memengaruhi hasil belajar siswa kelas IV di SD IT Al-Fakhri Sei Mencirim pada mata pelajaran IPAS tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan penelitian kuasi-eksperimental, metode kuantitatif, dan pretest-posttest control group design. Kelas eksperimen dan kelas kontrol membentuk sampel, yang menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh. Sebanyak 60 siswa kelas IV dari SD IT Al-Fakhri Sei Mencirim membentuk populasi penelitian. Kelas eksperimen menggunakan paradigma pembelajaran TGT dengan media monopoli, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran tanpa media monopoli. Pretest dan posttest yang mengukur hasil belajar digunakan sebagai bagian dari metode pengumpulan data, dan uji statistik digunakan untuk analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan. Dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IV di SD IT Al-Fakhri Sei Mencirim memperoleh pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan bantuan media monopoli.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS III SDN 104253 NEGARA BERINGIN T.P 2025/2026

Pita Lorensa Barus — 2026-10-04

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar seri terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas III SDN 104253 Negara Beringin Tahun Pelajaran 2025/2026.Penelitian didasarkan oleh rendahnya keterampilan menulis siswa, khususnya dalam Menyusun narasi yang runtut,logis,dan bahasa. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menentukan alur, tokoh, latar, serta penggunaan ejaan dan tanda baca. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Posttest Only Control Group Design. Penelitian ini menggunakan metode Quasi eksperimen dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa, yaitu kelas III A dan III B. Kelas eksperimen menggunakan media gambar seri, sedangkan kelas kontrol menggunakan tanpa media gambar. Hasil data awal menunjukkan rata-rata nilai kelas III A adalah 36,3 dan kelas III B adalah 61. Setelah perlakuan, hasil posttest meningkat menjadi 81,8 pada kelas III A dan 73 pada kelas III B. Uji hipotesis menghasilkan t hitung (1,80) ˃ t tabel (1,68), menunjukkan ???????? ditolak dan ????1diterima, sehingga terdapat pengaruh signifikan media gambar seri terhadap keterampilan menulis narasi siswa. Kesimpulannya, media gambar seri dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas III SDN 104253 Negara Beringin.

PERAN KOMUNITAS LOKAL DALAM PENGEMBANGAN WISATA DANAU LINTING UNTUK MENINGKATKAN DAYA TARIK PENGUNJUNG

Sri Wahyuni — 2026-10-04

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk keterlibatan komunitas lokal serta kontribusinya terhadap peningkatan daya tarik wisata. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap komunitas lokal, pengelola wisata, pelaku Usaha Mikro, kecil, dan menengah (UMKM), dan pengunjung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas lokal berperan aktif dalam menjaga kebersihan dan keamanan kawasan wisata, menyediakan layanan dan fasilitas sederhana, mempromosikan wisata melalui media sosial, serta mengembangkan UMKM sebagai penggerak ekonomi lokal. Keterlibatan tersebut berdampak positif terhadap peningkatan kenyamanan, keunikan pengalaman wisata, dan minat kunjungan. Namun, pengembangan wisata masih menghadapi kendala berupa keterbatasan infrastruktur, minimnya dukungan pemerintah, dan belum adanya kelembagaan pengelolaan wisata yang terstruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran aktif komunitas lokal merupakan faktor penting dalam pengembangan wisata Danau Linting dan perlu didukung melalui sinergi dengan pemerintah daerah agar pengelolaan wisata berkelanjutan dapat terwujud.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS V UPT SDN 101831 BINTANG MERIAH T.P 2025/2026

Sucita Gurusinga — 2026-10-04

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media pembelajaran video animasi berbasis kontekstual mata pelajaran IPAS materi sistem pencernaan manusia pada kelas V berjumlah 20 siswa . Peneliti ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Validator dalam penelitian ini adalah ahli materi dan ahli media, guru kelas V SD dan Siswa kelas V SD. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi dan angket. Hasil validator dari validator materi diperoleh 91% dan validator ahli media 95% dinyatakan sangat valid. hasil angket yang diberikan kepada guru diperoleh nilai sebesar 98% dengan kategori dinyatakan sangat praktis sedangkan dari angket respon siswa diperoleh sebesar 95% degan kategori sangat praktis maka dari itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi mata pelajaran IPAS materi sistem pencernaan manusia kelas V SD Negeri 101831 Bintang Meriah T.P 2025/2026. digunakan pada proses pembelajaran.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DENGAN BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SDN 106818 LUBANG IDO T.A 2025/2026

Novita Amelia Ginting — 2026-10-04

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing dengan bantuan Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Kelas IV SDN 106818 Lubang Ido, Tahun Ajaran 2025/2026, (2) Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-posttest design dengan populasi 24 siswa sebagai satu kelas eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji t-paired sample. (3) Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Snowball Throwing dengan bantuan Wordwall, dengan nilai t-hitung sebesar 52,31 dan p-value 0,000 (p < 0,005). Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Snowball Throwing dengan bantuan Wordwall efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS di kelas tersebut.

PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI MOBILE JKN TERHADAP KUALITAS PELAYANAN KESEHATAN DI RUMAH SAKIT UMUM KABANJAHE KABUPATEN KARO

Jesica Maranatha — 2026-10-04

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Mobile JKN terhadap kualitas pelayanan kesehatan di Rumah Sakit Umum Kabanjahe, Kabupaten Karo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah pengguna aplikasi Mobile JKN di Rumah Sakit Umum Kabanjahe, dengan jumlah sampel sebanyak 90 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner menggunakan skala Likert Analisis data dilakukan dengan uji validitas, uji reliabilitas, analisis regresi linier sederhana, uji t (parsial), dan koefisien determinasi (R²). Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung (7,525) > dari t tabel (1,662) dengan tingkat signifikansi kurang dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan aplikasi Mobile JKN berpengaruh signifikan terhadap kualitas pelayanan kesehatan di Rumah Sakit Umum Kabanjahe. Penelitian ini menunjukkan bahwa semakin baik penggunaan aplikasi Mobile JKN, maka semakin meningkat kualitas pelayanan kesehatan yang dirasakan oleh peserta BPJS Kesehatan, terutama dalam aspek kemudahan akses, kecepatan pelayanan, dan efisiensi proses administrasi.

PENGARUH MEDIA PAPAN MONOPOLI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA 101804 GEDUNG JOHOR TAHUN AJARAN 2025/2026

Meilani Sembiring — 2026-10-04

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media papan monopoli dan siswa yang tidak menggunakan media tersebut, serta untuk menganalisis apakah penggunaan media papan monopoli memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dan dilaksanakan di SDN 101804 pada Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes esai, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen sebesar 76,52, lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai kelas kontrol sebesar 69,84. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung (2,546) lebih besar daripada ttabel (2,011), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan monopoli berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORD WALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN 101804 GEDUNG JOHOR T.A2025/2026

Charisa Perbina Tarigan — 2026-10-04

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan media Wordwall, hasil belajar siswa tanpa penggunaan Wordwall, serta untuk menganalisis apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan Wordwall terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dan dilaksanakan pada siswa kelas IV SDN 101804 Gedung Johor Tahun Ajaran 2025/2026 dengan jumlah sampel sebanyak 50 siswa, yang terdiri atas 25 siswa pada kelas eksperimen dan 25 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes esai, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 77,96, sedangkan kelas kontrol sebesar 67,38. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai t_hitung (2,01) lebih besar daripada t_tabel (1,67), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SD NEGERI 056594 MENJAHONG T.P 2025/2026

Ezly Febian Milala — 2026-10-04

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi ciri-ciri makhluk hidup di kelas III SD Negeri 056594 Menjahong Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi-experimental) menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IIIA sebagai kelas eksperimen berjumlah 17 siswa dan kelas IIIB sebagai kelas kontrol berjumlah 21 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis melalui uji normalitas (Lilliefors), uji homogenitas (Uji F), dan uji hipotesis (Uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 90,59 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 78,10. Hasil uji-t menunjukkan nilai thitung = 3,381 lebih besar daripada ttabel = 2,028 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CTL berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.

PENGARUH PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN TERHADAP PENINGKATAN KINERJA KARYAWAN PADA RUMAH SAKIT ADVENT MEDAN

Yosia Antonio Panjaitan — 2026-10-04

Kualitas pelayanan kesehatan di rumah sakit sangat bergantung pada kompetensi dan performa sumber daya manusianya sebagai garda terdepan. Sebagai institusi pelayanan publik, Rumah Sakit Advent Medan dituntut untuk memberikan layanan yang prima dan responsif. Namun, tantangan muncul seiring dengan dinamisnya perkembangan teknologi medis dan standar akreditasi yang semakin ketat, di mana seringkali ditemukan adanya kesenjangan antara tuntutan standar pelayanan dengan keterampilan riil karyawan di lapangan. Kurangnya efektivitas dalam program peningkatan kompetensi berisiko menurunkan produktivitas dan kualitas layanan pasien, sehingga diperlukan strategi pelatihan dan pengembangan yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pelatihan dan pengembangan terhadap peningkatan kinerja karyawan di Rumah Sakit Advent Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif dan verifikatif. Populasi penelitian adalah seluruh karyawan Rumah Sakit Advent Medan dengan jumlah sampel sebanyak 150 responden yang ditentukan menggunakan teknik sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala Likert, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji t, uji f, dan koefisien determinasi (R²).Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan, pengembangan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan, serta pelatihan dan pengembangan secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,803 menunjukkan bahwa sebesar 80,3% kinerja karyawan dipengaruhi oleh pelatihan dan pengembangan, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini membuktikan bahwa peningkatan kompetensi, keterampilan, dan pengembangan potensi karyawan berperan penting dalam meningkatkan kinerja. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar Rumah Sakit Advent Medan terus meningkatkan kualitas serta melakukan evaluasi berkelanjutan terhadap program pelatihan dan pengembangan guna mendukung peningkatan kinerja karyawan secara optimal.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI EKOSISTEM KELAS V UPT SPF SD NEGERI 106171 GUNUNG TINGGI T.P 2025/2026

Riel Edi Kalma Surbakti — 2026-10-04

Peoneolitian ini beortujuan untuk meongeotahui 1) Hasil beolajar siswa tanpa
meonggunakan modeol Probleom Baseod Leoarning pada mata peolajaran IPAS deongan
mateori eokosisteon Keolas V UPT SPF SD Neogeori 106171 Gunung Tinggi T.P
2025/2026. 2) Hasil beolajar siswa deongan meonggunakan modeol Probleom Baseod
Leoarning pada mata peolajaran IPAS deongan mateori eokosisteon Keolas V UPT SPF SD
Neogeori 106171 Gunung Tinggi T.P 2025/2026. 3) Ada peongaruh yang signifikan
deongan meonggunakan modeol Probleom Baseod Leoarning pada mata peolajaran IPAS
deongan mateori eokosisteon Keolas V UPT SPF SD Neogeori 106171 Gunung Tinggi T.P
2025/2026. Jeonis Peoneolitian ini meonggunakan peondeokatan Kuantitatif, deongan
meotodeo peoneolitian Quasi Eokspeorimeon dan deosain peoneolitian preo-teost dan post-teost
pada keolas kontrol dan keolas eokspeorimeon. Waktu peoneolitian ini dilakukan pada
seomeosteor ganjil T.P 2025/2026. Populasi pada peoneolitian ini yaitu seoluruh keolas V
yang beorjumlah 38 siswa. Sampeol peoneolitian keolas VB 19 siswa seobagai keolas
kontrol dan keolas VA 19 siswa seobagai keolas eokspeorimeon. Hasil peoneolitian ini
meompeoroleoh nilai rata-rata pada preo-teost keolas kontrol seobeosar 53,68 dan keolas
eokspeorimeon seobeosar 32,37. Nilai post-teost keolas kontrol seobeosar 61,58 dan keolas
eokspeorimeon seobeosar 80,63. Beordasarkan hasil uji hipoteosis, nilai uji t deongan
keoteontuan t _hitung> t_tabe_o_lyang meompeoroleoh nilai uji t, t_hitung5,96 > t _tabe_o_l2,01 seohingga Ho ditolak Ha diteorima yang beorarti bahwa peonggunaan modeol probleom baseod leoarning teorhadap hasil beolajar IPAS pada mateori Eokosisteom Keolas V UPT SPF SD Neogeori 106171 Gunung Rintih T.P 2025/2026 Teordapat peongaruh yang signifikan.

PENGEMBANGAN MEDIA DIORAMA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI BENCANA ALAM KELAS V SD SWASTA AL-WASHLIYAH 41 MEDAN

Helva Roja Karina — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan, mendeskripsikan proses
perancangan, menguji kelayakan, serta mengetahui keefektifan media Diorama
pada mata pelajaran IPAS materi bencana alam di kelas V SD Swasta Al-Washliyah
41 Medan. Pengembangan media ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media
pembelajaran yang digunakan sebelumnya, yang cenderung monoton dan hanya
memanfaatkan gambar atau bahan sederhana sehingga kurang mendukung
pemahaman siswa secara optimal. Penelitian ini merupakan penelitian dan
pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE
yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan
Evaluation. Pengembangan media Diorama dilakukan dengan memperhatikan dua
aspek kualitas utama, yaitu validitas dan kepraktisan. Data kualitatif diperoleh
melalui wawancara dan observasi, sedangkan data kuantitatif dikumpulkan melalui
lembar validasi dan angket respon. Proses perancangan produk disesuaikan dengan
kebutuhan sekolah, kemudian dilakukan tahap produksi dengan menyusun
indikator pembelajaran serta materi ke dalam media Diorama. Tahap akhir adalah
evaluasi media oleh validator untuk menilai kelayakannya. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kebutuhan terhadap media pembelajaran IPAS berupa
Diorama tergolong tinggi, khususnya dalam pembelajaran materi bencana alam.
Hasil validasi oleh ahli media memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori
sangat valid, sedangkan validasi oleh ahli materi juga memperoleh persentase 93%
dengan kategori valid. Uji kepraktisan oleh guru kelas V menunjukkan persentase
sebesar 100% dengan kategori praktis, dan respon siswa mencapai 92,4% dengan
kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media
Diorama materi bencana alam yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis
untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS di kelas V SD Swasta Al-Washliyah 41
Medan

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD IT AL-FAKHRI KAB. DELI SERDANG T.P 2025/2026

Anggi Pratiwi — 2026-09-28

Tujuan penelitian ini, untuk mengetahui apakah model Discovery Learning memengaruhi hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD IT Al-Fakhri, Kabupaten Deli Serdang. Pretest-posttest control group design adalah dalam penelitian ini dan metodologi kuasi-eksperimental. Sampel penelitian ada dua kelas, kelas V-A, yang merupakan kelas eksperimen diajar dengan model Discovery Learning, dan kelas V-B, yang merupakan kelas kontrol diajar dengan metode pembelajaran tradisional. Tes esai digunakan sebagai alat penelitian. Uji hipotesis (t-test), homogenitas, dan normalitas digunakan untuk menilai data. Menurut hasil penelitian, rata-rata post-test kelas eksperimen adalah 90,41, sedangkan kelompok kontrol adalah 71,05. Uji hipotesis menghasilkan ????????????????????????????(????,????????)>????????????????????????(????,????????), yang memperlihatkan penggunaan model Discovery Learning secara signifikan mempengaruhi hasil belajar IPAS siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MEDIA PAPAN PERUBAHAN WUJUD BENDA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SD NEGERI 101864 GUNUNG RINTIH TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Bella Seviya Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) hasil belajar IPAS yang diajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan media papan perubahan wujud benda, 2) hasil belajar IPAS yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional, 3) Adanya pengaruh Signifikan terhadap hasil belajar siswa. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yaitu Quasi Eksperimen, teknik pengumpulan data yang diperlukan yaitu menggunakan uji normalitas data (lilifors), uji homogenitas (uji f), dan uji hipotesis (uji t). Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 101864 Gunung Rintih T.P 2025/2026, dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas V berjumlah 39 siswa, serta sampelnya terdiri dari kelas kontrol V-A berjumlah 19 siswa dan kelas eksperiman V-B 20 berjumlah siswa. Alat pengumpulan data berupa tes soal esay sebanyak 5 soal yang sudah divalidkan.. Hasil penelitian yaitu hasil belajar IPAS siswa materi Perubahan Wujud Benda dengan Menggunakan Media Papan Perubahan Wujud Benda siswa kelas V SD Negeri 101864 Gunung Rintih memperoleh nilai rata-rata pada pretest 32 dan pada posttest nilai rata-rata 81. Hasil belajar IPAS siswa pada materi perubahan wujud benda tanpa menggunakan media papan perubahan wujud benda siswa kelas V memperoleh nilai rata-rata pretest 46,8 dan pada posttest memperoleh nilai ratarata 67,8. Terdapat pengaruh penggunaan media papan perubahan wujud benda terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 101864 Gunung Rintih T.P 2025/2026. Berdasarkan analisis data menggunakan media papan perubahan wujud benda di kelas V, maka hipotesis yang menggunakan Uji t dengan taraf a = 0,05 diperoleh thitung = 2,452 > ttabel =1,687 maka data dapat disimpulkan (Ho) ditolak atau (H₁) diterima.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA MATERI MENGENAL HURUF KELAS I SD NEGERI 066656 MEDAN SELAYANG T.A 2025/2026

Widya Sukma Sitepu — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada materi mengenal huruf siswa kelas I SD Negeri 066656 Medan Selayang Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas I SD Negeri 066656 Medan Selayang yang berjumlah 28 siswa, yang terbagi ke dalam dua kelas, yaitu kelas I-A sebanyak 14 siswa dan kelas I-B sebanyak 14 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan berdasarkan hasil pretest. Kelas I-B dengan nilai rata-rata pretest sebesar 58,57 ditetapkan sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas I-A dengan nilai rata-rata pretest sebesar 64,64 ditetapkan sebagai kelas kontrol. Setelah diberikan perlakuan, hasil posttest menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada kedua kelas. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 86,07, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 75,71. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media gambar berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Dengan demikian, media gambar efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada materi mengenal huruf siswa kelas I SD Negeri 066656 Medan Selayang Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MEDIA KARTU KATA MEMBACA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENENTUKAN KATA SINONIM DAN ANTONIM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD SWASTA CERDAS BANGSA

Melva Agita Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SD Swasta Cerdas Bangsa akibat penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat dan bervariasi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kata membaca dalam menentukan kata sinonim dan antonim terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experiment (pretest-posttest kelompok) yang melibatkan 50 siswa kelas IV-A dan IV-B. Kelas eksperimen menggunakan media Kartu Kata Membaca, sedangkan kelas kontrol tidak menggunakan media tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai pada kedua kelas, dengan rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi. Uji hipotesis menunjukkan thitung (2,389) > ttabel (2,010), sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Kartu Kata Membaca terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulannya, media Kartu Kata Membaca berpengaruh positif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi sinonim dan antonim pada siswa kelas IV SD Swasta Cerdas Bangsa.

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPAS MATERI KOMPONEN BIOTIK DAN ABIOTIK SISWA KELAS III UPT SD NEGERI 066656 MEDAN SELAYANG T.A 2025/2026

Nia Monalisa — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motode pembelajaran outdoor learning terhadap hasil belajar siswa meteri komponen biotik dan abiotik mata Pelajaran IPAS kelas III SD Negeri 066656 Medan Selayang Tahun Ajaran 2025/2026. Peneliti menggunakan metode eksperimen semu dengan desai control group pre-test and post-test design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III dengan sampel dua kelas, yaitu kelas eksperimen menggunakan metode pembelajakan outdoor learning dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Dalam penelitian ini terdapat nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen 57,81 dan kelas kontrol 64,06. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa di kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 84,06 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 77,5. Penggunaan metode pembelajaran outdoor learning berpengaruh signifikan berdasarkan hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan rumus uji-t dapat diketahui bahwa nilai t hitung sebesar 2,23 dengan frekuensi (dk) sebesar 16-1=15, pada taraf signifikan 0.05 diperoleh tabel 2.04. Oleh karena thitung > ttabel pada taraf signifikan 0.05 maka hipotesis H1 diterima yang berarti ada pengaruh metode pembelajaran outdoor learning dalam Pelajaran IPAS materi komponen biotik dan abiotik terhadap hasil belajar siswa kelas III UPT SDN 066656 Medan Selayang T.A 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TABEL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI SATUAN BAKU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III UPT SD NEGERI 066656 MEDAN SELAYANG T.A 2025/2026

Theresia Perbina — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Tabel pada pembelajaran Matematika materi satuan baku terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 066656 Medan Selayang tahun ajaran 2025/2026. Peneliti menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Control Group Pre-test dan Post-test Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III dengan sampel dua kelas, yaitu kelas eksperimen menggunakan media tabel dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa di kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 84.38 lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 75. Penggunakaan Media Tabel berpengaruh signifikan berdasarkan hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan rumus uji-t dapat di ketahui bahwa nilai t hitung 2,09 dengan frekuensi (dk) sebesar 16-1 =15, pada taraf signifikasi 0,05 diperoleh t tabel 2,04. Oleh karena thitung > ttabel pada taraf signifikan 0,05 maka hipotesis H1 diterima yang berarti ada pengaruh penggunaan Media Tabel pada mata pelajaran matematika materi Satuan Baku terhadap hasi belajar siswa kelas III UPT SDN 066656 Medan Selayang T.A 2025/2026. Efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

PENGARUH DISIPLIN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMK SWASTA SETIA BUDI BINJAI

Selvida Riahta Tarigan — 2026-09-28

Dalam dunia pendidikan, kinerja guru merupakan aspek krusial yang memengaruhi kualitas pembelajaran. Namun, kinerja ini tidak hanya ditentukan oleh kemampuan individu guru, tetapi juga oleh faktor-faktor eksternal seperti disiplin kerja dan lingkungan kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh disiplin kerja dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru di SMK Swasta Setia Budi Binjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMK Swasta Setia Budi Binjai yang berjumlah 53 orang, dan karena jumlahnya sedikit, seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian (sampel jenuh). Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner kemudian dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin kerja dan lingkungan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, dengan nilai t hitung = 2,056 > t tabel = 2,007 dan angka signifikan sebesar 0,045 < 0,05, sehingga hipotesis diterima. Uji R² memperoleh hasil 0,627, yang menyimpulkan bahwa 62,7% variasi kinerja guru dipengaruhi oleh disiplin kerja dan lingkungan kerja, sementara 37,3% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MIND MAPPING PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD UPT 060971 KEMENANGAN TANI T.P 2025/2026

Rosani Barus — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis mind mapping pada mata pelajaran IPAS materi tumbuhan di kelas IV SD UPT Negeri 060971 Kemenangan Tani Tahun Pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE , tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data melalui angket validasi ahli media dan ahli materi, serta angket kepraktisan yang diberikan kepada guru dan peserta didik. Hasil penelitian berbasis mind mapping dinyatakan sangat valid, dengan persentase validasi ahli media sebesar 82,5% dan validasi ahli materi sebesar 92,5%. Selain itu, tingkat kepraktisan media juga tergolong sangat baik, berdasarkan respon 26 peserta didik dengan persentase 94,2% dan respon guru dengan persentase 100% yang termasuk kategori sangat praktis. Jadi, media berbasis mind mapping layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa pada materi tumbuhan.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SISTEM TATASURYA SISWA KELAS VI SDN 101837 SUKAMAKMUR T.P 2025/2026

Risa Viona Aginta Barus — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran Gallery Walk pada pembelajaran IPAS mater Sistem Tata Surya siswa kelas VI SD Negeri 101837 Sukamakmur Tahun Pelajaran 2025/2026, dan 2) pengaruh penggunaan media pembelajaran Gallery Walk terhadap hasil belajar IPAS materi Sistem Tata Surya siswa kelas VI SD Negeri 101837 Sukamakmur Tahun Pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pre-eksperimental dengan desain One Group Pre-Test dan Post-Test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri 101837 Sukamakmur yang berjumlah 29 siswa, sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian dengan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa pada pre-test sebesar 37,41, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada post-test setelah diterapkannya media pembelajaran Gallery Walk meningkat menjadi 80,52. Berdasarkan hasil uji normalitas menggunakan uji Liliefors, data pre-test dan post-test berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai t hitung = 66,40 dan t tabel = 2,048 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga t hitung > t tabel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran Gallery Walk terhadap hasil belajar IPAS materi Sistem Tata Surya siswa kelas VI SD Negeri 101837 Sukamakmur Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH PROMOSI DAN KUALITAS LAYANAN SHOPEEFOOD TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN

Nahja albi — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh variabel promosi (X1) dan kualitas layanan (X2) terhadap keputusan pembelian (Y) ShopeeFood pada mahasiswa Fakultas Sosial dan Hukum Universitas Quality Medan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada adanya ketidaksesuaian antara promosi yang diberikan dengan harapan konsumen serta kualitas layanan yang belum sepenuhnya optimal dalam memengaruhi keputusan pembelian. Namun, secara umum promosi dan kualitas layanan dinilai cukup baik melalui dimensi periklanan, pemenuhan, efisiensi, ketersediaan, dan penjualan langsung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Data primer diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada 107 responden yang pernah menginstal dan menggunakan aplikasi ShopeeFood. Pengukuran variabel dilakukan menggunakan skala Likert. Teknik analisis data meliputi uji regresi linier berganda, uji t untuk pengaruh parsial, uji F untuk pengaruh simultan, serta koefisien determinasi (R²).Hasil penelitian menunjukkan bahwa promosi (X1) dan kualitas layanan (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian (Y), baik secara parsial maupun simultan. Nilai R² sebesar 0,53 menunjukkan bahwa 53% keputusan pembelian dipengaruhi oleh promosi dan kualitas layanan, sedangkan 47% dipengaruhi variabel lain di luar penelitian.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT BERBASIS INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V UPT SPF SDN 106819 SALAM TANI T.P 2025/2026

Canda Gita Clarisa Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan, mendeskripsikan desain pengembangan, membuktikan kevalidan, dan membuktikan kepraktisan media pembelajaran Power Point berbasis Interaktif untuk siswa kelas V SD Negeri 106819 Salam Tani. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Penelitian dan Pengembangan (R&D) menggunakan metode pengembangan model Richey and Klein atau sering disebut dengan model PPE yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Power Point berbasis Interaktif dengan memperhatikan dua aspek kualitas, yaitu valid dan praktis. Teknik pengumpulan data kualitatif melalui dokumentasi dan observasi, sedangkan teknik pengumpulan data kuantitatif melalui lembar validasi dan angket. Penilaian validasi ahli media sebesar 88,3%%, ahli materi 92,9%, respon guru 91,7 %, dan angket respon peserta didik sebesar 89,9% %, sehingga media pembelajaran yang dikembangkan memiliki kritea sangat layak. Penggunaan Power Point berbasis Interaktif sangat layak dalam membantu peserta didik kelas V SD 106819 Salam Tani dalam memahami pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPAS materi Rantai Makanan.

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA PADA MATERI PERSATUAN DAN KESATUAN KELAS V SD YAYASAN CIPTA NUSABAKTI TEMBUNG T.P. 2025/2026

N Ananda Nazma Adilla — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis Canva
pada materi Persatuan dan Kesatuan kelas V SD Yayasan Cipta Nusa Bakti
Tembung serta mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan media yang
dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development
(R&D) dengan model pengembangan Richey and Klein yang meliputi tahapan
planning (perencanaan), production (produksi), dan evaluation (evaluasi). Subjek
penelitian adalah peserta didik kelas V yang berjumlah 21 orang pada tahun
pelajaran 2025/2026. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi ahli
materi, lembar validasi ahli media, angket respon guru, dan angket respon peserta
didik. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan
menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran
berbasis Canva pada materi Persatuan dan Kesatuan dinyatakan sangat valid
berdasarkan penilaian ahli materi sebesar 97% dan ahli media sebesar 95%. Selain
itu, hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa media pembelajaran sangat praktis
digunakan berdasarkan respon guru sebesar 95% dan peserta didik sebesar 83%.
Dengan demikian, video pembelajaran berbasis Canva yang dikembangkan layak
digunakan sebagai media pembelajaran pada materi Persatuan dan Kesatuan di
kelas V Sekolah Dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDNEGERI 056594 MENJAHONG KAB. LANGKAT T.P 2025/2026

Jilian Nomika Barus — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Pengaruh Gaya Terhadap Benda di kelas IV SD Negeri 056594 Menjahong Kabupaten Langkat Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 36 siswa, yaitu 18 siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 18 siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah diuji validitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Lilliefors), uji homogenitas (uji F), dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas IVA sebesar 44,44 sedangkan nilai rata-rata pretest kelas IVB sebesar 45,00, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yang diajar menggunakan model NHT sebesar 91,11, sedangkan kelas kontrol yang diajar dengan pembelajaran konvensional sebesar 76,67. Hasil uji-t menunjukkan nilai thitung= 3,90 > ttabel= 2,03, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Model NHT terbukti mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran.

PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN PADA KELAS III UPT SD NEGERI 105324 UJUNG SERDANG KEC.TANJUNG MORAWA KAB.DELI SERDANG TP. 2025/2026

Muhammad Nizar Zahri Nasution — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi siklus hidup hewan di kelas III UPT SD Negeri 105324 Ujung Serdang Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment serta desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu 25 siswa kelas III-A sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa kelas III-B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data berupa tes pretest dan posttest. Data penelitian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada kedua kelas. Pada kelas eksperimen, nilai rata-rata pretest sebesar 47,2 meningkat menjadi 88 pada posttest. Sementara itu, kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 32,8 yang kemudian meningkat menjadi 64 pada posttest. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 2,97 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,01 (2,97 > 2,01), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, hasil uji koefisien determinasi memperoleh nilai R² sebesar 0,6533, yang menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi memberikan kontribusi sebesar 65,33% terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video animasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa, khususnya pada materi siklus hidup hewan.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 040491 BATUKARANG T.P 2025/2026

Emsa Dulita Purba — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan media gambar pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 040491 Batukarang, untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan media gambar pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 040491 Batukarang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 51 siswa, yaitu 25 siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 26 siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah diuji validitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Lilliefors), uji homogenitas (uji F), dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas IVA sebesar 49,60 sedangkan nilai rata-rata pretest kelas IVB sebesar 49,62, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yang diajar menggunakan model CTL sebesar 88,40 sedangkan kelas kontrol yang diajar dengan pembelajaran konvensional sebesar 75,00. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung sebesar 4,065 dan ttabel sebesar 1,677, sehingga thitung lebih besar dari ttabel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media gambar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 040491 Batukarang Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MEDIA SCRAPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI SD NEGERI 106828 SUMBERJO T.P 2025/2026

Nadya Suriyani Theresia Panjaitan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan media scrapbook, hasil belajar siswa yang diajarkan dengan tanpa menggunakan media scrapbook dan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penggunaan media scrapbook terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 106828 Sumberjo. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Dengan siswa kelas VA sebanyak 21bsiswa menjadi kelas kontrol, tanpa menggunakan media srapbook. Kemudian kelas VB sebanyak 18 siswa menjadi kelas eksperimen, menggunakan media scrapbook. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan maka diperoleh hasil pre-test kelas eksperimen yaitu dengan rata-rata 35 dan setelah melakukan perlakuan dengan menggunakan media scrapbook maka kelas eksperimen diberi soal post-test yang diperoleh kelas eksperimen dengan rata-rata 82. Sedangkan hasil pre-test yang diperoleh kelas kontrol dengan rata-rata 37 dan setelah melakukan perlakuan dengan tanpa menggunakan media scraobook kemudian kelas kontrol diberi soal post-test yang diperoleh kelas kontrol dengan rata-rata 55. Berdasarkan hasil uji t yang telah dilakukan maka memperoleh thitung = 4,49 dan ttabel = 2,02 yang diperoleh dari hasil interpolasi data tabel t yaitu 1,68709. Maka diperoleh thitung > ttabel (4,49 > 2,02) yang artinya maka Ho ditolak H1 diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan menggunakan media scraobook pada hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 106828 Sumberjo. Berdasarkan hasil nilai rata-rata Post-test yang diperoleh oleh siswa kelas V menggunakan media scrapbook maka diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan dengan kelas penggunaan tanpa media srapbook. Maka dapat disimpulkan dengan menggunakan media scrapbook pada saat pembelajaran dapat memberikan pengaruh yang lebih besar dibandingkan dengan tanpa menggunakan media scrapbook.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III DI UPT SDN 030337 BATANGARI T.P 2025/2026

Dewi Santa Uli Siagian — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Based Learning berbantuan media pembelajaran interaktif berbasis animasi terhadap hasil belajar IPAS materi perubahan wujud benda pada siswa kelas III UPT SD Negeri 030337 Batangari Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design menggunakan desain control group pretest–posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III-A dan III-B yang berjumlah 30 siswa, dan seluruhnya dijadikan sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa tes esai sebanyak 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Inquiry Based Learning berbantuan media pembelajaran interaktif berbasis animasi sebesar 90, sedangkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Inquiry Based Learning tanpa berbantuan media pembelajaran interaktif berbasis animasi 78. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas, sehingga penggunaan model Inquiry Based Learning berbantuan media pembelajaran interaktif berbasis animasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis animasi dalam model Inquiry Based Learning efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GBL BERBANTUAN MEDIA MONOPOLI EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS V UPT SDN 064026 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Yunita Patricia Pasaribu — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game-Based Learning (GBL) berbantuan media Board Game Monopoli Edukatif terhadap hasil belajar IPAS materi sistem pernapasan manusia pada siswa kelas V UPT SD Negeri 064026 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design dan melibatkan 33 siswa sebagai sampel. Kelas eksperimen menggunakan model GBL berbantuan Monopoli Edukatif, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, dengan hasil uji-t (thitung = 2,192 > ttabel = 2,039) yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan model GBL terhadap hasil belajar siswa.

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA PEGAWAI PADA PT KAI (Persero)

Hans Cristian Pandapotan Sitorus — 2026-09-28

Sebagai perusahaan transportasi, PT Kereta Api Indonesia (Persero) Divisi Regional I Sumatera Utara menghadapi tantangan kinerja pegawai yang belum optimal, ditandai dengan persentase pegawai kategori "cukup-kurang" yang signifikan dan tingginya keluhan pelanggan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja pegawai, khususnya kompetensi, motivasi, dan kepemimpinan. Dengan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap 17 partisipan, yaitu 1 informan kunci (Asisten Manajer SDM) dan 16 pegawai dari berbagai divisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi menjadi landasan utama kinerja, namun terdapat kesenjangan adaptasi teknologi antara pegawai senior dan junior. Motivasi kerja dipengaruhi oleh factor material (gaji, insentif) dan non-material (pengakuan, lingkungan harmonis). Kepemimpinan partisipatif dan kekeluargaan berperan sebagai katalisator yang menciptakan iklim kerja kondusif. Ketiga faktor ini saling terkait secara dinamis dan mempengaruhi perilaku kerja serta komitmen pegawai, yang pada akhirnya meningkatkan kualitas pelayanan dan produktivitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan kompetensi melalui pelatihan inklusif, sistem penghargaan non material, konsistensi kepemimpinan partisipatif, dan kolaborasi antargenerasi diperlukan untuk mewujudkan kinerja pegawai yang berkelanjutan di PT KAI.

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI META AI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI UPT SDN 064026 KEC. MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Ratna Ulina Sitepu — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Teknologi Meta AI terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di UPT SD Negeri 064026 Kecamatan Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 46 orang. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik total sampling, dengan 22 siswa sebagai kelas eksperimen dan 24 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test siswa pada kelas eksperimen mencapai 89,72, sedangkan rata-rata nilai post-test pada kelas kontrol sebesar 77,91. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil pengujian menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar daripada ttabel, sehingga hipotesis penelitian diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan Teknologi Meta AI memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Dengan demikian, Teknologi Meta AI dapat dijadikan sebagai salah satu media pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar.

PENGARUH SELEKSI DAN KOMPETENSI PERANGKAT DESA TERHADAP KUALITAS PELAYANAN DESA GOTTING SIDODADI KECAMATAN BANDAR PASIR MANDOGE

Hana Wulandari Manik — 2026-09-28

Pelayanan publik di Desa Gotting Sidodadi masih menghadapi tantangan dalam mewujudkan pelayanan yang optimal, yang diduga berkaitan dengan proses seleksi dan tingkat kompetensi perangkat desa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh seleksi dan kompetensi perangkat desa terhadap kualitas pelayanan publik di Desa Gotting Sidodadi, Kecamatan Bandar Pasir Mandoge. Variabel independen dalam penelitian ini adalah Seleksi Perangkat Desa (X₁) dan Kompetensi Perangkat Desa (X₂), sedangkan variabel dependen adalah Kualitas Pelayanan Desa (Y). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian berjumlah 60 responden yang merupakan masyarakat yang pernah menerima pelayanan dari pemerintah desa. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala Likert dan dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, regresi linier berganda, uji t, uji F, serta koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seleksi perangkat desa dan kompetensi perangkat desa berpengaruh positif dan signifikan secara parsial maupun simultan terhadap kualitas pelayanan desa. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,566, yang berarti bahwa 56,6% kualitas pelayanan desa dipengaruhi oleh seleksi dan kompetensi perangkat desa, sedangkan 43,4% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, proses seleksi yang objektif dan peningkatan kompetensi aparatur desa merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas pelayanan publik.

PENGARUH KUALITAS RASA KOPI TERHADAP LOYALITAS PELANGGAN DI KELURAHAN MERBAU KECAMATAN MERBAU

Aldi Ferdiansyah Silitonga — 2026-09-28

Perkembangan bisnis coffee shop yang semakin pesat di Kecamatan Merbau menimbulkan persaingan yang ketat antar pelaku usaha. Dalam kondisi tersebut, kualitas rasa kopi menjadi faktor penting yang memengaruhi kepuasan pelanggan dan berperan dalam membentuk loyalitas pelanggan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas rasa kopi terhadap loyalitas pelanggan pada "PHR" Coffee di Kelurahan Merbau Kecamatan Merbau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh pelanggan "PHR" Coffee yang melakukan pembelian lebih dari satu kali, dengan jumlah sampel sebanyak 94 responden yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert dan dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana. Pengujian data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji heteroskedastisitas, uji parsial (uji t), serta uji koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas rasa kopi berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pelanggan dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,612 dan signifikansi 0,000 (<0,05). Nilai R² sebesar 0,346 menunjukkan bahwa kualitas rasa kopi berkontribusi sebesar 34,6% dalam menjelaskan variasi loyalitas pelanggan. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik kualitas rasa kopi yang dirasakan pelanggan, maka semakin tinggi tingkat loyalitas yang ditunjukkan melalui pembelian ulang, pemberian rekomendasi kepada orang lain, dan ketahanan terhadap pengaruh kompetitor.

PENGARUH PERHATIAN ORANGTUA DALAM KEGIATAN BELAJAR SISWA DI RUMAH TERHADAP HASL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 SIBOLANGIT T.A 2025/2026

Mia Paulina Barus — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP N 1 Sibolangt.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 31 orang, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk variabel perhatian orang tua dan studi dokumentasi nilai raport untuk variabel hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan rumus korelasi Product Moment dan Uji t. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai koefisien korelasi (r xy) sebesar 0,734. Nilai ini menunjukkan bahwa tingkat hubungan antara perhatian orang tua dan hasil belajar siswa berada pada kategori kuat. Selanjutnya, hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t menunjukkan nilai t hitung = 5,82, sedangkan nilai t tabel pada taraf signifikansi 5% (a = 0,05) dengan df = 29 adalah 2,045. Dengan demikian, diperoleh perbandingan t hitung> t tabel (5,82 > 2,045), sehingga hipotesis nol (H 0) ditolak dan hipotesis kerja (H a) diterima

PENGARUH KUALITAS DAN FASILITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN MASYARAKAT PADA KANTOR DESA SARINGKULIT

Riska Wati Keliat — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kualitas pelayanan dan fasilitas pelayanan terhadap kepuasan masyarakat pada Kantor Desa Saringkulit. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner dan observasi. Jumlah sampel sebanyak 75 responden yang ditentukan dari populasi 300 orang menggunakan rumus Slovin. Analisis data dilakukan dengan regresi linier berganda yang didukung uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pelayanan berpengaruh signifikan terhadap kepuasan masyarakat dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Fasilitas pelayanan juga berpengaruh signifikan terhadap kepuasan masyarakat dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Secara simultan, kualitas pelayanan dan fasilitas pelayanan berpengaruh signifikan terhadap kepuasan masyarakat dengan nilai signifikansi uji F sebesar 0,000 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,669 menunjukkan bahwa 66,9% kepuasan masyarakat dipengaruhi oleh kualitas pelayanan dan fasilitas pelayanan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kualitas pelayanan dan fasilitas pelayanan dapat meningkatkan kepuasan masyarakat pada Kantor Desa Saringkulit.

PENGARUH MEDIA TANGGA PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SD 101815 SIDODADI T.P 2025/2026

Leoni Kristina Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan Media Tangga Pintar dan dengan menggunakan Media Tangga Pintar, serta melihat ada Pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Matematika siswa dengan menggunakan Media Tangga Pintar di kelas III SD Negeri 101815 Sidodadi Deli Serdang Tahun Pelajaran 2025/2026. Tempat dilaksanakan di SD Negeri 101815 Sidodadi Deli Serdang, pada saat tanggal 17 sampai 21 November sebagai subjeknya adalah siswa kelas III-A yang berjumlah 25 siswa dan kelas III-B yang berjumlah 25 siswa. Jenis penelitian pakai quasi eksperimen dengan desain penelitian Pre Test dan Post test kedua kelas. Instrumen essay sebanyak 5 soal. Hasil rata-rata tes akhir siswa diperoleh 85,88 eksperimen kontrol 68,56. Hasil uji t diperoleh thit > ttabel atau 3,93 > 1,67 dengan taraf signifikan α = 0,05 yang menyatakan terima h1 dan tolak h0 maka dapat disimpulkan pemggunaan Media Tangga Pintar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Matematika di kelas III SD Negeri 101815 Sidodadi Deli Serdang T.P 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS III UPT SPF SD NEGERI 106824 BESAMAT T.P 2025/2026

Dwi Shintya Lethy Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media papan flanel terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) siswa kelas III UPT SPF SD Negeri 106824 Besamat Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih monoton dan kurangnya penggunaan media yang menarik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest–posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas eksperimen yang diajar menggunakan model Jigsaw berbantuan papan flanel dan 23 siswa kelas kontrol yang diajar menggunakan model Jigsaw tanpa media. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 87,2, sedangkan kelas kontrol sebesar 80,08. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, dan uji homogenitas menunjukkan kedua kelas homogen. Hasil uji t menunjukkan thitung = 11,95 > ttabel = 2,02 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media papan flanel berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas III.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBANTUAN APLIKASI PICTORY AI PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI SIKLUS AIR SISWA KELAS V UPT SPF SDN 104227 SAWIT REJO T.A2025/2026

Marsanda Putri Monika — 2026-09-28

Untuk menilai tingkat validitas dan kepraktisan, penelitian ini bertujuan untuk membuat materi pembelajaran video animasi tentang siklus air untuk siswa kelas V sekolah dasar, dengan bantuan aplikasi Pictory AI. Penelitian ini menggunakan model PPE (Planning, Production, Evaluation) bersamaan dengan teknik Penelitian dan Pengembangan (R&D). Empat belas siswa kelas V dari UPT SPF SDN 104227 Sawit Rejo menjadi subjek percobaan. Teknik pengumpulan data meliputi pencatatan, survei, wawancara, dan observasi. Lembar validasi ahli dan kuesioner jawaban skala Likert digunakan sebagai alat penelitian. Menurut hasil uji validitas, 82,1% ahli materi dan 95% ahli media termasuk dalam kelompok sangat valid. Pada area yang sangat praktis, uji kepraktisan mendapat nilai 95% berdasarkan respons guru dan 94,26% berdasarkan respons siswa. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa materi pendidikan yang dibuat dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman dan antusiasme siswa dalam belajar di kelas V yang berkaitan dengan siklus air.

PERAN STRATEGI UMKM TERHADAP PEMBERDAYAAN EKONOMI MASYARAKAT LOKAL : STUDI KASUS PELAKU USAHA DI KECAMATAN MEDAN SELAYANG

Suci Zakiyah Sabina — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) strategi utama yang diterapkan UMKM Es Teh Jumbo di Kecamatan Medan Selayang, (2) pengaruh strategi tersebut terhadap pemberdayaan ekonomi masyarakat lokal, dan (3) tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pendekatan ini digunakan untuk memahami secara mendalam fenomena sosial serta pengalaman pelaku usaha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi usaha dilakukan melalui penerapan strategi pemasaran langsung dan online, inovasi produk, pengelolaan kualitas produksi, penguatan permodalan, serta pengembangan sumber daya manusia melalui pelatihan kerja. Strategi tersebut berdampak pada penciptaan lapangan kerja dengan pendapatan harian sekitar Rp50.000–Rp150.000, peningkatan pendapatan masyarakat, dan perputaran ekonomi lokal. Namun demikian, masih terdapat kendala berupa keterbatasan modal, rendahnya kualitas SDM, persaingan usaha, serta minimnya pemanfaatan teknologi digital. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi UMKM berperan penting dalam pemberdayaan ekonomi masyarakat lokal, meskipun masih memerlukan penguatan inovasi dan dukungan eksternal agar dampaknya lebih optimal.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN JURANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 101822 PANCUR BATU T.P 2025/2026

Herdina Simbolon — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran papan jurang terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi nilai tempat bilangan di SD Negeri 101822 Pancur Batu Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest–posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101822 Pancur Batu yang berjumlah 38 siswa, dengan sampel sebanyak 38 siswa yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran papan jurang, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal. Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran papan jurang terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi nilai tempat bilangan. Dengan demikian, media papan jurang efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III DI UPT SPF SDN 106790 SEI MENCIRIM T.A 2025/2026

Dinda Putri Susanto — 2026-10-08

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar IPAS siswa sebelum menggunakan model pembelajaran Course Review Horay, (2) hasil belajar IPAS siswa setelah menggunakan model pembelajaran Course Review Horay, dan (3) pengaruh penggunaan model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III UPT SPF SD Negeri 106790 Sei Mencirim Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain one group pretest–posttest. Sampel penelitian berjumlah 27 siswa kelas III. Instrumen yang digunakan berupa tes essay sebanyak 5 soal yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Teknik analisis data meliputi perhitungan nilai rata-rata, uji normalitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 49,6 dan meningkat menjadi 88,7 pada nilai rata-rata posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 9,088 lebih besar dari ttabel sebesar 2,006, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III UPT SPF SD Negeri 106790 Sei Mencirim Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN VIDEO DALAM PEMBELAJARAN PKN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI UPT SMP NEGERI 10 MEDAN

Renaldi Ginting — 2026-10-08

Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media gambar dan video dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di UPT SMP Negeri 10 Medan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group design dengan jumlah sampel sebanyak 59 siswa. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VIIIG yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol yang diberikan pembelajaran tanpa menggunakan media gambar dan video, serta kelas VIIIK yang berjumlah 29 siswa sebagai kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan media gambar dan video. Berdasarkan hasil perlakuan yang diberikan, diperoleh bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Data hasil belajar selanjutnya dianalisis melalui uji normalitas dan uji homogenitas sebagai prasyarat analisis. Hasil pengujian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen, sehingga pengujian hipotesis dapat dilanjutkan menggunakan uji-t. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan penggunaan media gambar dan video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas VIII di UPT SMP Negeri 10 Medan Tahun Pelajaran 2025/2026, dengan nilai t_hitung = 4,776 dan t_tabel = 1,672, sehingga thitung > ttabel dan hipotesis alternatif diterima.

ANALISIS PROSES PENGAMBILAN KEPUTUSAN KOMITE KREDIT DALAM MENENTUKAN KELAYAKAN PENCAIRAN KREDIT DI PT BPR SOLIDER PANCUR BATU

Helfira Sitepu — 2026-10-08

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pengambilan keputusan komite kredit dalam menentukan kelayakan pencairan kredit di PT BPR Solider Pancur Batu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan infoman yang terdiri dari pimpinan cabang, kepala seksi kredit, kepala seksi operasional, serta dua orang account officer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengambilan keputusan kredit dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu pengajuan permohonan kredit, pemeriksaan berkas, survey lapangan, analisis kredit menggunakan prinsip 5C (Character, Capacity, Capital, Colleteral, dan Condition of Economy), rapat komite kredit, hingga keputusan akhir. Faktor yang paling dominan dalam menentukan kelayakan kredit adalah karakter debitur dan kemapuan membayar. Selain itu, penerapan prinsip kehati-hatian menjadi dasar utama untuk meminimalkan risiko kredit bermasalah. Sehingga disimpulkan bahwa mekanisme pengambilan keputusan komite kredit pada PT BPR Solider Pancur Batu telah berjalan secara sistematis dan sesuai dengan prosedur perbankan, namun tetap memerlukan ketelitian dalam analisis agar kualitas kredit tetap terjaga.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV UPT SDN 104181 SUNGGAL KANAN T. A 2025/2026

Tasya Lenni Elfrida Sitorus — 2026-10-08

Masalah yang dialami di sekolah tersebut yaitu rendahnya hasil belajar siswa padamata pelajaran IPAS, khususnya pada materi gaya. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS siswa kelas IV UPT SDN 104181 Sunggal Kanan Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol, dengan jumlah masing-masing kelas sebanyak 25 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes esai sebanyak 5 soal yang telah divalidasi.Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang diajar menggunakan Model Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? yaitu 2,77 > 2,01 pada taraf signifikan 0,05, sehingga ????₁ diterima dan ????₀ ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS pada materi gaya siswa kelas IV UPT SDN 104181 Sunggal Kanan Tahun Ajaran 2025/2026.

STUDI EKSPERIMENTAL PENGARUH SERAT BAJA DRAMIX 3D TERHADAP POLA RETAK BETON SILINDER

Jeremy Liliteo Vernando — 2026-10-08

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penambahan serat baja Dramix 3D terhadap pola retak beton silinder akibat beban tekan. Beton memiliki kuat tekan tinggi, tetapi bersifat getas dan lemah terhadap tarik sehingga mudah retak saat dibebani. Untuk mengurangi kelemahan tersebut, ditambahkan serat baja ke dalam campuran beton agar retak lebih terkendali dan sifat mekaniknya meningkat. Penelitian dilakukan secara eksperimen dengan membuat benda uji silinder berdiameter 100 mm dan tinggi 200 mm. Variasi yang digunakan yaitu beton normal tanpa serat serta beton dengan penambahan serat 500 gram, 700 gram, 800 gram, dan 1000 gram. Setelah perawatan hingga umur pengujian, seluruh benda uji diuji kuat tekannya menggunakan mesin uji tekan. Pola retak yang muncul kemudian diamati dan dianalisis. Hasil menunjukkan beton normal mengalami keruntuhan getas dengan pola retak kerucut dan belah. Beton berserat menunjukkan retak yang lebih terkendali dan menyebar. Serat baja mampu menahan dan memperlambat perambatan retak serta memecah retak besar menjadi lebih kecil. Pola retak yang dominan adalah kerucut dan geser, sedangkan retak sejajar sumbu vertikal jarang terjadi. Penambahan serat terbukti membuat beton lebih daktail dan tahan retak.

Kata kunci: Dramix_3D; beton_normal; silinder_beton; variasi_campuran; pola_retak

PENGARUH MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS III SD SWASTA TUNAS SEBERNAMAN T.P 2025/2026

Cindy Sapika Sitepu — 2026-10-08

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media boneka tangan terhadap keterampilan berbicara siswa kelas III SD Swasta Tunas Sebernaman Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi eksperimen dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa, yaitu kelas III A dan III B. Kelas eksperimen menggunakan media boneka tangan, sedangkan kelas control tanpa menggunakan media boneka. Penelitian ini dilaksanakan terhitung mulai 10 November sampai 14 November 2025. Hasil data awal menunjukkan rata-rata nilai kelas III A adalah 77,7 dan kelas III B adalah 67,5. Setelah perlakuan, hasil posttest meningkat menjadi 81,05 pada kelas III A dan 86,19 pada kelas III B. Uji hipotesis menghasilkan t hitung (2,48) ˃ t tabel (2,02), menunjukkan ditolak dan diterima, sehingga terdapat pengaruh signifikan media boneka tangan terhadap keterampilan berbicara siswa. Kesimpulannya, media boneka tangan dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Swasta Tunas Sebernaman.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI TATA SURYA KELAS V SD NEGERI 101835 BINGKAWAN T.P 2025/2026

Nysa Tania Putri — 2026-10-08

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media tata surya terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 101835 Bingkawan T.P 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain yang melibatkan pemberian pre-test dan post-test kepada subjek penelitian. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 101835 Bingkawan yang berjumlah 13 orang. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pilihan berganda yang telah melalui uji validitas, menghasilkan 6 butir soal valid sebagai alat ukur penelitian. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penerapan model PBL dengan proyek pembuatan model tata surya 3D. Rata-rata nilai pre-test siswa sebesar 65,38 meningkat menjadi 75,15 pada post-test. Uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh nilai t Hitung sebesar 11,12 yang lebih besar dari t tabel yaitu 2,179 pada taraf signifikansi α=0,05 (21,12>2,179). Hal ini membuktikan bahwa Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA materi tata surya. Media pembelajaran yang digunakan mampu memvisualisasikan konsep abstrak menjadi konkret sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 101895 BANGUN SARI T.P 2025/2026

Nia Ceria Sembiring — 2026-10-08

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Talking Stick, hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick, serta pengaruh signifikan model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 101895 Bangun Sari Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 101895 Bangun Sari Tahun Pelajaran 2025/2026, yang berjumlah 36 siswa, terdiri atas 18 siswa pada kelas eksperimen dan 18 siswa pada kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda yang telah melalui uji validitas. Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS siswa pada materi komponen ekosistem dan rantai makanan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Talking Stick mengalami peningkatan hasil belajar, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest sebesar 38,33 dan nilai rata-rata posttest sebesar 80,56. Sementara itu, hasil belajar IPAS siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Talking Stick memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 41,11 dan nilai rata-rata posttest sebesar 71,67. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai t_hitung sebesar 2,475798349 dan t_tabel sebesar 2,032244509, sehingga t_hitung lebih besar dari t_tabel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif Talking Stick berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 101895 Bangun Sari Tahun Pelajaran 2025/2026, sehingga model pembelajaran ini layak diterapkan untuk meningkatkan pembelajaran IPAS.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA PAPAN PERKALIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SDN 101842 SIKEBEN T.A 2025/2026

Nur Abdullah Gimnastiar — 2026-10-08

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 101842 Sikeben pada materi perkalian. Berdasarkan hasil evaluasi awal, dari 36 siswa hanya 16 siswa (45%) yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 65, sedangkan 20 siswa (55%) lainnya belum mencapai ketuntasan. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman konsep serta keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media papan perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III. Penelitian menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group, melibatkan 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan 16 siswa sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan model Think Pair Share berbantuan media papan perkalian, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 89,5 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 62,5. Analisis uji t memperoleh nilai t-hitung 7,342463 lebih besar daripada t-tabel 2,032245, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media papan perkalian berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 101842 Sikeben.

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDS HKBP TELADAN T.A 2025/2026

Rista Juniarti Siahaan — 2026-10-08

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS pada materi Jenis-jenis Gaya yang diajarkan dengan menggunakan Metode Konvesional dikelas IV SDS HKBP Teladan, (2) Hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS pada materi Jenis-jenis Gaya yang diajarkan dengan menggunakan Metode Team Quiz di kelas IV SDS HKBP Teladan, (3) Adanya pengaruh yang signifikan penggunaan Metode Team Quiz terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS materi Jenis-jenis Gaya di kelas IV SDS HKBP Teladan. Penelitian ini dilaksanakan 14 November 2025 di SDS HKBP Teladan T.A 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDS HKBP Teladan, dengan sampel dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas kontrol dan kelas IV-B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran Team Quiz diperoleh nilai rata-rata 85,17, dan hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran konvensional diperoleh rata-rata 69,82. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan pada penggunaan metode pembelajaran Team Quiz terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Jenis-jenis gaya kelas IV SDS HKBP Teladan Tahun Ajaran 2025/2026.

ANALISIS PERSEPSI KEPUASAN KERJA DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA CV BITA JAYA MANDIRI

Nurhafidzah — 2026-09-28

Persepsi kepuasan kerja merujuk pada pandangan subjektif karyawan terhadap pengalaman mereka di tempat kerja, yang mencakup evaluasi emosional dan kognitif terhadap aspek-aspek pekerjaan seperti kompensasi, lingkungan kerja, dan hubungan interpersonal. Ini bukan hanya tentang kepuasan objektif, tetapi bagaimana karyawan merasakan dan menafsirkan kondisi kerja mereka, yang dapat memengaruhi motivasi dan produktivitas. Penelitian ini menganalisis persepsi kepuasan kerja dan motivasi terhadap kinerja karyawan di CV Bita Jaya Mandiri, perusahaan jasa rental mobil di Medan. Dilatarbelakangi kebutuhan mengoptimalkan kinerja SDM di tengah persaingan dan penurunan produktivitas akibat rendahnya motivasi serta manajemen waktu kurang efektif, penelitian kuantitatif ini menggunakan sampel 47 karyawan. Variabel independen adalah Persepsi Kepuasan Kerja (X1) dan Motivasi Kerja (X2), dengan Kinerja Karyawan (Y) sebagai dependen. Hasil uji hipotesis menunjukkan persepsi kepuasan kerja tidak berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja (H1 ditolak), motivasi kerja berpengaruh positif signifikan (H2 diterima) sebagai pendorong utama, dan keduanya simultan berpengaruh positif signifikan sebesar 53,8%,sedangkan sisanya sebesar 46,2% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini. Penelitian memberikan saran praktis bagi manajemen untuk memadukan kepuasan kerja dengan faktor manajerial serta menjaga motivasi guna mencapai kinerja optimal.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TEKA – TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV DI UPT SD NEGERI 060971 KEMENANGAN TANI T.P 2025/2026

Ira Karnina Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan media pembelajaran teka teki silang pada mata pembelajaran IPAS di kelas IV UPT SD Negeri 060971 Kemenangan Tani. Sasaran penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian quasi experiment melalui desain penelitian desain pretest and posttest control group desain. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk tes essay yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Hasil nilai pretest dari kelas IV A adalah 45,56 dan pretest dari kelas IV B adalah 45,20. Lalu hasil nilai posttest dari kelas kontrol adalah 80,74 dan postest dari kelas eksperimen adalah 91,20. Hasil nilai uji t yaitu ????hitung dan ???????????????????????? adalah ????ℎ???????????????????? =3,678 dan
???????????????????????? = 2,009. Karena ????ℎ????????????????????>????????????????????????, maka ????1 diterima yang artinya ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media pembelajaran teka-teki silang terhadap hasil belajar IPAS kelas IV UPT SD Negeri 060971 Kemenangan Tani Tahun Pelajaran2025/2026. Dengan demikian, pengaruh penggunaan media pembelajaran teka-teki silang terhadap hasil belajar IPAS kelas IV UPT SD Negeri 060971 Kemenangan Tani Tahun Pelajan 2025/2026 dapat meningkatkan hasil belajar.

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA KELAS IV SD NEGERI 067776 MEDAN JOHOR TAHUN AJARAN 2025/2026

Amaliya Soraya — 2026-09-28

Untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas empat SD Negeri 067776 Medan Johor pada tahun ajaran 2025–2026, penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan media animasi interaktif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model PPE. Penelitian ini berfokus pada media animasi materi teks naratif Bahasa Indonesia, dan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 067776 Medan Johor. Metode pengumpulan data meliputi angket validasi ahli materi, ahli media, dan respon guru. Berdasarkan evaluasi ahli dan materi ahli media, temuan penelitian menunjukkan bahwa media animasi interaktif yang dibuat dianggap sah dan sesuai untuk digunakan. Hasil respon guru kemudian menunjukkan betapa bermanfaat dan sederhananya media animasi interaktif untuk proses pembelajaran. Sembari mengembangkan keterampilan literasi digital, media ini dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Oleh karena itu, alat pembelajaran alternatif yang bermanfaat untuk meningkatkan pengajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar adalah media animasi interaktif.

PENGARUH METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA I SUB TEMA I KELAS IV SD NEGERI 101810 BIRU-BIRU T.P 2025/2026

Adelia Febriani — 2026-09-28

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran outdoor study terhadap hasil belajar siswa pada Tema I Subtema I kelas IV SD Negeri 101810 Biru-Biru Tahun Pelajaran 2025/2026. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan sampel penelitian seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 45 siswa. Kelas IVA sebagai kelas eksperimen berjumlah 22 siswa yang diberikan perlakuan menggunakan metode outdoor study, sedangkan kelas IVB sebagai kelas kontrol berjumlah 23 siswa yang diberikan pembelajaran tanpa menggunakan metode outdoor study. Setelah kedua kelas diberikan perlakuan yang berbeda, diketahui bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen yang diajar menggunakan metode outdoor study lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa kelas kontrol yang diajar tanpa menggunakan metode tersebut. Data hasil belajar kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, sehingga dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode outdoor study terhadap hasil belajar siswa pada Tema I Subtema I kelas IV SD Negeri 101810 Biru-Biru Tahun Pelajaran 2025/2026 dengan perolehan nilai thitung = 10,520 dan ttabel = 2,017 maka nilai thitung > ttabel sehingga diterima Ha.

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 155.1 PENGARUH MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN MATERI KEBERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA INDONESIA SISWA KELAS IV UPT SDN 066656 MEDAN SELAYANG T.A 2025/2026

Gresensia Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKN Materi Keberagaman Suku Bangsa Dan Budaya Indonesia Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 066656 Medan Selayang T.A 2025/2026. Peneliti menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Kontrol Pre-test Dan Post-test Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV dengan sampel dua kelas, yaitu kelas eksperimen menggunakan Media Flashcard dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvesional tanpa media Flashcard. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa di kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 83,61 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 77,22. Penggunaan Media Pembelajaran Flashcard berpengaruh signifikan berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menggunakan rumus uji-t, diperoleh nilai t hitung sebesar 2,67. pada tingkat signifikansi 0,05 diperoleh nilai t tabel sebesar 2,03. karena nilai t hitung lebih besar daripada nilai t tabel pada tingkat signifikansi 0,05. maka hipotesis ????1 diterima, hal ini menunjukkan bahwa Terdapat Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKN Materi Keberagaman Suku Bangsa Dan Budaya Indonesia Siswa Kelas IV UPT SDN 066656 Medan Selayang T.A 2025/2026.

PENGARUH MODEL ACTIVE LEARNING TIPE PERMAINAN BINGO TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 068344 MEDAN TUNTUNGAN TP 2025/2026

Tiodora Meyen Tambun — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Hasil belajar siswa sebelum menggunakan model Active Learning tipe permainan bingo terhadap hasil belajar IPAS materi interaksi sosial dan interaksi dengan lingkungan di kelas V SD Negeri 068344 Medan Tuntungan tahun ajaran 2025/2026, (2) Hasil bealajar siswa sesudah menggunakan model Active Learning tipe permainan Bingo terhadap hasil belajar IPAS materi interaksi sosial dan interaksi dengan lingkungan kelas V di SD Negeri 068344 Medan Tuntungan tahun ajaran 2025/2026, (3) Apakah ada pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa setelah menggunakan model Active Learning tipe permainan bingo pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SD Negeri 068344 Medan Tuntungan. Penelitian ini dilaksanakan 9 Januari 2026 di SD Negeri 068344 Medan Tuntungan tahun ajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri o68344 Medan Tuntungan yang berjumlah 21 siswa. Alat pengumpulan data berupa essay sebanyak 5 soal, analisis data yang digunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian sebagai berikut : (1) Hasil belajar IPAS siswa pada materi interaksi sosial dan interaksi dengan lingkungan sebelum menggunakan model Active Learning tipe permainan bingo kelas V SD Negeri 068344 Medan Tuntungan Tahun ajaran 2025/2026 memperoleh nilai rata-rata 53,42. (2) Hasil belajar IPAS siswa pada materi interaksi sosial dan interaksi dengan lingkungan sesudah menggunakan model Active Learning tipe permainan bingo kelas V SD Negeri 068344 Medan Tuntungan Tahun ajaran 2025/2026 memperoleh nilai rata-rata 78,47. (3) Terdapat pengaruh signifikan penggunaan model Active Learning tipe permainan bingo terhadap hasil elajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 068344 Medan Tuntungan Tahun ajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PAPAN KARTU TEMPEL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIRKRITIS PKN SISWAKELAS IV UPT SD NEGERI 064026 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Sri Hartati Siregar — 2026-09-28

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan media papan kartu tempel di kelas IV SDN 064026 Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel siswa kelas IV sebanyak 2 kelas berjumlah 24 orang kelas kontrol dan 22 orang kelas ekperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen dengan instrument penelitian adalah tes essay sebanyak 5 soal. Berdasarkan hasil perhitungan rata-rata tes akhir siswa diperoleh 74,17 di kelas kontrol dan rata-rata 64,32 pada kelas eksperimen. Tabel frekuensi nilai tes akhir pada kelas kontrol dan eksperimen di distribusikan dalam tabel frekuensi absolute dan frekuensi relatif kemudian digambarkan ke dalam bentuk histogram untuk mengetahui kemampuan belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan Media Papan kartu tempel di kelas kontrol dan Konvensional untuk kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji t dimana diperoleh ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? 3,66 > 2,015 dengan taraf signifikan 0,05 yang menyatakan terima ????1 dan tolak ????o maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan Media Papan Kartu tempel berngaruh signifikan terhadap penguasaan Hak dan kewajiban pada siswa kelas IV 064026 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI 101864 GUNUNG RINTIH T.P 2025/2026

Mutiara Sari Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Word Square pada pembelajaran Ipas kelas IV di SD Negeri 101864 Gunung Rintih Tahun Pembelajaran 2025/2026, 2) untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Word Square pada pembelajaran Ipas kelas IV di SD Negeri 101864 Gunung Rintih Tahun Pelajaran 2025/2026, 3) untuk mengetahui pengaruh yang signifikan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Word Square pada pembelajaran Ipas kelas IV di SD Negeri 101864 Gunung Rintih Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Sebelum pembelajaran dimulai rata-rata nilai tes awal kelas IV-A adalah 68, sedangkan kelas IV-B adalah 45,9. Setelah pelaksanaan pembelajaran, hasil tes akhir menunjukkan bahwa kelas IV-A diajarkan dengan metode konvensional memperoleh rata-rata 78,8. Sementara itu, kelas IV-B yang diajarkan dengan model pembelajaran Word Square memperoleh rata-rata nilai 83,5. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Word Square memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 101864 Gunung Rintih Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 104249 SEI MENCIRIM TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Cindi Clarida Sembiring — 2026-09-28

Kegiatan ini bertujuan membantu masyarakat di Desa Parsambilan untuk meningkatkan minat baca dan memberikan ruang bagi mereka untuk mengakses berbagai jenis bahan bacaan yang bermanfaat. Dengan adanya rumah baca diharapkan dapat meningkatkan aksesibilitas terhadap bahan bacaan, serta memberikan dampak positif dalam peningkatan literasi dan pengetahuan masyarakat desa. Rumah baca ini akan menjadi tempat yang nyaman dan terbuka untuk membaca, belajar, dan berbagi wawasan dan informasi bagi seluruh masyarakat. Kegiatan yang direncanakan meliputi pembuatan tempat untuk rumah baca, pengadaan buku yang bervariasi, serta penyelenggaraan program seperti diskusi buku, pelatihan keterampilan membaca dan menulis, serta membuat les bagi anak anak Desa Parsambilan.

PENGARUH KOMPETENSI SUMBERDAYA MANUSIA DAN KEMAMPUAN PEMANFAATAN DIGITALISASI TERHADAP KINERJA APARATUR DESA DI KECAMATAN PAKKAT KABUPATEN HUMBANG HASUNDUTAN T.P 2025/2026

Elia Natalia Sihotang — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Kompetensi Sumber Daya Manusia Dan Kemampuan Pemanfaatan Digitalisasi Terhadap Kinerja Aparatur Desa Di Kecamatan Pakkat. Kompetensi sumber daya manusia dan pemanfaatan digitalisasi merupakan faktor penting dalam meningkatkan efektivitas kerja serta kualitas pelayanan aparatur desa di era pemerintahan berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah adalah 22 desa yang ada di Kecamatan Pakkat Kabupaten Humbang Hasundutan, sedangkan sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik two stage cluster sampling. Dalam penelitian ini dipilih 5 desa sebagai cluster, lalu dari tiap desa (cluster) diambil 5 responden, sehingga total 25 responden menjadi sampel penelitian. Data penelitian diperoleh melalui penyebaran kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi sumber daya manusia berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja aparatur desa. Selain itu, kemampuan pemanfaatan digitalisasi juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja aparatur desa. Secara simultan, kompetensi sumber daya manusia dan kemampuan pemanfaatan digitalisasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja aparatur desa di Kecamatan Pakkat. Variabel independen dalam penelitian ini memiliki kontribusi pengaruh yang sangat kuat terhadap variabel dependen, yaitu sebesar 70,5%, sedangkan sisanya 29,5% dipengaruhi oleh variabel lain di luar variabel penelitian ini. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pemerintah daerah dalam meningkatkan kinerja aparatur desa melalui peningkatan kompetensi dan optimalisasi pemanfaatan teknologi digital

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 161.1 HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET DENGAN TINGKAT KEDISIPLINAN SISWA KELAS LX DI SMP NEGERI 3 SEI BINGAI

Haris Mantaria Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini dilakukan untuk menguji tingkat intensitas penggunaan gadget, tingkat kedisiplinan siswa, dan hubungan antara kedua variabel tersebut di kalangan siswa kelas sembilan SMP Negeri 3 Sei Bingai pada tahun ajaran 2025/2026. Metode kuantitatif dengan desain korelasional diterapkan dalam penelitian ini. Populasi iterdiri idari 111 siswa, dan 28 siswa (25% dari total populasi) dipilih sebagai isampel. iData idikumpulkan imelalui ikuesioner idan idokumentasi. iValiditas instrumen diuji menggunakan korelasi Pearson Product Moment, sedangkan reliabilitas idiukur imenggunakan iCronbach’s iAlpha.Analisis idata melibatkan statistik deskriptif, uji normalitas menggunakan Kolmogorov–Smirnov, uji linearitas, dan analisis korelasi Pearson dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan gadget siswa dikategorikan tinggi, sedangkan tingkat kedisiplinan mereka berada pada kisaran sedang. Uji normalitas menunjukkan bahwa data terdistribusi secara normal (Sig. = 0,175 > 0,05), dan uji linearitas mengkonfirmasi hubungan linier antara variabel (Sig. = 0,000 < 0,05).Selanjutnya, analisis korelasi Pearson menghasilkan koefisien korelasi r = –0,931 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,01). Hasil ini menunjukkan korelasi negatif yang sangat kuat dan signifikan secara statistik antara intensitas penggunaan gadget dan disiplin siswa. Dengan kata lain, tingkat penggunaan gadget yang lebih tinggi dikaitkan dengan tingkat disiplin yang lebih rendah di kalangan siswa. Berdasarkan temuan ini, penting untuk memberikan pengawasan dan pengelolaan penggunaan gadget yang tepat untuk membantu menjaga dan meningkatkan disiplin siswa serta mendukung pertumbuhan akademik mereka.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS I UPT SD NEGERI 060971 KEMENANGAN TANI T.P 2025/2026

Olivia Rachel Margaretha Hutajulu — 2026-09-28

Penelitian ini di latar belakangi oleh pengaruh penggunaan media kartu kata terhadap kemampuan membaca siswa kelas I UPT SD Negeri 060971 Kemenangan Tani Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan sebagian siswa, yaitu di tandai dengan kesulitan mengenal huruf, membaca kata, serta membaca kalimat sederhana. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca permulaan, observasi, dan dokumentasi. Analisi data menggunakan uji rata-rata, Uji normalitas lilifors dan Uji T berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre test sebesar 16,76 meningkat menjadi 18,67 pada post test. Hasil Uji t menunjukkan bahwa t hitung (5,12) > t tabel (2,086) pada taraf signifikan 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 di terima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu kata berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I.

PENGARUH ICE BREAKING BERBANTUAN MEDIA POSTER TERHADAP MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 064026 MEDAN TUNTUNGAN T.P 2025/2026

Gracia Angelica Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Ice Breaking berbantuan media poster terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi ekosistem kelas IV UPT SD Negeri 064026 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain unequal control group design. Populasi penelitian berjumlah 46 peserta didik kelas IV, yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling, terdiri atas 22 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 24 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan metode Ice Breaking berbantuan media poster, sedangkan variabel terikatnya adalah minat belajar IPAS peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket minat belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan minat belajar yang signifikan setelah penerapan Ice Breaking berbantuan media poster. Uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) dengan selisih rata-rata sebesar 14,826, yang mengindikasikan bahwa penggunaan Ice Breaking berbantuan media poster berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar IPAS peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 064026 Medan Tuntungan. Dengan demikian, metode Ice Breaking berbantuan media poster efektif digunakan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS.

PENGARUH PAPAN CATUR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI FPB DAN KPK DI KELAS V SD NEGERI 064025 MEDAN T.P 2025/2026

Mela Yani Aprilia — 2026-09-28

Tujuan penelitian adalah untuk melihat pengaruh dari penggunaan papan catur
terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika materi FPB dan KPK di kelas V
SD Negeri 064025 Medan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen secara
spesifik jenis pre-eksperimental dengan desain one gorup pretest-posttest design.
Hasil hasil belajar sebelum perlakuan memperoleh nilai rata-rata 57,05 sehingga
dapat dinyatakan bahwa peserta didik belum mencapai nilai KKTP yang telah
ditentukan. Namun, Setelah diberikan perlakuan menggunakan media papan catur,
nilai rata-rata meningkat menjadi 71,47. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa
data pretest (????ℎ????????????????????=0,43 < ???? ????????????????????=0,206) dan data posttest
(????ℎ???????????????????? 0,76<???????????????????????? 0,206) berdistribusi normal, sehingga analisis dapat dilanjutkan
menggunakan statistik parametrik. Melalui pengujian hipotesis dengan rumus
paired sample test diperoleh hasil ????ℎ???????????????????? = 2,27 < ???????????????????????? = 2,120 sehingga dapat
dinyatakan ????0 ditolak dan ????1 diterima yang artinya penggunaan media papan catur
memberikan pengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika materi FPB
dan KPK di Kelas V SD Negeri 064025 Medan.

ANALISIS KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS DI PT. BPR SOLIDER PANCUR BATU

Dwi Febrianti — 2026-09-28

Kepemimpinan memiliki peran strategis dalam menentukan efektivitas organisasi,
khususnya dalam membangun iklim kerja yang partisipatif, terbuka, dan harmonis.
Gaya kepemimpinan demokratis dipilih sebagai fokus penelitian karena menekankan
keterlibatan karyawan dalam pengambilan keputusan, keterbukaan komunikasi, serta
musyawarah dalam penyelesaian permasalahan organisasi. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis penerapan gaya kepemimpinan demokratis di PT. BPR Solider
Pancur Batu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik
pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi.
Informan penelitian terdiri atas pimpinan cabang dan beberapa karyawan PT. BPR
Solider Pancur Batu yang terlibat langsung dalam kegiatan operasional perusahaan.
Analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman
yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pimpinan PT. BPR Solider Pancur Batu telah
menerapkan gaya kepemimpinan demokratis dengan cukup baik. Hal ini tercermin
dari adanya partisipasi aktif karyawan dalam proses pengambilan keputusan,
keterbukaan pimpinan dalam menerima saran dan kritik, serta penerapan
musyawarah dalam menyelesaikan masalah kerja. Pimpinan tidak bersikap otoriter,
melainkan melibatkan karyawan melalui diskusi dan rapat internal sehingga tercipta
rasa tanggung jawab bersama. Keterbukaan komunikasi yang terjalin dengan baik
berdampak positif terhadap hubungan kerja yang harmonis dan suasana kerja yang
kondusif. Dengan demikian, penerapan gaya kepemimpinan demokratis terbukti
mampu mendukung pencapaian tujuan organisasi.

PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN PINTAR PERKALIAN BERBASIS PERMAINAN DADU PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SD SWASTA CERDAS BANGSA T.P 2025/2026

Mikha May — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media papan pintar perkalian berbasis permainan dadu serta mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisannya pada pembelajaran matematika kelas II SD Swasta Cerdas Bangsa T.P. 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa, dengan uji coba skala kecil pada 6 siswa. Hasil validasi ahli menunjukkan media memperoleh skor rata-rata 91,5% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media ditunjukkan melalui respon guru sebesar 94% dan respon siswa sebesar 85,87%, yang termasuk kategori sangat baik. Disimpulkan bahwa media papan pintar perkalian berbasis permainan dadu sangat valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika yang konkret, menarik, dan menyenangkan.

PENGARUH MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA IPAS MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS IV SD NEGERI 106813 AMPLAS

Mutiara Annisa — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi sistem pencernaan manusia di kelas IV sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan masih berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar, salah satunya adalah media puzzle. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa soal pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 65,58 dan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 80,38. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi sistem pencernaan manusia. Dengan demikian, media puzzle dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.

PENGEMBANGAN MEDIA MISTERY BOX PADA PELAJARAN IPAS MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN DI KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 101804 GEDUNG JOHOR T.P 2025/2026

Miska Gewa Sari Perangin Angin — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat kevalidan media pembelajaran Mistery Box yang dikembangkan pada mata pelajaran IPAS materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV UPT SPF SD Negeri 101804 Gedung Johor Tahun Pelajaran 2025/2026, dan (2) mengetahui tingkat kepraktisan penggunaan media pembelajaran Mistery Box tersebut. Penelitian dilaksanakan pada semester I Tahun Pelajaran 2025/2026 di UPT SPF SD Negeri 101804 Gedung Johor. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa kelas IV, sedangkan objek penelitian adalah media pembelajaran Mistery Box. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development / R&D) dengan model pengembangan yang dikemukakan oleh Richey dan Klein. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada validator dan peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa media Mistery Box memperoleh tingkat kevalidan yang sangat tinggi, dengan persentase penilaian dari ahli media sebesar 92,5% dan dari ahli materi sebesar 90%, yang keduanya termasuk dalam kategori Sangat Valid. Sementara itu, hasil uji kepraktisan yang diperoleh dari siswa kelas IV menunjukkan persentase sebesar 93% dengan kategori Sangat Praktis. Dengan demikian, media pembelajaran Mistery Box dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS pada materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV sekolah dasar.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA MATERI MAKNA MAKNA PANCASILA KELAS III SD NEGERI 101896 KIRI HULU KEC. TANJUNG MORAWA

Devita Indrianti — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat minat belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media Wordwall serta menganalisis pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap minat belajar siswa pada materi Makna-Makna Pancasila kelas III SD Negeri 101896 Kiri Hulu Kecamatan Tanjung Morawa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra-eksperimen (pre-experimental design) dan desain one group pretest–posttest. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa kelas III yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket minat belajar siswa dan lembar observasi aktivitas siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa sebelum penggunaan Wordwall sebesar 22,12 dengan persentase 69,13% berada pada kategori sedang, sedangkan setelah penggunaan Wordwall meningkat menjadi 25,44 dengan persentase 79,50% berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil uji normalitas, salah satu data tidak berdistribusi normal, sehingga pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media Wordwall. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Secara praktis, hasil penelitian ini bermakna bahwa media Wordwall dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran digital yang efektif untuk menciptakan pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan di sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN COUPLE CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V UPT SD NEGERI 064023 KEMENANGAN TANI T.A 2025/2026

Anisa Padla — 2026-09-28

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvesional yang artinya masih cenderung berpusat pada guru (teacher- centered) dan kurang melibatkan keaktifan siswa secara mental dan emosional dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan Couple Card dan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran konvesional pada mata pelajaran IPAS kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani T.A 2025/2026 dan adakah pengaruh pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan Couple Card terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani T.A 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 064023 Kemenangan Tani. Sampel penelitian ini menggunakan 2 kelas yaitu kelas V-B sebanyak 26 siswa dan kelas V-C sebanyak 28 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essai sebanyak 4 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan Couple Card diperoleh nilai rata-rata 85,76 dan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvesional diperoleh nilai rata-rata 72,32. hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t pada kelas V-B dan V-C menunjukkan nilai ????ℎ???????????????????? = 4,29 dan ????????????????????????= 2,00 sesuai dengan kriteria pengujian, yaitu ????ℎ???????????????????? > ????????????????????????, maka ????0 ditolak dan ????1 diterima.Berdasarkan hasil pengujian data dapat disimpulkan terdapat pengaruh pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan Couple Card pada mata pelajaran IPAS kelas V UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani T.A 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI KEADAAN CUACA KELAS III SD UPT SDN 104215 SUDIREJO

Bella Sara Agustina Bangun — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model inkuiri terbimbing, hasil belajar siswa tanpa menggunakan model inkuiri terbimbing (konvensional), dan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPAS materi keadaan cuaca siswa kelas III UPT SDN 104215 Sudirejo Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain pretest-posttest yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas III-A (kontrol, n=27) dan kelas III-B (eksperimen, n=24). Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas kontrol (III-A) sebesar 84,44 sedangkan kelas eksperimen (III-B) memperoleh nilai rata-rata 78,54. Uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPAS pada materi keadaan cuaca di kelas III UPT SDN 104215 Sudirejo Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD SWASTA HKBP TELADAN MEDAN T.A 2025/2026

Elisa Putri Anugrah Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD berbasis Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuam Alam dan Sosial (IPAS) materi Magnet untuk siswa kelas IV SD Swasta HKBP Teladan Medan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Swasta HKBP Teladan Medan. Teknik pengumpulan data melalui angket validasi ahli materi dan ahli media, serta angket respon guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh tingkat kevalidan sebesar 92,84% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PjBL pada materi magnet layak dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran IPAS di kelas IV sekolah dasar.

PENGARUH MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI DIVISI PPSDM DAN DIVISI HSSE PT PELINDO MULTI TERMINAL

Rivai Wulan Rejeki Sianturi — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja pegawai pada Divisi Perencanaan dan Pengelolaan Sumber Daya Manusia (PPSDM) serta Divisi Health, Safety, Security, and Environment (HSSE) PT Pelindo Multi Terminal. Di tengah transformasi organisasi menuju bagian dari holding Danantara Indonesia, menjaga stabilitas kinerja melalui motivasi menjadi hal krusial bagi perusahaan. Dengan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner dari total populasi sebanyak 40 pegawai menggunakan teknik total sampling (sensus). Hasil analisis data menunjukkan adanya hubungan positif dan kuat antara motivasi kerja dan kinerja pegawai dengan koefisien korelasi sebesar 0,806. Analisis regresi sederhana membuktikan bahwa motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai dengan nilai R-Square sebesar 0,65, yang berarti motivasi kerja memberikan kontribusi sebesar 65% terhadap variasi kinerja pegawai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan motivasi kerja secara berkelanjutan menjadi kunci dalam mengoptimalkan produktivitas pegawai guna mendukung efisiensi sistem logistik nasional.

PENGARUH METODE STORY TELLING BERBANTUAN DORA (DONGENG NUSANTARA) TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV UPT SD NEGERI 064023 KEMENANGAN TANI T.A 2025/2026

Melinda Rianti — 2026-09-28

Tujuan penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil keterampilan menyimak siswa yang diajar dengan metode pembelajaran story telling pada pembelajaran menyimak siswa di kelas IV UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani, untuk mengetahui keterampilan menyimak siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konversional pada pembelajaran menyimak siswa di kelas IV UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani dan Untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode story telling berbantuan dora terhadap keterampilan menyimak siswa di kelas IV UPT SD Negeri 064023 Kemenangan Tani. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain nonequaivalent control group desain. Sebelum peneliti memulai pembelajaran kedua kelas diberi tes awal sehingga diperoleh hasil rata-rata awal kelas IV B yaitu 40.6 dan kelas IV C yaitu 45.9 maka dapat disimpulkan Dari data hasil nilai yang diperoleh bahwa rata-rata kelas IV B dan IV C relatif setara sehingga dapat dinyatakan bahwa kedua kelas memiliki keterampilan menyimak setara. Setelah melakukan pre test dan menentukan kelas kontrol dan eksperimen peneliti melakukan pembelajaran di kelas IV B dengan menggunakan metode story telling berbantuan dora (dongeng nusantara), maka dilakukan post test di kelas IV B dan IV C, hasil rata-rata post test kelas IV B yaitu 83.1 dan kelas IV C 73.9. oleh sebab itu dapat disimpulkan hasil penelitian Terdapat pengaruh terhadap metode story telling berbantuan Dora (Dongeng Nusantara) terhadap keterampilan menyimak siswa mata pelajaran bahasa indonesia kelas IV UPT SD negeri 064023 kemenangan tani T.A 2025/2026.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN LUDO TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 067243 MEDAN T.A 2026

Selly Amandani — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Ludo terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III pada materi perkalian berulang di SD Negeri 067243 Medan Selayang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen melalui desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa kelas III. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes hasil belajar yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan sesudah perlakuan (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa adalah 49, yang mengindikasikan bahwa kemampuan awal siswa pada materi perkalian berulang masih tergolong rendah. Setelah proses pembelajaran menggunakan media Ludo, rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 88. Peningkatan tersebut menunjukkan adanya perbaikan hasil belajar yang signifikan. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t memperlihatkan bahwa nilai thitung lebih besar daripada ttabel, sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Ludo memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III pada materi perkalian berulang. Selain mampu meningkatkan hasil belajar, media Ludo juga mendorong keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa selama proses pembelajaran, sehingga layak dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran matematika di sekolah dasar.

PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE EDUKATIF BERBASIS CANVA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS II SD NEGERI 106813 AMPLAS

Veronika Oktavia Aritonang — 2026-09-28

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan membaca siswa kelas
II sekolah dasar serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan
menarik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Rendahnya kemampuan membaca
tersebut berdampak pada kesulitan siswa dalam memahami materi pembelajaran
lainnya yang sebagian besar berbasis teks. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan
untuk mengembangkan media puzzle edukatif berbasis Canva dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia guna meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II SD
Negeri 106813 Amplas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan
pengembangan (Research and Development) dengan model Borg and Gall yang
disederhanakan menjadi tujuh tahap, yaitu analisis kebutuhan, perencanaan, desain
produk, validasi ahli, revisi produk, uji coba, dan produk akhir. Subjek penelitian
adalah siswa kelas II SD Negeri 106813 Amplas. Teknik pengumpulan data
meliputi observasi, wawancara, angket validasi ahli materi dan ahli media, angket
respon guru, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif
kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan media
yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle edukatif
berbasis Canva memperoleh nilai validasi ahli materi sebesar 91,66% dengan
kategori sangat valid dan validasi ahli media sebesar 83,3% dengan kategori sangat
valid. Selain itu, hasil angket respon guru menunjukkan bahwa media yang
dikembangkan berada pada kategori sangat praktis dan mudah digunakan dalam
pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa media puzzle edukatif berbasis
Canva layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia dan
memiliki makna penting dalam menciptakan pembelajaran membaca yang lebih
menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah, sehingga
dapat membantu meningkatkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TENTANG EKOSISTEM PADA SISWA KELAS V UPT SDN 101793 PATUMBAK TAHUN AJARAN 2025/2026

Elsa Juliana Pandiangan — 2026-09-28

Tujuan penelitian ini dilakukan (1): untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa menggunakan media diorama pada materi ekosistem di kelas V UPT SDN Negeri 101793 Patumbak Tahun Ajaran 2025/2026. (2): untuk mengetahui apakah ada penggaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan media diorama pada materi ekosistem di kelas V UPT SDN Negeri 101793 Patumbak Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel siswa kelas V sebanyak 54 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan instrumen penelitian ini adalah essai sebanyak 5 soal. Berdasarkan hasil nilai rata-rata pre test yang diperoleh 55,38 sedangkan nilai postest adalah 54,61. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media diorama pada mata pelajaran IPAS di kelas V UPT SDN 101793 T.P 2025/2026. Nilai rata-rata hasil belajar siswa menggunakan media diorama adalah 55,38. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa tanpa menggunakan adalah 54,61. Berdasarkan perhitungan nilai pre-test kelas V-A didapatkan nilai ????(hitung)= 0,313653 sedangkan untuk nilai ????(tabel)= 3,369016 karena nilai ????(ℎitung) ≤ ????(????????????????????) maka ????0 diterima atau data berdistribusi normal dan berdasarkan nilai posttest kelas VB didapatkan nilai ????(hitung)= 0,156092 sedangkan untuk nilai ????(tabel)= 3,340386 karena nilai ????(ℎitung) ≤ ????(????????????????????) maka ????0 diterima atau data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas pre-test diperoleh F = 0,30 < ????(0,05)(????1;????2) = 1,51, maka H0 diterima atau kelas VA dan kelas VB memiliki Varian yang sama atau homogen. dan uji homogenitas post-tes diproleh F = 0,30 < ????(0,05)(????1;????2) = 1,51, maka H0 diterima atau kelas VA dan kelas VB memiliki Varian yang sama atau homogen. Untuk uji hipotesis diperoleh nilai ????ℎ???????????????????? = 0,77 sedangkan ???????????????????????? = 2,00, maka nilai ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? terima H1 atau Ada Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Ipas Tentang Ekosistem Pada Siswa Kelas V Upt Sdn 101793 Patumbak Tahun Ajaran 2025/2026

https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 178.1 PENGARUH MEDIA GAMBAR DENGAN PENDEKATAN INOVATIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SD BUNGA TANJUNG KEC . TANJUNG MORAWA

Miranda — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar dengan pendekatan inovatif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Bunga Tanjung Kecamatan Tanjung Morawa Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD Bunga Tanjung yang berjumlah 17 siswa.Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dalam bentuk soal essay pada materi bagian tubuh hewan dan fungsinya. Teknik analisis data meliputi uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji t berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan media gambar dengan pendekatan inovatif. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dengan pendekatan inovatif berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Bunga Tanjung. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA PADA HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS III DI UPT SD NEGERI 030355 PARRATUSAN T.P 2025/2026

Rika Lumita Manik — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video pembelajaran yang dikembangkan menggunakan aplikasi Canva pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) materi “Ayo Mengenal Pancasila”guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPT SD Negeri 030355 Parratusan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian iini imenggunakan imetode iResearch iand iDevelopment (R&D) idengan imodel Richey and Klein yang meliputi tiga tahapan, yaitu perencanaan, produksi, dan evaluasi. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa kelas III. Teknik ipengumpulan idata idilakukan imelalui ilembar ivalidasi pakar materi dan pakar media untuk mengukur tingkatan kevali dan produk, serta kuesioner respon guru dan siswa untuk mengetahui tingkatan praktisan media yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi pakar media tahap I memperoleh persentase 73,3% dapat tingkatan valid dan meningkat pada tahap II menjadi 93,3% dengan tingkatan sangat valid. Validasi pakar materi mencapai persentase 85% dengan kategori sangat valid. Hasil angket respon guru menunjukkan persentase 100% dengan kategori sangat praktis, sedangkan kuesioner siswa memperoleh persentase 89,1% dengan kategori sangat praktis. Mengacu pada hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis Canva yang dikembangkan telah memenuhi standar kevalidan dan kepraktisan sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Pkn untuk membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pancasila di sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA GAME WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V UPT SPF SDN 105329 T.A 2025/2026

Indah Sinaga — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Hasil belajar PKN siswa yang diajar dengan model pembelajaran TGT dikelas V UPT SPF SDN 105329 Wonosari Tahun Ajaran 2025/2026, (2) Penyebab rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN dikelas V UPT SPF SDN 105329 Wonosari Tahun Ajaran 2025/2026, (3) Adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran TGT berbantuan media Wordwall (Spin) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN dikelas V UPT SPF SDN 105329 WonosariTahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan 3 Desember 2025 Di UPT SPF SDN 105329 Wonosari Tahun Ajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V UPT SPF SDN 105329 Wonosari, berjumlah 20 siswa. Alat pengumpulan data berupa soal essay sebanyak 5 soal, analisis data yang digunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Hasil belajar PKN siswa pada materi keberagaman agama sebelum menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Media Game Wordwall kelas V UPT SPF SDN 105329 Wonosari Tahun Ajaran 2025/2026 memperoleh nilai rata-rata 38,1. (2) Hasil belajar PKN siswa pada materi keberagaman agama sesudah menggunakan model pembelajaran Teams GamesTournament (TGT) berbantuan media Game Wordwall kelas V UPT SPF SDN 105329 Wonosari Tahun Ajaran 2025/2026 memperoleh nilai rata-rata 84,65. (3) Terhadap pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) berbantuan media Game Wordwall terhadap hasil belajar PKN siswa kelas V UPT SPF SDN 105329 Wonosari Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGEMBANGAN BUKU PEMBELAJARAN IPAS MENJADI FLIPBOOK DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS III SD NEGERI 101837 SUKAMAKMUR TAHUN AJARAN2025/2026

Herlis Tarigan — 2026-09-28

Penelitian iini idilakukan iuntuk imerancang media pembelajaran flipbook digital bertema perkembangan makhluk hidup bagi siswa kelas tiga SD dan untuk mengevaluasi validitas dan kepraktsisannya dalam menumbuhkan minat siswa dalam belajar Sains. Studi ini menerapkan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) berdasarkan model Borg dan Gall, yang dilakukan melalui tujuh tahapan: mengidentifikasi potensi dan masalah, mengumpulkan data, merancang produk, melakukan validasi ahli, merevisi produk, melaksanakan uji icoba iterbatas, idan melakukan revisi akhir.Partisipan penelitian ini adalah 31 siswa kelas tiga SD Negeri 101837 Sukamakmur. Data dikumpulkan menggunakan instrumen validasi ahli dan kuesioner respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian ahli media mencapai 96,6%, sedangkan evaluasi ahli materi memperoleh 95%, menghasilkan rata-rata keseluruhan 95,8%, yang dikategorikan sangat valid. Selanjutnya, uji coba terbatas menghasilkan persentase respons siswa sebesar 78,1%, yang termasuk idalam ikategori isangat ipraktis idan isangat imenarik. Berdasarkan hasil tersebut, buku digital interaktif yang idikembangkan idalam penelitian ini dapat dianggap valid dan praktis untuk pengajaran Sains dan menunjukkan potensi yang kuat untuk imeningkatkan iminat isiswa idalam belajar.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA PADA SISWA KELAS IV DI SDN 101796 PATUMBAK KAMPUNG T.P 2025/2026

Jeremi Rivaldo Pakpahan — 2026-09-28

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar ipas materi perubahan wujud benda pada siswa kelas iv di sdn 101796 T.A 2025/2026. Desain penelitian yang dipilih adalah desain penelitian pretest-posttest control group design dengan kelas eksperimen yang menggunakan media video animasi sedangkan kelas kontrol tanpa berbantuan media video animasi. Setelah dilakukan perbandingan hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan, diperoleh hasil belajar siswa yang menggunakan media video animasi lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa tanpa berbantuan mediavideo animasi. Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh nilai thitung = 3,13 dan ttabel = 2,01 maka nilai thitung > ttabel atau 3,13 > 2,01. Sehingga diterima Ha atau ada Pengaruh yang signifikan media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 101796 T.A 2025/2026

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 183.1 PENGARUH BUDAYA ORGANISASI SEKOLAH TERHADAP KINERJA TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN DI SD NEGERI SUKA DAME

Dyanda Moulana Ginting — 2026-09-28

Budaya organisasi yang kuat berperan sebagai pondasi dalam menciptakan
lingkungan kerja yang efektif, terutama di lembaga pendidikan. Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi sekolah terhadap kinerja
tenaga pendidik dan kependidikan di SD Negeri Suka Dame. Penelitian
menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan metode survei. Populasi
penelitian adalah seluruh tenaga pendidik dan kependidikan di sekolah tersebut yang
berjumlah 30 orang, dengan sampel yang diambil secara jenuh. Data dikumpulkan
menggunakan kuesioner dengan skala Likert 1–5 dan dianalisis melalui regresi
linear sederhana setelah memenuhi uji persyaratan instrumen dan asumsi klasik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya organisasi dan kinerja tenaga pendidik
serta kependidikan berada pada kategori sangat baik. Analisis regresi menghasilkan
koefisien determinasi (R²) sebesar 0,932, yang berarti 93,2% variasi kinerja dapat
dijelaskan oleh budaya organisasi. Persamaan regresi yang terbentuk adalah Ŷ = –
3,234 + 0,741X, dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05). Hal ini membuktikan
bahwa budaya organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja tenaga
pendidik dan kependidikan di SD Sukadame. Berdasarkan temuan tersebut,
disarankan agar pimpinan sekolah secara berkelanjutan memperkuat budaya
organisasi yang berorientasi pada kolaborasi, inovasi, komunikasi terbuka, dan
penghargaan terhadap kinerja.

Pengaruh Penerapan Metode Argument Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Argumentasi Siswa Kelas V SD Negeri 064988 Medan Johor

Annisa Pebina Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan metode Argument Mapping terhadap kemampuan menulis argumentasi siswa kelas V SD Negeri 064988 Medan Johor pada Tahun Pelajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan rancangan eksperimen semu (quasi experimental design) berupa pretest–posttest control group design. Populasi penelitian terdiri atas 40 siswa yang terbagi dalam dua kelas, yaitu kelas V-A sebagai kelompok kontrol dan kelas V-B sebagai kelompok eksperimen, dengan masing-masing kelompok berjumlah 20 siswa. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran menggunakan metode Argument Mapping, sedangkan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis argumentasi yang dilaksanakan sebelum dan setelah perlakuan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata nilai posttest kelompok kontrol mencapai 72,90 dengan kategori baik, sementara kelompok eksperimen memperoleh rata-rata 83,85 dengan kategori sangat baik. Pengujian hipotesis melalui uji-t menghasilkan nilai t hitung sebesar 3,61, yang melebihi t tabel sebesar 2,02. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penerapan metode Argument Mapping berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis argumentasi siswa kelas V. Metode ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk membantu siswa mengembangkan gagasan dan menyusun argumentasi secara lebih sistematis.

PENGARUH KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN PENGUNJUNG DI WISATA MONACO PARK SIBIRU-BIRU

Rita Kristiani Zendrato — 2026-09-28

Kualitas pelayanan karyawan merupakan faktor penting dalam menentukan tingkat kepuasan pengunjung pada suatu destinasi wisata. Pelayanan yang ramah, cepat, dan tanggap, serta didukung oleh fasilitas yang bersih dan nyaman, akan memberikan pengalaman positif bagi pengunjung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas pelayanan karyawan terhadap kepuasan pengunjung di Wisata Monaco Park Sibiru-biru, Kabupaten Deli Serdang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi linear sederhana. Data diperoleh melalui kuesioner yang disebarkan kepada 100 responden pengunjung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pelayanan karyawan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan pengunjung, dengan nilai thitung sebesar 19,495 > ttabel 1,984 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 7,568 + 0,836X. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,793 menunjukkan bahwa kualitas pelayanan memberikan kontribusi sebesar 79,3% terhadap kepuasan pengunjung. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kualitas pelayanan karyawan memiliki peranan yang sangat penting dalam meningkatkan kepuasan pengunjung. Oleh karena itu, Pengelola Wisata Monaco Park Sibiru-biru diharapkan dapat terus meningkatkan kualitas pelayanan

Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 186.1 PENGEMBANGAN LKPD MATAPELAJARAN PKn MATERI KERJA SAMA DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING UNTUK SISWA KELAS III SDN 068344 PERUMNAS SIMALINGKAR T.P 2025/2026

Yemima — 2026-09-28

Peoneolitian ini beortuojuoan meongeombangkan Leombar Keorja Peoseorta Didik (LKPD) mata peolajaran PKn mateori Keorja Sama uontuok siswa keolas III SD Neogeori 068344 Peoruomnas Simalingkar meongguonakan modeol PPEo (Peoreoncanaan, Produoksi, dan Eovaluoasi). Peongeombangan LKPD dilatarbeolakangi oleoh keoteorbatasan bahan ajar yang mampuo meondorong keoteorlibatan aktif dan keorja sama siswa dalam peombeolajaran. Peoneolitian ini meoruopakan peoneolitian peongeombangan yang meolaluoi tiga tahap, yaituo peoreoncanaan deongan analisis keobuotuohan, peonyuosuonan LKPD, seorta eovaluoasi meolaluoi validasi ahli dan uoji coba teorbatas. Hasil validasi meonuonjuokkan bahwa LKPD beorada pada kateogori sangat valid deongan peorseontaseo 94,1% dari ahli mateori dan 92,5% dari ahli meodia. Hasil keopraktisan beordasarkan angkeot guoruo meompeoroleoh peorseontaseo 95,3% deongan kateogori sangat praktis, seodangkan reospon siswa juoga meonuonjuokkan kateogori sangat praktis. Beordasarkan hasil teorseobuot, LKPD mateori Keorja Sama dinyatakan layak dan praktis diguonakan seobagai bahan ajar peonduokuong peombeolajaran PKn di keolas III.

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA PADA KELAS IV UPT SDN 068003 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Wilda Monika Sihombing — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media video animasi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) berfokus pada materi ”Perubahan Wujud Benda” pada siswa kelas IV UPT SDN 068003 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026, sebagai respons atas rendahnya keterlibatan siswa dan hasil belajar yang belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design (Pretest-Posttest). Sampel terdiri dari dua kelas utuh, yaitu kelas IV-A sebagai kelompok kontrol (22 siswa) yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share tanpa berbantuan media video animasi, dan kelas IV-B (21 siswa) yang medapatkan pembelajaran menggunakan model pebelajaran koooperatif tipe think pair share berbantuan media video animasi. Data dikumpulkan melalui tes awal (pre-test) dan tes akhir (post test), yang selanjutnya dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan, dimana rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen mencapai 92,5 dengan kriteria Sangat Baik, sedangkan kelompok kontrol memperoleh 86.13 dengan kriteria Sangat Baik. Hasil uji statistik mengkonfirmasi adanya pengaruh dengan nilai ????ℎ????????????????????(3,87) > ???????????????????????? (2,019). Sehingga diterima Ha atau ada Pengaruh yang signifikan penggunaan model kooperatif tipe think pair share berbantuan media video animasi terhadap hasil belajar IPAS materi perubahan wujud benda Pada kelas IV Di UPT SDN 068003 Medan Tuntungan T.A 2025/2026.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 101858 TALAPETA T.P 2025/2026

Theresia Lolita Sagala — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Wordwall terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas V SD Negeri 101858 Talapeta Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) melalui rancangan pretest–posttest control group design. Populasi penelitian terdiri atas 34 siswa kelas V yang seluruhnya dijadikan sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen sebesar 55,29, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 58,24. Setelah penerapan media pembelajaran interaktif Wordwall, rata-rata nilai posttest siswa di kelas eksperimen meningkat menjadi 80,59, sementara kelas kontrol hanya mencapai 63,53. Hasil analisis data melalui uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung (3,54) lebih besar daripada ttabel (2,03), sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif Wordwall memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V. Selain meningkatkan pencapaian akademik, media Wordwall juga mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Oleh karena itu, media ini layak direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran inovatif untuk mendukung efektivitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA MINIATUR EKOSISTEM TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI RANTAI MAKANAN SISWA KELAS V SDN 101864 GUNUNG RINTIH T.P 2025/2026

Estin Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas V UPT SPF SDN 101864 Gunung Rintih. Penelitian berangkat dari permasalahan rendahnya pencapaian hasil belajar siswa yang sebagian besar belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), disertai rendahnya partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 39 siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif untuk menggambarkan perubahan hasil belajar dan aktivitas pembelajaran pada setiap siklus. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Tingkat ketuntasan belajar pada siklus I mencapai 63%, kemudian mengalami peningkatan menjadi 87% pada siklus II. Selain itu, aktivitas belajar siswa juga menunjukkan perkembangan yang positif, yaitu dari kategori cukup pada siklus I menjadi kategori sangat baik pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS sekaligus mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, model PBL dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS IV UPT SDN 068003 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Putri Tamariska Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV UPT SDN 068003 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini difokuskan pada materi keberagaman budaya di lingkungan sekitar, yang mencakup pemahaman tentang perbedaan suku, bahasa, adat istiadat, serta sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen, serta desain penelitian Nonequivalent Control Group Design (Pretest–Posttest). Dalam pelaksanaannya, kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard, sedangkan kelas kontrol diberikan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) tanpa media flashcard. Data hasil belajar diperoleh melalui pemberian tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 89,28 dengan kriteria sangat baik, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 80,68 dengan kriteria baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? (4,551 > 2,019) sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard berpengaruh terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV UPT SD Negeri 068003 Medan Tuntungan 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA TTS CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS PADA SISWA KELAS IV UPT SDN 068003 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Sonia Lovita Desviana Purba — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan buat menganalisis pengaruh model pendidikan Problem
Based Learning (PBL) berbantuan media TTS Canva terhadap hasil belajar Ilmu
Pengetahuan Alam serta Sosial (IPAS) pada siswa kelas IV SD. Penelitian berfokus
pada modul “Pengaruh Gaya terhadap Benda” di UPT SDN 068003 Medan
Tuntungan, selaku respons atas rendahnya keterlibatan siswa serta hasil belajar
yang belum maksimal. Pendekatan quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent
Control Group digunakan dalam penelitian. Sampel terdiri dari 2 kelas utuh, terdiri
dari kelas IV- B selaku kelompok eksperimen (21 siswa) yang memperoleh
pembelajaran memakai model pembelajaran PBL dengan media TTS Canva, serta
kelas IV- C selaku kelompok kontrol (21 siswa) yang memperoleh pembelajaran
PBL tanpa bantuan media. Hasil penelitian dikumpulkan lewat tes awal (pre- test)
serta tes akhir (post- test), yang berikutnya dianalisis dengan uji normalitas, uji
homogenitas, serta uji hipotesis (uji t). Hasil dari penelitian ini, menampilkan
perbandingan yang dimana rata- rata nilai post- test kelompok eksperimen sebesar
88, 57 dengan kriteria Sangat Baik, sebaliknya kelompok kontrol sebesar78, 33
dengan kriteria Baik. Hasil uji statistik mengonfirmasi adanya pengaruh dengan
nilai ????ℎ???????????????????? (6,058) > ???????????????????????? (2,021). Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi
model pembelajaran PBL dengan media TTS Canva tidak hanya efektif dalam
meningkatkan hasil belajar kognitif, tetapi juga menciptakan pengalaman belajar
yang lebih interaktif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa.

PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI SIKLUS HIDUP DENGAN METAMORFOSIS PADA KELAS IV DI SDN 068003 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Gare Wita Sianturi — 2026-10-10

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Game Based Learning (GBL) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS materi siklus hidup dengan metamorfosis pada siswa kelas IV SDN 068003 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design (pretest–posttest). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 068003 Medan Tuntungan, dengan sampel penelitian terdiri atas kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-C sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model Game Based Learning berbantuan media Wordwall, sedangkan kelas kontrol menggunakan model Game Based Learning tanpa berbantuan media Wordwall. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest yang digunakan untuk mengukur kemampuan awal dan kemampuan akhir siswa. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan uji statistik t-test untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai = 2,1228 dan = 2,0195, sehingga > . Dengan demikian, hipotesis alternatif (Hₐ) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Game Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS materi siklus hidup dengan metamorfosis pada siswa kelas IV SDN 068003 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH PUPUK BIO-KIMIA REALSTRONG DAN PUPUK ORGANIK KANDANG SAPI TERHADAP PRODUKTIVITAS TANAMAN KUBIS KROP

Tulus Fernando Silitonga — 2026-10-10

Permasalahan yang muncul dalam sistem budidaya tanaman kubis adalah rendahnya produktivitas yang disebabkan kurang tepatnya pemupukan yang diberikan. Karakter kubis yang sangat responsif terhadap pemupukan menjadi starting point dalam usaha peningkatan hasil, sehingga melalui penelitian ini bertujuan untuk melihat dosis pupuk terhadap produktivitas. Penelitian ini dilakukan dengan perbandingan Pupuk Bio-Kimia Realstrong dan Pupuk Organik Kandang Sapi terhadap pertumbuhan dan produksi tanaman kubis krop (Brassica oleraceae L). Rancangan yang digunakan adalah Rancangan Acak Kelompok (RAK) Faktorial. Faktor pertama adalah dosis Pupuk Bio-Kimia Realstrong (R) terdiri dari R0 = 0 g/plot (kontrol), R1 = 375 g/plot, R2 = 750 g/plot, R3 = 1500 g/plot. Faktor ke kedua adalah Pupuk Organik Kandang Sapi (S) terdiri dari S0 = 0 g/plot (kontrol), S1 = 1000 g/plot, S2 = 2000 g/plot, S3 = 3000 g/plot dengan 3 ulangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan dosis Pupuk Bio-Kimia Realstrong dan Pupuk Organik Kandang Sapi memberikan pengaruh yang nyata terhadap produksi/sampel dan produksi/plot (p < 0.05).

PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 040523 SUKANALU T.P 2025/2026

Febyola Victoria Tarigan — 2026-10-10

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV di SDN 040523 Sukanalu pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini didasarkan pada rendahnya prestasi belajar matematika siswa, yang disebabkan oleh metode pengajaran yang masih didominasi oleh guru (teacher-centered), sehingga siswa kurang aktif terlibat dan menghadapi hambatan dalam memahami konsep matematika, terutama pada topik pecahan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan desain pre-eksperimen yang menerapkan model satu kelompok pretes dan posttes. Populasi, yang juga berfungsi sebagai sampel dalam penelitian ini, meliputi seluruh 20 siswa kelas IV di SDN 040523 Sukanalu. Alat ukur penelitian berupa tes prestasi matematika dalam format pilihan ganda dengan 10 soal. Teknik analisis data meliputi uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan t-test pada tingkat signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata pretes siswa adalah 40,5, sedangkan skor rata-rata posttes mencapai 75,5, menunjukkan peningkatan prestasi belajar sebesar 86,4% dari skor rata-rata pra-tes. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai lebih besar dari nilai , yaitu 13,64 > 1,72, yang menunjukkan efek yang signifikan, sehingga hipotesis alternatif diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) memiliki dampak positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV di SDN 040523 Sukanalu.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 060972 MEDAN TUNTUNGAN T.P 2025/2026

Lestari — 2026-10-10

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar IPAS siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional, (2) hasil belajar IPAS siswa yang diajar menggunakan model Project Based Learning (PjBL), dan (3) pengaruh signifikan penggunaan model PjBL terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 060972 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment. Sampel penelitian terdiri dari 52 siswa, yaitu 26 siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol dan 26 siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes esai yang diberikan melalui pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 55,0 dan kelas eksperimen sebesar 49,2. Setelah perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 65,0, sedangkan kelas eksperimen sebesar 84,2. Hasil uji-t menunjukkan thitung = 8,45 > ttabel = 2,01 pada taraf signifikansi α = 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh signifikan penggunaan model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 060972 Medan Tuntungan T.P 2025/2026.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MAGIC BOOK (KOTAK AJAIB) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SD NEGERI 053963 RAJA TENGAH TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Eninta Bangun — 2026-10-10

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Magic Book (Kotak Ajaib) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas II SD Negeri 053963 Raja Tengah Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain pretest–posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 44 siswa kelas II yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran Magic Book, sedangkan kelas kontrol diajar tanpa menggunakan media tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan media Magic Book dan siswa yang belajar tanpa menggunakan media tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Magic Book berpengaruh positif terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas II SD Negeri 053963 Raja Tengah.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJARSISWA PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS IV SD NEGERI 060938 MEDAN T.A 2025/2026

Marsela Sembiring — 2026-10-10

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Siswa cenderung menganggap PKn sebagai pelajaran hafalan semata, sehingga kurang mendalami nilai-nilai yang terkandung dalam materi nya. Kondisi ini berdampak pada hasil belajar yang belum memenuhi kriteria cukup dalam KKM serta kurangnya pengamalan sikap gotong royong dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.Salah satu faktor penyebabnya adalah ketika mengerjakan tugas kelompok,masih banyak siswa yang kurang mau bekerja sama,cenderung membiarkan hanya satu atau dua siswa yang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan penerapan materi pola hidup bergotong royong terhadap model Kooperatif Tipe Jigsaw dengan hasil belajar pkn siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode quasi- eksperimen yang dilakukan di kelas IV SD Negeri 060938 Medan dengan jumlah siswa 40 orang. Kelas eksperimen diajar menggunakan model pembelajaran kooferatif tipe Jigsaw sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Nilai awal hasil belajar kelas IV-A adalah 46,2 dan kelas IV-B 41,65, Nilai tes akhir kelas Eksperimen 73,1 dan kelas kontrol 47,15. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t memperkuat temuan tersebut. Nilai Thitung = 5,39 lebih besar dari Ttabel=2 ,024, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Artinya, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan siswa yang diajarkan tanpa menggunakan model tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa terjadi melalui proses pembelajaran yang menuntut keterlibatan aktif siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan belajar

PENGEMBANGAN VIDEO BERBANTUAN CANVA PADA MATERI PANCAINDRA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SD NEGERI 107393 DISKI T.P 2025/2026

Indah Nisran Yani Zalukhu — 2026-10-10

Penelitian ini bertujuan untuk membuat video pembelajaran mengenai pancaindra menggunakan Canva, yang ditujukan untuk siswa kelas III IPAS di SD Negeri 107393 Diski. Dalam melakukan penelitian dan pengembangan (R&D), digunakan model PPE (Perencanaan, Produksi, Evaluasi). Partisipan penelitian terdiri dari seorang ahli media, seorang ahli materi, seorang guru kelas III, dan siswa kelas tiga dari SD Negeri 107393 Diski. Untuk mengumpulkan informasi, kuesioner validasi diisi oleh ahli materi dan media, serta kuesioner tanggapan guru dan siswa diberikan untuk mengukur seberapa bermanfaat produk yang dibuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas mencapai 89,5% menurut penilaian ahli media dan 95,4% menurut ahli materi, dengan nilai rata-rata 92,45%, yang diklasifikasikan dalam kategori sangat valid. Siswa memperoleh nilai 93,5% dan guru memperoleh nilai 96,1% pada skala kepraktisan, dengan nilai rata-rata 94,8% yang diklasifikasikan dalam kategori sangat praktis. Oleh karena itu, media video pembelajaran yang menggunakan Canva dianggap cocok untuk digunakan dalam proses pendidikan.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS WORDALL QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI 101864 GUNUNG RINTIH T.A 2025/2026

Mutiara Indah Ginting — 2026-10-10

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1)hasil belajar siswa yang diajari menggunakan media interaktif berbasis wordwall quiz pada mata pelajaran IPAS kelas IV, (2)hasil belajar siswa yangdiajar tanpa menggunakan media wordwall quiz , dan (3) pengaruh signifikan penggunaan media wordwall quiz terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 101864 Gunung Rintih Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Sampel penelitian berjumlah 43 siswa yang terdiri dari 22 siswa kelas IV-A (kelas eksperimen) dan 21 siswa kelas IV-B (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan tes esssay sebanyak 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 43,6 dan kelas kontrol sebesar 46. Setelah perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen menjadi 83, dan kelas kontrol menjadi 76,3. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media interaktif berbasis wordwall quiz terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

PENGARUH PENERAPAN MEDIA PERMAINAN LUDO TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III UPT SPF SD NEGERI 101864 GUNUNG RINTIH T.P 2025/2026

Dona Karen Barus — 2026-10-10

Studi ini dirancang untuk menginvestigasi dampak penggunaan media permainan ludo terhadap pencapaian akademis dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada topik siklus hidup organisme di kalangan siswa kelas III UPT SPF SD Negeri 101864 Gunung Rintih untuk tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini mencakup hasil belajar siswa yang sub-optimal, partisipasi siswa yang terbatas dalam aktivitas belajar, dan pemanfaatan media pembelajaran yang belum maksimal oleh pendidik untuk materi IPAS.Metodologi yang diadopsi dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimental, spesifiknya adalah quasi experiment menggunakan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian mencakup seluruh siswa kelas III yang terbagi dalam dua kelompok: kelas III-A sebagai kelompok kontrol dan kelas III-B sebagai kelompok eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pencapaian belajar yang terdiri dari pretest dan posttest. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan media permainan ludo lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan media permainan ludo. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan media permainan ludo terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III UPT SPF SD Negeri 101864 Gunung Rintih.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media permainan ludo dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Oleh karena itu, media permainan ludo dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.

PENGARUH MEDIA KOTAK ANGKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERKALIAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS 3 SD BUNGA TANJONG KEC. TANJUNG MORAWA T.P 2025/2026

Winda Sari Nasution — 2026-10-10

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kotak angka terhadap hasil belajar siswa pada materi perkalian dalam pembelajaran matematika kelas III SD Bunga Tanjung Kecamatan Tanjung Morawa Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar matematika siswa khususnya pada materi perkalian, yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional dan minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik dan konkret. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD Bunga Tanjung yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media kotak angka pada materi perkalian. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan media kotak angka berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Bunga Tanjung. Dengan demikian, media kotak angka dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi perkalian.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN PAPAN PERTANYAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SD NEGERI 107418 BANGUN SARI BARU KEC.TANJUNG MORAWA T.P 2025/2026

Febrika Franciska Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar IPAS siswa kelas III tanpa menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan papan pertanyaan, (2) mengetahui hasil belajar IPAS siswa dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan papan pertanyaan kelas III, (3) mengetahui pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan papan pertanyaan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III pada materi perubahan energi. Jenis penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experiment dan desain One Group Pretest-Posttest Design dan Instrumen penelitian ini adalah tes hasil belajar IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa kelas III sebesar 88,42 sedangkan nilai rata-rata pretest sebesar 38,17. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t maka thitung > ttabel atau (86,143 > 1,729). Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Talking Stick berbantuan papan pertanyaan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri 107418 Bangun Sari Baru Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZZ PAPER MODE PADA MATERI LAPISAN BUMI MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 067242 MEDAN

Annisa Fadilah Lubis — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran Game Based Learning berbantuan Quizizz Paper Mode terhadap hail belajar materi lapisan bumi pada siswa kelas V SD Negeri 067242 Medan. Metode yang digunakan Quasi-Experiment dengan desain PreTest-PostTest pada dua kelas (Eksperimen dan Kontrol) yang berjumlah 48 siswa dengan instrumen tes pilihan ganda (10 soal) yang telah divalidasi. Pelaksanaan penelitian berlangsung pada desember 2025. Kelas eksperimen diberi perlakuan Game Based Learning berbantuan Quizizz Paper Mode, sedangkan di kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvesional. Hasil analisis menunjukkan rata-rata PostTest kelas eksperimen 84,6 dan kelas kontrol 66,3. Uji prasyaratan terpenuhi (normal dan homogen), dan uji-t menghasilkan ????ℎ????????????????????=4,077>????????????????????????=2,012 pada ∝=0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan Game Based Learning Berbantuan Quizizz Paper Mode terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merekomendasi pemanfaatan model tersebut sebagai alternatif strategi pembelajaran IPAS.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN MISTERI TERHADAP PENGUASAAN KATA BAKU DAN TIDAK BAKU PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 104221 T.A 2025/2026

Ade Thesalina Herpeninta Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) penguasaan kata baku dan tidak baku siswa tanpa menggunakan media pembelajaran Papan Misteri pada kelas IV SD Negeri 104221 Desa Hulu (2) penguasaan kata baku dan tidak baku siswa dengan menggunakan media pembelajaram Papan Misteri pada kelas IV SD Negeri 104221 Desa Hulu (3) pengaruh penggunaan media pembelajaran Papan Misteri terhadap penguasaan kata baku dan tidak baku siswa pada kelas IV SD Negeri 104221 Desa Hulu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen melalui desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas IV SD Negeri 104221 Desa Hulu yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Total Sampling, yang membagi subjek ke dalam dua kelompok, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dengan perlakuan media Papan Misteri dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol dengan metode konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar kedua kelas. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 84,5, yang lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 72,5. Berdasarkan hasil uji t dimana diperoleh ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? 3,737 > 2,024 dengan taraf signifikan 0,05 yang menyatakan terima ????1 dan tolak ????o. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran Papan Misteri berpengaruh secara signifikan terhadap penguasaan kata baku dan tidak baku pada siswa kelas IV SD Negeri 104221 Desa Hulu Tahun Ajaran 2025/2026. Penggunaan media ini terbukti lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA PAPAN KANTONG TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SDN 106824 BESAMAT T.P 2025/2026

Dini Emiliani Sinuhaji — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media papan kantong terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN 106824 Besamat Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa akibat pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas eksperimen dan 23 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 91,25 sedangkan kelas kontrol sebesar 78,70. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dan uji homogenitas menunjukkan data homogen. Hasil uji t diperoleh thitung = 5,27 > ttabel = 2,02 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media papan kantong berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III.

PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF BERBASIS CANVA PADA MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS V UPT SPF SDN 104222 SEI GLUGUR T.P 2025/2026

Kristin Suriani Damanik — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kebutuhan, mendeskripsikan desain pengembangan, membuktikan kelayakan, dan membuktikan keefektifan media PowerPoint Interaktif berbasis Canva untuk siswa kelas V SD Negeri 104222 Sei Glugur Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model Richey and Klein atau sering disebut dengan model PPE yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PowerPoint Interaktif berbasis Canva dengan memperhatikan dua aspek kualitas, yaitu valid dan praktis. Teknik pengumpulan data kualitatif melalui dokumentasi dan observasi, sedangkan teknik pengumpulan data kuantitatif melalui lembar validasi dan angket.Perancangan produk dilakukan sesuai dengan kebutuhan yang terdapat disekolah, produksi dilakukan yaitu dengan menyusun indikator dan materi ke dalam media, dan yang terakhir adalah mengevaluasi media yang sudah dibuat kepada validator. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kebutuhan akan media pembelajaran IPA berupa PowerPoint Interaktif berbasis Canva cukup tinggi apalagi dalam mempelajari materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Selanjutnya, dalam merancang PowerPoint Interaktif berbasis Canva melalui Canva dengan cara mengklik link yang sudah dibagikan melalui PC atau laptop tanpa mengakses internet. Selanjutnya, penilaian validasi ahli materi diperoleh 96,4%, ahli media 100%, respon guru 95%, dan angket respon peserta didik diperoleh 93%, sehingga media pembelajaran yang dikembangkan memiliki kriteria sangat layak. Penggunaan PowerPoint Interaktif berbasis Canva sangat layak dalam membantu peserta didik kelas V SD Negeri 104222 Sei Glugur dalam memahami pembelajaran khususnya pada materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya.

PERAN BANTUAN LANGSUNG TUNAI (BLT) DALAM MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT DI DESA BULANJAHE

Mutiara Anggreni Barus — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peran Bantuan Langsung Tunai (BLT) dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat di Desa Bulanjahe, (2) tingkat kesejahteraan masyarakat penerima Bantuan Langsung Tunai (BLT) di Desa Bulanjahe, dan (3) pengaruh Bantuan Langsung Tunai (BLT) terhadap kesejahteraan masyarakat di Desa Bulanjahe. Penelitian ini dilaksanakan di Desa Bulanjahe pada Tahun 2025. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh masyarakat penerima Bantuan Langsung Tunai (BLT) di Desa Bulanjahe, dengan jumlah responden sebanyak 16 orang. Alat pengumpulan data yang digunakan berupa angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah menggunakan tabel frekwensi .Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Bantuan Langsung Tunai (BLT) berperan dalam membantu pemenuhan kebutuhan dasar masyarakat di Desa Bulanjahe, (2) tingkat kesejahteraan masyarakat penerima Bantuan Langsung Tunai (BLT) berada pada kategori baik, dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara Bantuan Langsung Tunai (BLT) terhadap kesejahteraan masyarakat di Desa Bulanjahe.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL BERBASIS CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD SWASTA HKBP TELADAN MEDAN T.A 2025/2026

Ira Putri — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital berbasis Canva pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi magnet untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 16 siswa kelas IV SD Swasta HKBP Teladan Medan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket validasi ahli materi dan ahli media, angket respon guru, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar digital yang dikembangkan memperoleh tingkat kevalidan sebesar 94% dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan berdasarkan respon guru sebesar 88% dengan kategori sangat praktis, sedangkan respon siswa memperoleh persentase rata-rata sebesar 82,5% dengan kategori praktis. Dengan demikian, bahan ajar digital berbasis Canva pada materi magnet dinyatakan valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA KARTU PERTANYAAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PEMBELAJARAN IPAS MATERI EKOSISTEM KELAS III UPT SD NEGERI 060886 TITI RANTAI MEDAN T.P 2025/2026

Sartika Perangin-Angin — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPAS materi ekosistem
siswa kelas III yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw berbantuan media kartu pertanyaan, untuk mengetahui hasil belajar IPAS
materi ekosistem siswa kelas III yang diajar menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw tanpa media kartu pertanyaan, dan untuk mengetahui
pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan
media kartu pertanyaan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III UPT SD Negeri
060886 Titi Rantai Medan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest–posttest
control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas III-A
sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Jigsaw berbantuan media kartu pertanyaan dan kelas III-B sebagai kelas kontrol
yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tanpa media
kartu pertanyaan. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes esai yang telah
diuji validitasnya. Teknik analisis data meliputi uji normalitas menggunakan uji
Liliefors, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,52,
sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 78,66. Berdasarkan hasil uji
hipotesis diperoleh nilai Ttabel = 2,181 dan Thitung = 2,005. Dengan demikian,
dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media kartu pertanyaan terhadap
hasil belajar IPAS siswa kelas III.

PENGARUH MEDIA GAME ONLINE WORDWALL TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS III UPT SD NEGERI 067776 MEDAN JOHOR T.P 2025/2026

Jefta Tio Pilus Perangin-Angin — 2026-09-28

Penelitian dilakukan untuk mengetahui apakah penggunaan media permainan Wordwall oleh siswa kelas III di UPT SD Negeri 067776 Medan Johor memengaruhi kemampuan berbicara pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design, metodologi kuantitatif, dan kuasi-eksperimental. Sebanyak 43 siswa merupakan sampel penelitian, 20 di antaranya dari kelas III-B dan 23 di antaranya dari kelas III-A. Kelas eksperimen menerima pengajaran media media permainan Wordwall, sedangkan kelompok kontrol menerima pengajaran tradisional. Tes kemampuan berbicara dan observasi digunakan sebagai metode pengumpulan data, dan uji t sampel independen digunakan untuk analisis. Menurut hasil penelitian, nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 74,2, lebih besar dari nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 58,5. Pada tingkat signifikansi 0,05, uji hipotesis menghasilkan nilai t-hitung sebesar 4,06 dan nilai t-tabel sebesar 2,019. Hipotesis alternatif diterima sebab t-hitung > t-tabel. Oleh karena itu, dapat dikatakan kemampuan berbicara anak kelas III dipengaruhi secara signifikan oleh penggunaan media permainan Wordwall.

PENGARUH MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI ORGAN TUBUH MANUSIA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 101818 PANCUR BATU

Rempi Panggabean — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu pada materi organ tubuh manusia sebelum menggunakan media poster. (2) Mengetahui hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu pada materi organ tubuh manusia setelah menggunakan media Poster. (3) Menganalisis pengaruh penggunaan media poster terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 101818 pada materi organ tubuh manusia. Penelitian ini terdiri dari seluruh 57 siswa kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu . Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas IV -A dan 27 siswa kelas IV - B, dengan kelas IV -A sebagai kelompok kontrol dan kelas IV-B sebagai kelompok eksperimen . Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah hasil belajar IPAS . Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata - rata skor posttest siswa kelas eksperimen adalah 82,4 , sedangkan pada kelas A adalah 76,9 . Pengunaan uji Bk dan tingkat signifikansi α = 0,05 , uji hipotesis menunjukkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan Media Poster IPAS Materi Organ Tubuh Manusia Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS UPT SDN 105326 BANGUN REJO T.P 2025/2026

Gonjales Rajagukguk — 2026-10-12

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) hasil belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan model Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran IPAS kelas V UPT SDN 105326 Bangun Rejo T.P 2025/2026, 2) hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model Project Based Learning (PjBL), dan 3) ada atau tidaknya pengaruh signifikan model Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis quasi-eksperimen. Penelitian ini melibatkan 21 siswa sebagai kelas kontrol dan 20 siswa sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil pretest, rata-rata kelas kontrol adalah 47 dan kelas eksperimen 45. Setelah perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 83,05 dan kelas kontrol 76,1. Hasil uji hipotesis menunjukkan thitung > ttabel sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan model PjBL terhadap hasil belajar siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 053963 RAJA TENGAH T.P 2025/2026

Etta Maria Goretta — 2026-10-12

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi rantai makanan dan aliran energi di kelas V SD Negeri 053963 Raja Tengah Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran yang lebih aktif dan berpusat pada siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest–posttest control group. Subjek penelitian berjumlah 46 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri sebesar 90,42 dengan kategori sangat tinggi, sedangkan kelompok tanpa model inkuiri memperoleh rata-rata 77,27 dengan kategori tinggi. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 3,971 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,015 pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA GAME EDUKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS MATERI TATA SURYA KELAS V DI UPT SPF SD NEGERI 101801 KEDAI DURIAN T. P 2025/2026

Yunika Eka Prasetia Purba — 2026-10-12

Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian pre-experimental yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan media game edukasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Tata Surya kelas V UPT SPF SD Negeri 101801 Kedai Durian Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-posttest design dengan jumlah sampel sebanyak 32 siswa kelas V. Sebelum diberikan perlakuan, siswa terlebih dahulu diberikan pretest untuk mengetahui kemampuan awal. Selanjutnya siswa diberikan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan media game edukasi. Setelah perlakuan diberikan, siswa mengikuti posttest untuk mengetahui hasil belajar akhir. Berdasarkan hasil perlakuan yang diberikan, diperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebelum perlakuan sebesar 58,31 dan meningkat menjadi 77,12 setelah perlakuan diberikan. Data hasil belajar dianalisis melalui uji normalitas sebagai prasyarat analisis. Hasil pengujian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sehingga pengujian hipotesis dapat dilanjutkan menggunakan uji-t (Paired Samples T-Test). Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan media game edukasi terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai t_hitung = 3,487 dan t_tabel = 2,042 sehingga t_hitung > t_tabel dan hipotesis alternatif diterima.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL BERBASIS QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 101864 GUNUNG RINTIH T.P 2025/2026

Indira Joy Stefina Barus — 2026-10-12

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi transformasi energi di kelas IV UPT SPF SD Negeri 101864 Gunung Rintih. Rendahnya hasil belajar disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall berbasis quiz terhadap hasil belajar IPAS siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian berjumlah 44 siswa yang terdiri dari kelas IV-A dan IV-B. Sampel diambil menggunakan teknik total sampling. Kelas IV-A sebagai kelas eksperimen menggunakan media Wordwall berbasis quiz dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol menggunakan media gambar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai thitung = 7,52 > ttabel = 2,02 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, penggunaan media Wordwall berbasis quiz berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV.

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS IPA SISWA KELAS V 101843 BANDAR BARU T. P 2025/2026

Gratia Oktobrina Tarigan — 2026-10-12

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains siswa kelas V pada materi siklus air di UPT SD Negeri 101843 Bandar Baru yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan keaktifan siswa, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis dan menemukan konsep secara mandiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Discovery Learning berbantuan video animasi terhadap kemampuan literasi sains IPA siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 16 siswa, dengan teknik pengumpulan data melalui tes pretest dan posttest, serta analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 30,62 dan meningkat menjadi 40,00 pada posttest, sedangkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 56,25 dan meningkat menjadi 68,12 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 4,09 dan nilai ttabel sebesar 2,14 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga t hitung > t tabel dan H₀ ditolak serta Hₐ diterima, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan literasi sains siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan video animasi berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan literasi sains IPA siswa kelas V pada materi siklus air dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI WUJUD ZAT SISWA KELAS IV SD NEGERI 106168 T.P 2025/2026

Nadia Florentina Barus — 2026-10-12

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 106168 pada materi wujud zat. Proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang memahami konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Quiz terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan thitung > ttabel sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Quiz berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS pada materi wujud zat siswa kelas IV SD Negeri 106168 T.P 2025/2026.

PENGARUH PEMBERIAN KUIS SETELAH MEMBACA TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA PADA KELAS V UPT SPF SD NEGERI 105354 PURWODADI GALANG T. A 2025/2026

Aloysius Yustian Sinaga — 2026-10-12

Penelitian_iini_ibertujuan_iuntuk_imenguji_idampak_ipemberian_ikuis_isetelah kegiatan membaca terhadap kemampuan pemahaman bacaan siswa kelas lima di UPT SPF SD Negeri 105354 Purwodadi Galang pada tahun ajaran 2025/2026. Pemahaman bacaan_imerupakan_iketerampilan_imendasar_iyang_imendukung_ipemahaman_isiswa terhadap materi_ipembelajaran_ilintas_imata_ipelajaran;_iMeskipun_idemikian, sejumlah besar siswa sekolah dasar terus mengalami kesulitan dalam memahami materi bacaan._iPenelitian_iini_imenerapkan_ipendekatan_ikuantitatif_imenggunakan_imetode kuasi-eksperimental_idengan_idesain_ikelompok_ikontrol_ipretest–posttest._iPartisipan penelitian ini adalah 40 siswa kelas lima yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan_ikelompok_ikontrolKelompok_ieksperimen_idiajarkan_imenggunakan_iaktivitas membaca yang diikuti dengan kuis, sedangkan kelompok kontrol menerima pengajaran membaca konvensional tanpa kuis apa pun. Data dikumpulkan melalui tes_ipemahaman_ibacaan_iyang_idilakukan_isebelum_idan_isesudah_iperiode perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t sampel independen. Hasil_ipenelitian_imenunjukkan_ibahwa_inilai_irata-rata posttest kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol, dan analisis t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa pemberian kuis setelah membaca memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap pemahaman bacaan siswa. Oleh karena itu, kuis setelah membaca dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan pemahaman bacaan di kalangan siswa sekolah dasar.

PENGARUH MEDIA KOMIK EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SD NEGERI 101880 TANJUNG MORAWA T.P 2025/2026

Sri Dwina Purba — 2026-10-12

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas III di SD Negeri 101880 Tanjung Morawa karena disekolah tersebut masih menggunakan metode ceramah dan kurangnya media pembelajaran yang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik edukatif terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. Metode yang digunakan adalah kuantitatif jenis kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest terhadap 20 siswa yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes hasil belajar yang dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji-T. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh terhadap hasil belajar yang signifikan, di mana nilai rata-rata pre-test sebesar 62,85 meningkat menjadi 90,08 pada saat post-test. Pengujian hipotesis melalui uji-T pada taraf signifikansi 0,05 menghasilkan nilai Thitung sebesar 13,381, yang lebih besar dari Ttabel yakni 1,685. Hal ini membuktikan bahwa hipotesis diterima, yang berarti penggunaan media komik edukatif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS.

PE NGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI PERUBAHAN ENERGI PADA SISWA KELAS V SDN 106813 AMPLAS T.A 2025/2026

Anjelina Setepani Sembiring — 2026-10-12

Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan Media Video Animasi pada mata pelajaran IPAS dengan materi perubahan energi di kelas V SDN Negeri 106813 Amplas T.A 2025/2026 (2) untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan Media Video Animasi pada mata pelajaran IPAS dengan materi perubahan energi di kelas V SDN Negeri 106813 Amplas T.A 2025/2026 (3) untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penggunaan Media Video Animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan energi di kelas V SD Negeri 106813 Amplas T.A 2025/2026. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh jumlah siswa kelas V yang berjumlah 39 siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas V-A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 20 siswa dan kelas V-B sebagai kelas kontrol dengan sejumlah 19 siswa. Hasil analisis jumlah nilai hasil belajar diperoleh nilai yang signifikan, dengan nilai rata-rata post test kelas eksperimen = 76,8 dan kontrol = 87. Berdasarkan hasil uji t diperoleh Thitung > Ttabel adalah 2,300224 > 0,195 dengan taraf signifikan 0,05 yang menyatakan H1 diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Media Video Animasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 106813 Amplas T.A 2025/2026.

PENGARUH MEDIA CERITA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UPT SDN 060914 SUNGGAL T.P 2025/2026

Roy Pasaribu — 2026-10-12

Tujuan penelitian ini terdiri dari: (1) Untuk mengetahui keterampilan membaca siswa tanpa menggunakan media cerita bergambar kelas IV UPT SDN 060914 Sunggal T.P 2025/2026, (2) Untuk mengetahui keterampilan membaca siswa dengan menggunakan menggunakan media cerita bergambar kelas IV UPT SDN 060914 Sunggal T.P 2025/2026, (3) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penggunaan media cerita bergambar kelas IV SDN 060914 T.P 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain desain pretest-posttest kontrol group design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah rubrik penilaian keterampilan membaca. Populasi dari penelitian ini seluruh siswa kelas IV SDN 060914 Sunggal yang berjumlah 51 siswa. Sampel yang diteliti yaitu kelas IV-B (Eksperimen) sebanyak 24 siswa dan IV-A (Kontrol) sebanyak 27 siswa. Berdasarkan hasil penelitian rata-rata tes akhir siswa di peroleh 80,20 di kelas eksperimen dan 75, di kelas kontrol. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikan α=0,05 sehingga di peroleh data kelas eksperimen dan kelas kontrol t_hitung= 2,25 > t_tabel = 2,01 dapat disimpulkan bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima, dengan ini dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan media cerita bergambar terhadap keterampilan membaca siswa kelas IV UPT SDN 060914 Sunggal T.P 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAN MEDIAPEMBELAJARAN BERBASIS iVIDEO iANIMASI iTERHADAP iHASIL BELAJAR iSISWA iPADA iMATA PELAJARAN IPAS iDI iSD BINA CERIA MANDIRI (BCM) MEDAN T.A 2025/2026

Cici Visensa Sembiring — 2026-10-12

Penelitianⁱiniⁱbertujuanⁱuntukⁱmengetahuiⁱpengaruh penggunaan media pembelajaranⁱberbasisⁱvideoⁱanimasiⁱterhadapⁱhasilⁱbelajarⁱsiswaⁱpada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Bina Ceria Mandiri Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitianⁱiniⁱmenggunakanⁱpendekatanⁱkuantitatifⁱdenganⁱmetodeⁱquasiⁱeksperimenⁱdanⁱdesainⁱpretest-posttestⁱcontrolⁱgroupⁱdesign. Populasi penelitian berjumlah 33 siswa yang terdiri dari kelas IV-A sebagaiⁱkelasⁱeksperimen danⁱkelas IV-B sebagaiⁱkelasⁱkontrol.ⁱKelasⁱeksperimenⁱdiberikanⁱperlakuan menggunakan media pembelajaranⁱberbasis video animasi, sedangkan kelasⁱkontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tesⁱhasilⁱbelajar berupa pretestⁱdanⁱposttest. Analisisⁱdataⁱdilakukan melalui ujiⁱnormalitas,ⁱujiⁱhomogenitas,ⁱdanⁱujiⁱtⁱ(independentⁱsampleⁱt-test).ⁱHasil penelitianⁱmenunjukkanⁱadanyaⁱperbedaanⁱyangⁱsignifikanⁱantaraⁱhasilⁱbelajar siswaⁱyangⁱmenggunakan media video animasi dan yang menggunakan metode konvensional. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 84, sedangkan kelas kontrol sebesar 65,75. Hasil ujiⁱhipotesisⁱmenunjukkanⁱbahwaⁱnilaiⁱthitung (4,14) lebihⁱbesarⁱdariⁱttabel (1,69) pada tarafⁱsignifikansiⁱ0,05,ⁱsehinggaⁱH₁ⁱditerimaⁱdan H₀ ditolak. Denganⁱdemikian,ⁱdapatⁱdisimpulkanⁱbahwaⁱpenggunaanⁱmedia pembelajaran berbasis video animasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar.

PENGARUH iMODEL iPEMBELAJARAN iPROMBLEM BASED iLEARNING i(PBL) iBERBANTUAN iMEDIA CANVA TERHADAP HASIL iBELAJAR iIPAS DI KELAS III SD NEGERI 106833 PSR X WONOSARI TANJUNG MORAWA T.A 2025/2026

Naomi Sianturi — 2026-10-12

This study aims to: (1) determine the IPAS learning outcomes of Grade III students_itaught_iusing_ithe_iProblem_iBased_iLearning (PBL) model assisted by Canva media, (2) determine the IPAS learning outcomes of students taught using conventional learning, and (3) analyze the significant effect of the_iPBL_imodel_iassisted_iby_iCanva_imedia on students’ learning outcomes. The research was conducted at SD Negeri 106833 Pasar X in the 2025/2026 academic year. This study employed a quantitative approach using_ia_iquasi-experimental_imethod_iwith_ia pretest–posttest control group design. The population consisted of 54 Grade III students, with 27 students in the experimental class and 27 students in the control class. The instrument used was an IPAS learning achievement test. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an independent sample t-test at a significance level of α = 0.05. The results showed that the mean posttest score of the experimental class was 85.19, while the control class obtained a mean score of 77.04. The hypothesis testing indicated_ia_isignificant_idifference_ibetween_ithe_itwo_igroups, confirming that the_iiimplementation_iiof_iithe_iiProblem_iiBased_iiLearning_ii(PBL)_imodel_iassisted by Canva media had a significant effect on students’ IPAS learning outcomes. Therefore, integrating PBL with digital media such as Canva can enhance students’ engagement, critical thinking skills, and overall academic achievement in elementary school learning contexts.

PENGARUH MEDIA PUZZLE TERHADAP HASI BELAJAR MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN PADA MATA PELAJARAN IPAS UNTUK SISWA KELAS III UPT SD NEGERI 060914 SUNGGAL T.P 2025/2026

Rivaldo Harianja — 2026-10-12

Riset ini bertujuan buat mengenali pengaruh pemakaian media puzzle terhadap hasil belajar siswa pada modul siklus hidup hewan pada matapelajaran IPAS kelas III UPT SDN 060914 Sunggal Tahun Ajaran 2025/ 2026. Riset ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dan proses pendidikan yang masih berpusat pada guru serta minimnya pemakaian media pendidikan yang konkret sehingga motivasi serta keaktifan siswa belum maksimal. Tata cara riset yang dingunakan merupakan kuantitatif dengan desain pre- Experimental One Tim Pretest- Posttest Design populasi riset ini berjumlah 27 siswa kelas III. Metode pengumpulan informasi dicoba dengan lewat test pretest serta posttest buat mengukur hasil belajar siswa saat sebelum serta setelah pelaksanaan media Puzzle. Informasi dianalisis memakai perhitungan nilai rata–rata, uji normalitas serta uji hipotesis buat mengenali terdapat tidaknya pengaruh yang singnifikan. Hasil riset ini menampilkan terdapatnya kenaikan nilai rata- rata siswa pada posttest dibanding dengan pretest setelah memakai media puzzle dalam pendidikan. Kesimpulan riset ini merupakan kalau media puzzle mempengaruhi signifikan terhadap kenaikan hasil belajar siswa pada modul siklus hidup hewan serta bisa dijadikan selaku alternatif media pendidikan yang efisien dalam pendidikan IPAS di sekolah bawah.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBANTUAN APLIKASI PICTORY AI IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 101831 BINTANG MERIAH T.A 2025/2026

Grace Nadela Tarigan — 2026-10-12

Penelitian untuk mengembangkan media berupa video animasi berbantuan aplikasi Pictory Ai pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan sosial (IPAS) materi wujud zat dan perubahanya kelas IV SD Negeri 101831 Bintang Meriah tahun ajaran 2025/2026 riset ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang melimputi tahap Analyisis ,Design, Development, Implementation,dan Evaluasi.. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli media dan ahli matri serta angket respon guru dan peserta didik .data dianalisis menggunakan skala Likret untuk mengetahui tingkat kevalidan dan keperaktisan media Hasil penelitan menunjukan aplikasi Pictory AI tingkat kevalidan yang sangat tinggi .Hasil ahli media memperoleh presentase sebesar 90% dengan kategori sangat valid ,sedangkan hasil validasi ahli materi memperoleh presentase sebesar 96,7 dengan kategori sangat valid.selain itu uji keperaktisan menunjukan bahwa respon guru terhadap media memperoleh presentase sebesar 90% dengan kategori sangat praktis dan respon peserta didik memperoleh presentase sebesar 87% dengan kategori sangat praktis. Disimpulkan media pembelajaran video animasi berbantuan aplikasi pictory Ai layak,valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPAS serta mampu membantu meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa pada materi wujud zat dan perubahanya .

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDS HKBP TELADAN T.A 2025/2026

Anta Prima Purba — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan hasil belajar Ilmu Pengetahuan
Alam dan Sosial (IPAS) pada materi sumber energi dan pemanfaatannya sebelum
diterapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media
Wordwall pada siswa kelas IV SDS HKBP Teladan Tahun Ajaran 2025/2026; (2)
mendeskripsikan hasil belajar IPAS siswa setelah pembelajaran menggunakan
model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall; serta
(3) menganalisis pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning
(CTL) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDS
HKBP Teladan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal
14 November 2025 di SDS HKBP Teladan. Populasi penelitian meliputi seluruh
siswa kelas IV yang berjumlah 28 orang. Instrumen pengumpulan data yang
digunakan berupa tes esai. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas sebagai
prasyarat analisis serta pengujian hipotesis dengan bantuan program Microsoft
Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar IPAS siswa pada
materi sumber energi dan pemanfaatannya sebelum penerapan model Contextual
Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall memperoleh nilai ratarata
sebesar 45,53; (2) hasil belajar siswa setelah diterapkan model Contextual
Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall mengalami peningkatan
dengan nilai rata-rata sebesar 88,39; dan (3) penerapan model Contextual Teaching
and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall memberikan pengaruh yang
signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDS HKBP Teladan Tahun
Ajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER BERBANTUAN MISTERI BOX TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 101810 BIRU BIRU T.P 2025/2026

Putri Egia Kana Ginting — 2026-09-28

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 101810 Biru-Biru disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Kondisi ini mengakibatkan siswa pasif dalam bertanya dan menjawab, sehingga pemahaman konsep belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, salah satunya melalui model pembelajaran Giving Question and Getting Answer berbantuan media Mystery Box. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Giving Question and Getting Answer berbantuan media Mystery Box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 101810 Biru-Biru Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 45 siswa yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Giving Question and Getting Answer berbantuan media Mystery Box terhadap hasil belajar IPAS siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Giving Question and Getting Answer berbantuan media Mystery Box berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 101810 Biru-Biru. Model ini efektifdigunakan karena mampu meningkatkan keaktifan, pemahaman konsep, dan interaksi siswa dalam proses pembelajaran.

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA CANVA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI METAMORFOSIS PADA SISWA KELAS IV UPT SDN 060914 SUNGGAL T.A 2025/2026

Advent Welli Debataraja — 2026-09-28

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Inkuiri berbantuan media Canva interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SDN 060914 Sunggal Tahun Ajaran 2025/2026, sebagai respons atas pembelajaran IPAS yang masih kurang aktif dan kurang didukung media yang menarik, sehingga diperlukan metode pembelajaran inovatif berbantuan media interaktif. Penelitian ini menerapkan pendekatan quasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design (pretest–posttest). Sampel terdiri dari kelas yang utuh, yaitu kelas IV-A sebagai kelompok kontrol (27 siswa) yang menerima pembelajaran menggunakan metode Inkuiri tanpa berbantuan media Canva interaktif, sementara itu, kelas IV-B yang terdiri dari (24 siswa) sebagai kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran menggunakan metode Inkuiri berbantuan media Canva interaktif. Data penelitian diperoleh melalui pemberian tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest), kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan yang signifikan, dimana rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen mencapai 80,20 dengan kriteria sangat baik, sedangkan kelompok kontrol memperoleh 75,92 dengan kriteria baik. Hasil uji statistik mengkonfirmasi adanya pengaruh dengan nilai ????ℎ????????????????????(2,43) > ????????????????????????(2,01). Sehingga diterima Ha atau ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran inkuiri berbantuan media canva interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SDN 060914 sunggal tahun ajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V UPT SDN 068007 MEDAN TUNTUNGAN T.A. 2025/2026

Anggun Eriska Sinaga — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Canva terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Meneladani Perilaku Pancasila kelas V UPT SDN 068007 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen tipe pre-test post-test control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 50 siswa, dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 76,73 sedangkan kelas kontrol sebesar 64,09 dengan selisih 12,64. Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan Canva berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBANTUAN POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS II SD NEGERI 101810 BIRU-BIRU T.P 2025/2026

Rehlitna Sitepu — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kolaboratif berbantuan media PowerPoint terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas II SD Negeri 101810 Biru-Biru Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 101810 Biru-Biru yang berjumlah 51 siswa, dengan sampel kelas IIA sebagai kelas kontrol dan kelas IIB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kolaboratif berbantuan media PowerPoint terhadap hasil belajar PPKn siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil posttest kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran kolaboratif berbantuan media PowerPoint efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN PADA SISWA KELAS IV SD SWASTA CERDAS BANGSA MEDAN NAMORAMBE TA. 2025/2026

Ines Thresia Sinulingga — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pemebelajaran kontekstual (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS kelas IV SD Swasta Cerdas Bangsa Medan Namorambe. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Pre-test-Post-test Group Design. Populasi dari penelitian ini terdiri dari 50 siswa kelas IV. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas IVA menjadi kelas eksperimen yang menerapkan model pemebelajaran kontekstual (CTL) dalam pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar IPAS yang telah divalidasi. Hasil analisis jumlah nilai hasil belajar siswa diperoleh nilai yang signifikan, pengujian hipotesis menggunakan uji t untuk kelas Eksperimen dan kelas Kontrol, nilai uji t yang diperoleh ????ℎ???????????????????? = 3,947 dan nilai ???????????????????????? = 2,010. Karena ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan Antara hasil belajar siswa yang menepkan model pembelajaran kontekstual (CTL) kelas IV SD Swasta Cerdas Bangsa Medan Namorambe Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH ALAT PERAGA SEDERHANA UNTUK MATERI GAYA DAN GERAK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD SWASTA BETHANY MEDAN KECAMATAN MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Natalia Deliana Hutagalung — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga sederhana ketapel terhadap hasil belajar siswa pada materi gaya dan gerak kelas III SD Swasta Bethany Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS khususnya materi gaya dan gerak yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta minimnya penggunaan media pembelajaran konkret Y. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Swasta Bethany Medan yang berjumlah 26 siswa, dan seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum menggunakan alat peraga sederhana ketapel 43,84 (pretest) lebih rendah dibandingkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan alat peraga sederhana ketapel 92,80 (posttest). Hasil nilai t hitung dan t tabel uji hipotesis (27,028 > 2,060) menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan alat peraga sederhana ketapel terhadap hasil belajar siswa pada materi gaya dan gerak kelas III SD Swasta Bethany Medan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga sederhana ketapel dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi gaya dan gerak. Oleh karena itu, alat peraga sederhana ketapel dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPAS di sekolah dasar

PENGARUH PELATIHAN SOFT SKILL UPSELLING DAN PRODUCT KNOWLEDGE TERHADAP KOMPETENSI KARYAWAN K3MART DI MEDAN

Frisca Zesica Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan soft skill upselling
dan product knowledge terhadap kompetensi karyawan K3Mart di Medan. Variabel
independen dalam penelitian ini adalah pelatihan soft skill upselling (X1) dan
product knowledge (X2), sedangkan variabel dependen adalah kompetensi
karyawan (Y). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan dengan
teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner kepada karyawan K3Mart
di Medan dengan menggunakan skala Likert. Sampel penelitian berjumlah 87
responden yang merupakan karyawan K3Mart di Medan yang telah mengikuti
pelatihan soft skill upselling dan product knowledge. Data yang diperoleh dianalisis
menggunakan uji validitas dan reliabilitas, uji asumsi klasik, serta analisis regresi
linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan soft skill upselling
dan product knowledge berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi
karyawan, baik secara parsial maupun simultan. Hasil uji parsial (uji t)
menunjukkan bahwa pelatihan soft skill upselling berpengaruh positif dan
signifikan terhadap kompetensi karyawan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 <
0,05 dan nilai t hitung sebesar 13,542 > t tabel 1,988. Pelatihan soft skill product
knowledge juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi karyawan
dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 14,178 > t
tabel 1,988. Hasil uji simultan (uji F) menunjukkan bahwa pelatihan soft skill
upselling dan product knowledge secara bersama-sama berpengaruh signifikan
terhadap kompetensi karyawan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan
nilai F hitung sebesar 120,449 > F tabel 2,13. Hasil uji koefisien determinasi (R²)
sebesar 0,741 menunjukkan bahwa 74,1% kompetensi karyawan dipengaruhi oleh
pelatihan soft skill upselling dan product knowledge, sedangkan 25,9% sisanya
dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini. Dengan demikian, pelaksanaan
pelatihan secara berkala berperan penting dalam meningkatkan kompetensi
karyawan K3Mart di Medan

PENGARUH KEMAMPUAN PENGGUNAAN APLIKASI PEGADAIAN DIGITAL SERVICE TERHADAP PENINGKATAN TRANSAKSI NASABAH PADA UNIT PEGADAIAN CABANG MELATI MEDAN

Xinauli Adela Hutagalung — 2026-09-28

Transformasi digital mendorong lembaga keuangan untuk menyediakan layanan berbasis aplikasi guna meningkatkan efisiensi dan kemudahan transaksi nasabah. PT.Pegadaian (Persero) merespons perkembangan tersebut melalui penerapan aplikasi Pegadaian Digital Service (PDS). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan penggunaan aplikasi PDS terhadap peningkatan transaksi nasabah pada Unit Pegadaian Cabang Melati Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 109 responden. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, kemudian dianalisis menggunakan SPSS versi 23. Teknik analisis meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linier sederhana, uji t (parsial), dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian valid dan reliabel serta memenuhi asumsi klasik. Uji t membuktikan bahwa kemampuan penggunaan aplikasi PDS berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan transaksi nasabah (t = 9,594; sig. 0,000 < 0,05). Persamaan regresi Y = 16,253 + 0,666X dengan nilai R² sebesar 0,462 menunjukkan bahwa 46,2% peningkatan transaksi nasabah dipengaruhi oleh kemampuan penggunaan aplikasi PDS.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI CIRI-CIRI MAKLUK HIDUP KELAS III UPT SD NEGERI 068007 MEDAN TUNTUNGAN TP. 2025/2026

Yana Karina Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video animasi berbasis CANVA terhadap hasil belajar siswa pada Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup untuk kelas III SD Negeri 068007 Medan Tuntungan TP. 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimental Design (nondesigns) dengan desain penelitian one group pre test- pos test penelitian ini hanya melibatkan 1 kelas dengan jumlah sampel 27 siswa. Instrumen penelitian ini berupa essay. Teknik analisis data menggunakan bantuan Ms.Excel. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan maka dapat disimpulkan bahwa media video animasi berbasis CANVA memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi ciri-ciri makhluk hidup kelas III SD Negeri 068007 Medan Tuntungan. Hal ini berdasar pada data-data yang diperoleh setelah diadakan penelitian, hasil analisis data menunjukan bahwa hasil pre test di peroleh rata-rata 46,85. Sedangkan nilai rata-rata hasil post-test adalah 89,25 yang menandakan bahwa hasil setelah diberi perlakuan mengalami peningkatan. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest yang telah diuji Teknik analisis data meliputi uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai t hitung sebesar 20,09 dengan df = 26 pada taraf signifikan 0,05 diperoleh t tabel sebesar 2,056. Karena t hitung > t tabel (20,09 > 2,056), yang menunjukan maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Dapat disimpulkan bahwa media Video Animasi Berbasis Canva secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas III SD negeri 068007 Medan Tuntungan TP.2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDIO ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III UPT SPF

Alex Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Keterampilan berbicara siswa tanpa mengunakan media video animasi pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas III Upt Spf Sd Negeri 106171 Gunung Tinggi T.P 2025/2026. 2) Keterampilan berbicara siswa dengan mengunakan media video animasi pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas III Upt Spf Sd Negeri 106171 Gunung Tinggi T.P 2025/2026. 3) Ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan media video animasi pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas III Upt Spf Sd Negeri 106171 Gunung Tinggi T.P 2025/2026, Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif, dengan metode penelitian Quasi Eksperimen dan desain penelitian pre-test dan post-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Waktu penelitian ini dilakukan pada semester ganjil T.P 2025/2026. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh kelas III yang berjumlah 40 siswa. Sampel penelitian kelas III B 20 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas III A 20 siswa sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian ini memperoleh nilai rata-rata pada pre-test kelas kontrol sebesar 45,00 dan kelas eksperimen sebesar 38,05. Nilai post-test kelas kontrol sebesar 69,50 dan kelas eksperimen sebesar 85,50. Berdasarkan hasil uji hipotesis, nilai uji t dengan ketentuan t hitung > t tabel yang memperoleh nilai uji t, t hitung 3,87 > t tabel 2,02 sehingga Ho ditolak Ha diterima yang berarti bahwa penggunaan Media Video Animasi terhadap Keterampilan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Upt Spf Sd Negeri 106171 Gunung Tinggi T.P 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD IT ALFAKHRI KAB. DELI SERDA T.P 2025/2026

Rafina Fibri Purba — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional serta menganalisis pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi Gaya di Sekitar Kita di kelas IV SD IT Alfakhri Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan menerapkan desain pretest–posttest control group design. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026 di SD IT Alfakhri Kabupaten Deli Serdang. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 42 orang. Sampel penelitian meliputi kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 22 siswa dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes objektif berbentuk pilihan ganda sebanyak 10 butir soal. Sebelum perlakuan diberikan, kedua kelas mengikuti pretest untuk mengukur kemampuan awal siswa. Hasil pretest menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen sebesar 45,90, sedangkan rata-rata nilai siswa pada kelas kontrol sebesar 57,00. Setelah proses pembelajaran dengan perlakuan yang berbeda, rata-rata nilai posttest siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) meningkat menjadi 80,45. Sementara itu, rata-rata nilai posttest pada kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional mencapai 60,50. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai ????hitung > ????tabel atau 4,93 > 2,02 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD IT Alfakhri Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SIKLUS MAKHLUK HIDUP KELAS IV SDN 068344 MEDAN TUNTUNGAN TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Enda Ulina Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus makhluk hidup kelas IV SD Negeri 068344 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-eksperimental dengan desain one group pretest–posttest. Penelitian ini melibatkan satu kelas yang terdiri dari 20 siswa sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa tes essay yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Teknik analisis data dilakukan dengan bantuan Microsoft Excel, meliputi perhitungan nilai rata-rata, uji normalitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 56,4, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 80,9. Hasil analisis uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 9,45 lebih besar dari nilai t tabel sebesar 2,093 pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media komik terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus makhluk hidup. Dengan demikian, media komik dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN BERBANTUAN MEDIA PAPAN HITUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II SDN 104241 SYAHMAD LUBUK PAKAM TP 2025/2026

Yessi Elisabeth Sinaga — 2026-09-28

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa dengan berbantuan media papan hitung pada mata Pelajaran matematika dikelas II SD Negeri 104241 Syahmad Lubuk Pakam T.P 2025/2026.Tanggal 21-26 November 2025 sebagai subjek nya adalah dikelas II A berjumlah 19 siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan instrument penelitian ini yaitu essay. Sebelum melakukan pembelajaran hasil rata-rata kelas II A 15,78 dan kelas II B 31,10, Setelah dilaksanakan pembelajaran pada kelas II A dengan menggunakan model Problem Based Learning Dengan berbantuan media papan hitung dan kelas II B dengan menggunakan model Problem Based Learning tanpa berbantuan media papan hitung, maka diperoleh hasil rata-rata tes essay kelas II A 72,9 dan II B 55,05.Dari pengujian hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning Dengan berbantuan media papan hitung ada pengaruh yang disignifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran matematika dikelas II SD Negeri 104241 Syahmad Lubuk Pakam T.P 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 173118 PEANAJAGAR TARUTUNG

Diva Elvrida Overlan Simangunsong — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruhdari model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemajuan belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ( IPAS ) di kelas IV SD Negeri 173118 Penajagar Tarutung pada tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar IPAS siswa yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), kemungkinan karena metode pembelajaran yang digunakan kurang memicu keterlibatan aktif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain Nonequivalent Control Group Design (pretest–posttest ) . Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV - B sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran Jigsaw dan kelas IV - A sebagai kelas kontrol yang tetap menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang terdiri dari pre - test dan post - test. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dengan nilai nilai rata-rata post-test kelas kontrol sebesar 83,27, sedangkan kelas eksperimen sebesar 88,90, sehingga kelas eksperimen memiliki hasil belajar lebih tinggi. Dari hasil uji hipotesis, Uji hipotesis menggunakan uji-t menghasilkan |thitung| = 8 > ttabel = 2,447, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berdampak signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam IPAS di kelas IV SD Negeri 173118 Penajagar Tarutung.

PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN KELAS III SDN 064990 MEDAN JOHOR

Bunga Trinovani Pangaribuan — 2026-09-28

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa video animasi berbasis Canva pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi Siklus Hidup Hewan kelas III Sekolah Dasar. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian meliputi validator ahli materi, validator ahli media, guru kelas III, serta siswa kelas III pada uji coba skala kecil di SD Negeri 064990 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2025/2026.Instrumen penelitian yang digunakan mencakup lembar validasi ahli dan lembar angket kepraktisan. Hasil validasi oleh ahli media diperoleh persentase sebesar 85%, sedangkan hasil validasi oleh ahli materi mencapai 93,18%. Berdasarkan kategori tingkat kevalidan, kedua persentase tersebut berada pada kategori sangat valid sehingga media dinyatakan layak dan dapat digunakan dalam pembelajaran tanpa revisi . Selanjutnya, hasil angket kepraktisan yang melibatkan guru dan siswa memperoleh rata-rata persentase sebesar 92,12% dan termasuk dalam kategori sangat praktis. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media video animasi berbasis Canva mudah digunakan, menarik secara visual, serta mampu mendukung proses pembelajaran IPAS di kelas III.Maka dari itu dapat disimpulkan media video animasi berbasis Canva dinyatakan sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan sebagai bahan ajar pendukung pada pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE TEAMS GAME TOURNAMENT(TGT)BERBANTUAN MEDIA PAPAN SAKU TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA DI KELAS IV UPT SDN 060972 MEDAN TUNTUNGAN T.P 2025/2026

Sonia Sipayung — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media papan saku terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas IV UPT SDN 060972 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) yang menerapkan desain pretest–posttest control group design. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 55 orang, dengan kelas IV-A sebagai kelas kontrol dan kelas IV-B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh, sehingga seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitian. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar berbentuk soal uraian. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis dengan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen mencapai 81,76, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol sebesar 63,95. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh nilai thitung lebih besar daripada ttabel pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media papan saku memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas IV UPT SDN 060972 Medan Tuntungan.

PENGARUH PERMAINAN PUZZLE EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SD NEGERI 101896 KIRI HULU T.P 2025/2026

Miranti Perangin Angin — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan puzzle edukatif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas III SD Negeri 101896 Kiri Hulu Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berbentuk pretest–posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 23 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas, yaitu kelas III-A sebagai kelas kontrol dan kelas III-B sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 33,33 dan kelas eksperimen sebesar 39,09. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas kontrol meningkat menjadi 35, sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat lebih tinggi menjadi 50. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan permainan puzzle edukatif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan puzzle edukatif efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri 101896 Kiri Hulu.

PENGARUH VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA MATERI CERITA RAKYAT KELAS III UPT SPF SDN 101854 SEI MENCIRIM T.P 2025/2026

Elsa Sry Heryanti Hasibuan — 2026-09-28

Penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh video animasi terhadap hasil belajar bahasa indonesia pada materi cerita rakyat kelas III UPT SPF SDN 101854 Sei Mencirim T.P 2025/2026. Lokasi penelitian dilaksanakan di SD Negeri 101854 Sei Mencirim pada tanggal 18-24 November 2025 Sebagai subjeknya adalah dikelas III B berjumlah 17 siswa. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperimen dan instrument penelitian ini yaitu essay. Sebelum melakukan pembelajaran hasil rata-rata kelas III A 15,25 dan kelas III B 13,94, setelah dilaksanakan pembelajaran pada kelas III A tidak menggunakan video animasi terhadap hasil belajar bahasa indonesia dan kelas III B dengan menggunakan video animasi terhadap hasil belajar bahasa indonesia, maka diperoleh rata-rata essay kelas III A 49,55 dan III B 81,47. Dari pengujian hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan video animasi terhadap hasil belajar bahasa indonesia ada pengaruh yang disignifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia dikelas III UPT SPF SDN 101854 Sei Mencirim. T.P 2025/2026.

PENGARUH HARGA DAN LOKASI TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN PRODUK SKINCARE “GLAD2GLOW”

Ronika Gultom — 2026-10-13

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh harga dan lokasi terhadap keputusan pembelian produk skincare “Glad2Glow” di Underprice Padang Bulan Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, regresi linier berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa harga berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian (thitung 4,327 > ttabel 1,984; sig 0,000 < 0,05). Lokasi juga berpengaruh positif dan signifikan (thitung 3,962 > ttabel 1,984; sig 0,001 < 0,05). Secara simultan, harga dan lokasi berpengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian (Fhitung 26,481 > Ftabel 3,09; sig 0,000 < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa strategi harga kompetitif dan lokasi yang strategis dapat meningkatkan keputusan pembelian konsumen.

PENGARUH CITRA DESTINASI TERHADAP KEPUASAN PENGUNJUNG PADA PEMANDIAN ALAM KENAN SEMBAHE

Riski Sembiring — 2026-10-13

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh Citra Destinasi terhadap Kepuasan Pengunjung dengan pendekatan kuantitatif melalui metode survei. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 27 meliputi uji validitas, reliabilitas, regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi (R²). Instrumen dinyatakan valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha 0,890 dan 0,877. Hasil regresi menunjukkan persamaan Y = 9,680 + 0,777X. Uji t (16,469 > 1,660; sig. 0,000 < 0,05)

menunjukkan pengaruh positif dan signifikan. Nilai R² sebesar 0,735 berarti 73,5% Kepuasan Pengunjung dijelaskan oleh Citra Destinasi.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 067246 TUNTUNGAN T.P 2025/2026

Lakota Dronggi — 2026-10-13

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV UPT SD Negeri 067246 Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest–posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen 20 siswa dan kelas kontrol 22 siswa. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 38,75 dan kelas kontrol 42,72. Setelah perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 82,50, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 51,36. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPA siswa. Dengan demikian, model berbantuan video animasi efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BOARD GAME TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SD SWASTA HKBP TELADAN T.P 2025/2026

Elia Novita Sari — 2026-10-14

Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sains sebelum dan setelah menggunakan alat bantu belajar berupa permainan papan dalam kurikulum Sumber Daya Alam Kita, serta untuk menentukan pengaruh signifikan penggunaan alat bantu belajar berupa permainan papan terhadap hasil belajar siswa kelas tiga di Sekolah Dasar Swasta HKBP Teladan pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Swasta HKBP Teladan pada tahun ajaran 2025/2026. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas tiga di Sekolah Dasar Swasta HKBP Teladan, berjumlah 20 siswa: 8 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Desain penelitian yang digunakan adalah desain pra-eksperimen dengan desain satu kelompok pra-tes dan pasca-tes. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata hasil belajar siswa sebelum menggunakan permainan papan sebagai alat pembelajaran (pretest) berada di bawah Kriteria Pencapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Setelah menerapkan permainan papan sebagai alat pembelajaran (posttest), rata-rata hasil belajar siswa meningkat dan memenuhi KKTP yang telah ditentukan. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai t yang dihitung lebih besar dari nilai t kritis pada tingkat signifikansi 0,05. Oleh karena itu, hipotesis alternatif (H₁) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran Board Game terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Sumber Daya Alam Kita kelas III SD Swasta HKBP Teladan Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH DISIPLIN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP PRODUKTIVITAS KARYAWAN DI PT MUJUR LESTARI

Kristina Damayanti Ginting — 2026-10-14

Produktivitas tenaga kerja menjadi elemen krusial dalam mendukung keberhasilan operasional perusahaan, terutama di sektor perkebunan kelapa sawit yang mengandalkan kinerja sumber daya manusia secara maksimal. Studi ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kedisiplinan dan motivasi bekerja terhadap tingkat produktivitas karyawan di PT Mujur Lestari. Metode yang diterapkan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik survei. Seluruh karyawan PT Mujur Lestari yang berjumlah 70 orang dijadikan populasi sekaligus sampel penelitian (sampling jenuh). Pengambilan data menggunakan kuesioner dan dianalisis melalui regresi linier berganda dengan bantuan SPSS. Temuan penelitian menunjukkan bahwa secara individual, disiplin kerja memberikan kontribusi positif dan signifikan terhadap produktivitas karyawan (t hitung 13,372 > t tabel 1,995; sig. 0,000 < 0,05). Demikian pula motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas karyawan (t hitung 11,296 > t tabel 1,995; sig. 0,000 < 0,05). Secara bersama-sama, kedua variabel tersebut berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas karyawan (F hitung 107,076 > F tabel; sig. 0,000 < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,762 mengindikasikan bahwa 76,2% fluktuasi produktivitas karyawan dapat diterangkan oleh disiplin dan motivasi kerja, sementara 23,8% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar model.

PENGARUH APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V MIS KESUMA LKMD NAMORAMBE T.P 2025/2026

Lisa Anggraini — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V MIS Kesuma Elkaemde Namorambe Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya hasil belajar siswa, khususnya materi rantai makanan, yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional serta minimnya penggunaan media pembelajaran berbasis digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain pretest-posttest control group. Hasil nilai rata-rata pada kelas eksperimen dengan menggunakan aplikasi Quizizz adalah 85,83. Sedangkan hasil nilai rata-rata pada kelas kontrol tanpa menggunakan aplikasi Quizizz adalah 75,55. Uji hipotesis menunjukan bahwa T_hitung = 2,29 lebih besar dari T_tabel = 2,00 maka H_o ditolak dan H₁ diterima. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V Mis Kesuma LKMD Namorambe T.P 2025/2026.

PENGARUH KUALITAS LAYANAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT KAPUASAN MASYARAKAT DI PUSKESMAS SIBOLANGIT

Agnesia Fidelia Tarigan — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas layanan kesehatan terhadap tingkat kepuasan masyarakat di UPT Puskesmas Sibolangit, Kabupaten Deli Serdang. Kualitas layanan diukur berdasarkan lima dimensi SERVQUAL yaitu reliabillity, responsiveness, assurance, empathy, dan tangibles. Kualitas layanan kesehatan merupakan faktor utama dalam menentukan tingkat kepuasan masyarakat terhadap pelayanan publik di bidang kesehatan. Puskesmas Sibolangit sebagai fasilitas pelayanan kesehatan tingkat pertama dituntut untuk memberikan pelayanan yang cepat, tepat, dan sesuai dengan harapan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kualitas layanan kesehatan terhadap kepuasan masyarakat pada Puskesmas Sibolangit. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Variabel independen dalam penelitian ini adalah kualitas layanan (X), sedangkan variabel dependen adalah kepuasan masyarakat (Y). Sampel penelitian terdiri dari masyarakat yang pernah menerima pelayanan kesehatan di Puskesmas Sibolangit. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas layanan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan masyarakat dengan nilai t hitung sebesar 2,001. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 2,375 + 0,591X. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,719 menunjukkan bahwa 71,9% kepuasan masyarakat dipengaruhi oleh kualitas layanan kesehatan. Dengan demikian, peningkatan kualitas layanan kesehatan akan meningkatkan kepuasan masyarakat.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Student Team Achievement Division (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 101895 BANGUN SARI T.P 2025/2026

Sheva Utari Barus — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 101895 Bangun Sari Tahun Pelajaran 2025/2026 pada materi pecahan berbeda penyebut. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) serta penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain pretest-posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 78,33 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 76,67. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa model STAD berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.

PENGARUH MODEL iPEMBELAJARAN iPROBLEM iBASED iLEARNING (PBL) iTERHADAP iHASIL iBELAJAR iSISWA PADA iMATA iPELAJARAN iIPAS iMATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA DI KELAS V UPT SPF SD NEGERI 105354 PURWODADI TP. 2025/2026

Darta Winata Simanjuntak — 2026-10-14

Penelitian ini_ibertujuan_iuntuk_imengetahui_ipengaruh_imodel_ipembelajaran_iProblem Based_iLearning_i(PBL)_iterhadap_ihasil_ibelajar_isiswa_ipada_imata_ipelajaran_iIPAS materi perubahan wujud benda di kelas V UPT SPF SD Negeri 105354 Purwodadi Tahun_iPelajaran_i2025/2026._iPenelitian_iini_imenggunakan_ipendekatan_ikuantitatif dengan_ijenis_ipenelitian_ieksperimen_isemu_i(quasi-experimental design) menggunakan_idesain_inonequivalent_icontrol_igroup_idesign._iSubjek_ipenelitian berjumlah_i40_isiswa_iyang_iterdiri_idari_idua_ikelas,_iyaitu_ikelas_ieksperimen yang menggunakan_iimodel_iiProblem_iiBased_iiLearning_ii(PBL)_iidan_iikelas_iikontrol_iyang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui_ites_ihasil_iibelajar_iiberupa_iipretest_iidan_iiposttest_iidalam_iibentuk_iisoal_iiesai sebanyak lima_ibutir._iData_idianalisis_imenggunakan_iuji_inormalitas,_iuji_ihomogenitas,_idan_iuji-t dua sampel independen untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai t_hitung (2,26) lebih besar dari t_tabel (2,02) pada taraf signifikansi 5%, sehingga terdapat_iperbedaan_iyang_isignifikan_iantara_ikedua_ikelompok._iDengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)_iiberpengaruh_iisignifikan_iiterhadap_iihasil_iibelajar_iisiswa_iipada_iimata_iipelajaran IPAS_imateri_iperubahan_iwujud_ibenda._iModel_iPBL_idapat_imenjadi_ialternatif pembelajaran_iyang_iefektif_idalam_imeningkatkan_ipemahaman_idan_icapaian_ibelajar siswa sekolah dasar.

STRATEGI PENGEMBANGAN WISATA KULINER BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI KOTA MEDAN

Nazilla Balqis — 2026-10-14

Wisata kuliner sangat diminati terlebih oleh kaum muda sehingga memiliki banyak peminat, telebih pada wisata kuliner Kota Medan yang memiliki kekayaan kuliner. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan wisata kuliner berbasis kearifan lokal di Kota Medan dengan fokus pada kuliner khas Bika Ambon sebagai ikon wisata kuliner daerah. Latar belakang penelitian ini didasari oleh meningkatnya perkembangan sektor wisata kuliner di Kota Medan yang didukung oleh keberagaman budaya dan potensi kearifan lokal, namun di sisi lain menghadapi tantangan globalisasi dan persaingan usaha yang dapat mengancam keaslian nilai budaya kuliner lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap pelaku usaha Bika Ambon di beberapa toko di Kota Medan, yaitu Bika Ambon Zulaikha, Ratna Djuita, Ahun, dan Nasywa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan wisata kuliner Bika Ambon dilakukan melalui inovasi produk tanpa menghilangkan resep tradisional, pemanfaatan bahan baku lokal, peningkatan kualitas kemasan, pemilihan lokasi penjualan yang strategis, serta promosi melalui media sosial dan kerja sama dengan berbagai pihak. Namun, pengembangan tersebut masih menghadapi beberapa hambatan, seperti keterbatasan promosi terpadu, persaingan antar pelaku usaha, serta risiko berkurangnya nilai keaslian akibat produksi massal. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara pelaku usaha, masyarakat, dan pemerintah daerah agar pengembangan wisata kuliner berbasis kearifan lokal dapat berjalan secara berkelanjutan serta mampu meningkatkan daya saing pariwisata dan perekonomian masyarakat Kota Medan.

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA BUKU DONGENG TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS II SD NEGERI 064036 MEDAN KOTA T.A 2025/2026

Nilam Matondang — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Media Buku Dongeng terhadap keterampilan berbicara siswa kelas II SD Negeri 064036 Medan Kota Metode yang digunakan peneliti yaitu metode eksperimen. Dan instrumen yang digunakan dalam peneliti berupa tes dengan menggunakan rubik penilaian Penelitian ini menggunakan 2 kelas sampel dengan total sampel II-A 23 orang siswa dan II-B 23 orang siswa. Kelas eksperimen di ajarkan dengan menggunakan model Discover Learning berbantuan Media Buku Dongeng dan kelas kontrol menggunakan model Discovery Learning tanpa menggunakan Media Buku Dongeng.Berdasarkan hasil penelitian yang dapat diketahui bahwa keterampilan berbicara siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Media Buku Dongeng memperoleh nilai rata-rata 88,69 termasuk kriteria tinggi, sedangkan siswa yang menggunakan model Discovery Learning tanpa berbantuan Media Buku Dongeng memperoleh nilai rata-rata 78,69 termasuk kriteria sedang.Pengujian hipotesis menggunakan uji t maka atau t = 5,13 > 2,01. Dari hasil pengujian hipotesis dan dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan Model Discovery Learning berbantuan Media Buku Dongeng Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa kelas II SD Negeri 064036 Medan Kota Tahun Ajaran 2025/2026

PENGARUH PENGEMBANGAN KARIR TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA DINAS PEMADAM KEBAKARAN DAN PENYELAMATAN KOTA MEDAN

Dila Rahmadani Saragih — 2026-10-14

Pengembangan Karir sangat penting terhadap Kinerja Pegawai sehingga dapat bertujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pengembangan karir terhadap kinerja pegawai pada instansi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh pegawai Dinas Pemadam Kebakaran dan Penyelamatan Kota Medan yang berjumlah 70 orang pegawai tetap, dengan teknik pengambilan sampel sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner dan dianalisis menggunakan SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pengembangan karir (X) memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap variabel kinerja pegawai (Y). Nilai thitung sebesar 5.975 lebih besar dari ttabel sebesar 1.995 dengan signifikansi 0.000 < 0.05, sehingga hipotesis penelitian (Ha) diterima. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 16.474 + 0.578X + e, yang berarti setiap peningkatan pengembangan karir sebesar 1% akan meningkatkan kinerja pegawai sebesar 0.578. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0.344, menunjukkan bahwa 34,4% kinerja pegawai dipengaruhi oleh pengembangan karir, sedangkan sisanya 65,6% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian ini. Pengembangan karir berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai. Oleh karena itu, instansi perlu terus meningkatkan program pengembangan karir seperti pelatihan, promosi, dan pembimbingan, agar pegawai dapat bekerja lebih optim al dan profesional.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR BERHITUNG PENJUMLAHAN SISWA KELAS II SD NEGERI 104221 DESA HULU T.A 2025/2026

Emmiya Febrina Tarigan — 2026-10-14

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas II A di SD Negeri 104221 Desa Hulu Tahun Ajaran 2025/2026 dengan menggunakan media ular tangga dan hasil belajar siswa kelas II-B tanpa menggunakan media ular tangga, serta untuk mengetahui pengaruh penggunaan media ular tangga terhadap hasil belajar berhitung penjumlahan siswa kelas II-A pada mata pelajaran Matematika di SD Negeri 104221 Desa Hulu Tahun Ajaran 2025/2026. Lokasi dan pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 104221 Desa Hulu Tahun Ajaran 2025/2026.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II-A dan II-B dengan jumlah siswa dikelas II-A ada 23 siswa dan II-B ada 17 siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan instrument pilihan berganda.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa di kelas II-A mendapat nilai rata-rata 59,97 dan setelah dilakukan posttest dengan memberikan pembelajaran dengan menggunakan media ular tangga, hasil tes akhir rata-rata siswa kelas II-A menjadi 88,70 di SD Negeri 104221 Desa Hulu Tahun Ajaran 2025/2026. Dan hasil belajar siswa di kelas II-B mendapat nilai rata-rata 46,88 setelah dilakukan posstest dengan memberikan pembelajaran tanpa menggunakan media ular tangga di kelas II-B mendapat nilai rata rata 76,47 di SD Negeri 104221 Desa Hulu Tahun Ajaran 2025/2026. Serta hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media ular tangga terhadap hasl belajar berhitung penjumlahan siswa kelas II pada mata pelajaran Matematika di SD Negeri 104221 Desa Hulu Tahun Ajaran 2025/2026.

FAKTOR–FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPUTUSAN PETANI PADI DALAM MENGGUNAKAN PUPUK ORGANIK DI DESA LUBUK BAYAS, KECAMATAN PERBAUNGAN, KABUPATEN SERDANG BEDAGAI T.P 2025/2026

Enda Warista Putra Jaya Sitepu — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi keputusan petani padi dalam menggunakan pupuk organik di Desa Lubuk Bayas, Kecamatan Perbaungan, Kabupaten Serdang Berdagai. Variabel yang diuji meliputi tingkat pengetahuan petani, faktor ekonomi/pendapatan, ketersediaan pupuk organik, peran penyuluh dan dukungan pemerintah, serta faktor sosial/norma komunitas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif verifikatif. Responden berjumlah 30 orang petani yang ditentukan melalui metode sensus. Data primer diperoleh melalui kuesioner dan wawancara, sedangkan data sekunder bersumber dari instansi terkait. Analisis dilakukan menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial sebagian besar variabel independen tidak berpengaruh signifikan terhadap keputusan petani. Namun demikian, secara simultan seluruh variabel berpengaruh terhadap keputusan penggunaan pupuk organik. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,347 menunjukkan bahwa 34,7% variasi keputusan petani dapat dijelaskan oleh variabel yang diteliti.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUKAN LKPD PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DIKELAS IV SD NEGERI 060930 MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026

Tiurida Abigael Munthe — 2026-10-14

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbantukan LKPD dan pembelajaran tanpa Model Problem Based Learning (PBL) dan pengaruh yang signifikan dalam Penggunaan Model Problem Based Learning berbantukan LKPD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Wujud Zat dan Perubahannya di Kelas IV SD Negeri 060930 Medan Johor. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan instrument penelitian ini adalah tes. Hasil nilai rata-rata tes akhir yang diperoleh kelas IVA 79,88 yakni kelas eksperimen dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbantukan LKPD dan kelas IVB 62,33 yakni kelas kontrol. Pengujian hipotesis menggunakan uji t maka T_hitung ˃ T_tabel atau t = 2,405 > 2,068.Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) berbantukan LKPD Mata Pelajaran IPAS materi Wujud Zat dan Perubahannya Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas IV SD Negeri 060930 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026.

PEMANFAATAN PUPUK ORGANIK CAIR BACILLUS NIGR UNTUK MENINGKATKAN PERTUMBUHAN TANAMAN SELADA (LACTUCA SATIVA L.) DI RUMAH KASA T.P 2025/2026

Rico Taruna Siregar — 2026-10-14

Penggunaan pupuk anorganik secara terus-menerus tanpa diimbangi bahan organik dapat menurunkan kualitas tanah dan lingkungan. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Pupuk Organik Cair (POC) Bacillus nigr dalam meningkatkan pertumbuhan tanaman selada di rumah kasa serta menentukan dosis aplikasi yang paling efektif. Penelitian dilaksanakan di UPTD Benih Induk Hortikultura Gedung Johor, Medan, pada September–Desember 2025 menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) nonfaktorial dengan lima perlakuan dosis POC, yaitu: P0 (kontrol, 0 mL/L), P1 (125 mL/L), P2 (150 mL/L), P3 (175 mL/L), dan P4 (200 mL/L). Parameter yang diamati meliputi tinggi tanaman, jumlah daun, luas daun, dan berat segar tajuk. Data dianalisis menggunakan ANOVA dan uji lanjut Tukey pada taraf 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa POC Bacillus nigr berpengaruh sangat nyata terhadap tinggi tanaman, luas daun, dan berat segar, namun tidak berpengaruh nyata terhadap jumlah daun. Perlakuan P2 (150 mL/L) memberikan hasil optimal untuk parameter tinggi tanaman, P4 (200 mL/L) untuk luas daun, dan P1 (125 mL/L) untuk berat segar. Nilai tertinggi parameter pertumbuhan pada akhir pengamatan (42 HST) diperoleh pada perlakuan P3 untuk tinggi tanaman (36,4 cm), P4 untuk luas daun (148,9 cm²), dan P4 untuk berat segar (32,6 g). Disimpulkan bahwa POC Bacillus nigr efektif meningkatkan pertumbuhan tanaman selada di rumah kasa dan berpotensi sebagai alternatif pupuk kimia yang mendukung sistem pertanian berkelanjutan.

PENGARUH MODEL PEMBELLAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 060972 MEDAN T.A 2025/2026

Irwansyah — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media animasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 060972 Medan pada materi pecahan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain pretest-posttest control group design. Subjek peneilitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol, dengan jumlah keseluruhan siswa sebanyak 52 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa kelas IV A sebesar 40,8 dan kelas IV B sebesar 57,6. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 85,19, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 77,07. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media animasi terhadap hasil belajar matematika siswa. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media animasi berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 060972 Medan. Model pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya pada materi pecahan.

PENGEMBANGAN LKPD IPA MATERI SISTEM TATA SURYA BERBASIS GAMBAR DI KELAS VI SD SWASTA CERDAS BANGSA TA. 2025/2026

Enda Latersia Mahdalena Ginting — 2026-10-14

Penelitian ini memiliki tujuan dalam pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA berbasis gambar pada materi sistem tata surya di kelas VI SD Swasta Cerdas Bangsa Namorambe serta menguji tingkat kevalidan dan kepraktisannya. Materi tata surya bersifat abstrak sehingga memerlukan media pembelajaran yang mampu membantu siswa memahami konsep secara konkret. Pada Penelitian ini juga menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek yang digunakan berjumlah 21 orang siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli materi dan ahli media untuk mengukur kevalidan, serta angket respons guru dan siswa untuk mengukur kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis gambar memperoleh tingkat kevalidan sebesar 96% dari ahli materi dan 91% dari ahli media dengan kategori valid. Sementara itu, hasil uji kepraktisan menunjukkan persentase sebesar 88% berdasarkan respons guru dan 89% berdasarkan respons siswa dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, LKPD IPA berbasis gambar yang dikembangkan dinyatakan valid serta sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran IPA pada materi sistem tata surya di kelas VI sekolah dasar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III UPT SD NEGERI 060972 MEDAN T.A 2025/2026

Angelina Margaretha Manurung — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III UPT SD Negeri 060972 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III UPT SD Negeri 060972 Medan yang berjumlah 56 siswa, yang sekaligus dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas III-A sebagai kelas kontrol dan kelas III-B sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes essay yang diberikan dalam bentuk pre-test dan post-test. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar IPA siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III UPT SD Negeri 060972 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Dengan demikian, model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media audio visual efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar.

ANALISIS PENGARUH PROMOSI INFLUENCER DAN INTERAKSI PELANGGAN TERHADAP LOYALITAS PELANGGAN TIKTOK SHOP PADA MAHASISWA UNIVERSITAS QUALITY

Mei Enda Gita Ginting — 2026-10-14

Urgensi penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh promosi influencer dan interaksi pelanggan terhadap loyalitas pelanggan TikTok Shop pada mahasiswa Universitas Quality. Promosi influencer dan interaksi pelanggan merupakan strategi pemasaran digital yang berperan penting dalam memengaruhi loyalitas konsumen, khususnya mahasiswa sebagai pengguna aktif media sosial dan platform e-commerce. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengumpulan data melalui kuesioner yang disebarkan kepada mahasiswa pengguna TikTok Shop. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial promosi influencer berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pelanggan. Interaksi pelanggan juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pelanggan. Secara simultan, promosi influencer dan interaksi pelanggan berpengaruh signifikan terhadap loyalitas pelanggan TikTok Shop. Temuan ini menunjukkan bahwa promosi influencer yang efektif dan interaksi pelanggan yang baik mampu meningkatkan kepercayaan, kepuasan, serta loyalitas mahasiswa sebagai konsumen. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pelaku bisnis dan pemasar digital dalam merancang strategi pemasaran yang lebih efektif dan berkelanjutan pada platform TikTok Shop.

ANALISIS STRATEGI PROMOSI DIGITAL DAN FASILITAS PENUMPANG TERHADAP KEPUASAN PENGGUNA KERETA API PADA PT KAI STASIUN MEDAN

Petriani Lestari Daely — 2026-10-14

Urgensi penelitian ini didasarkan pada pentingnya strategi promosi digital dan ketersediaan fasilitas penumpang dalam meningkatkan kepuasan pengguna kereta api pada PT KAI Stasiun Medan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi promosi digital dan fasilitas penumpang terhadap kepuasan pengguna kereta api. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 83 responden yang merupakan pengguna jasa kereta api di Stasiun Medan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, serta pengujian hipotesis melalui uji t dan uji F dengan bantuan program SPSS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial strategi promosi digital tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan pengguna, sedangkan fasilitas penumpang berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan pengguna kereta api. Secara simultan, strategi promosi dan fasilitas penumpang berpengaruh signifikan terhadap kepuasan pengguna. Nilai koefisien determinasi menunjukkan bahwa kepuasan pengguna dapat dijelaskan oleh strategi promosi dan fasilitas penumpang sebesar 43,4%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan hasil tersebut, peningkatan kualitas fasilitas penumpang perlu menjadi prioritas utama bagi PT KAI Stasiun Medan dalam upaya meningkatkan kepuasan pengguna kereta api.

PENGARUH MEDIA PAPAN RODA BACA PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 1 SD NEGERI 106155 TANDAM HILIR 1 KEC. HAMPARAN PERAK, KAB. DELI SERDANG T.A 2025/2026

Brian Christian Sianipar — 2026-10-14

Tujuan penelitian ini terdiri dari (1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi membaca permulaan, setelah diajar menggunakan media papan roda baca pintar (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi membaca permulaan, setelah diajar tanpa menggunakan media papan roda baca pintar (3) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penggunaaan media papan roda baca pintar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 106155 Tandam Hilir 1 Kec.Hamparan Perak, Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas I yang berjumlah 44 orang yang terbagi dalam dua kelas dan dijadikan sebagai sampel penelitian. Penelitian ini adalah quasi ekperimental dengan desain Nonequialent Control Group Design. Alat pengumpul data menggunakan isian berjumlah 5 soal dengan level kognitif C1. Teknik analisis data menggunakan uji t. Setelah melakukan analisis data terhadap hasil penelitian maka diperoleh (1) hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan media papan roda baca pintar materi membaca permulaan diperoleh rata-rata 80,23 dengan kriteria tinggi, (2) hasil belajar siswa yang diajarkan dengan tanpa menggunakan media papan roda baca pintar materi membaca permulaan diperoleh nilai 74,55 dengan kriteria rendah, dan (3) maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan media papan roda baca pintar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas I SD Negeri 106155 Tandam Hilir 1 Kec.Hamparan Perak, Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH INOVASI LAYANAN DIGITAL PAYMENT TERHADAP DAYA SAING PERUSAHAAN PT PASIFIK CIPTA SOLUSI

Ade Chintya Ariska Sinuraya — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi layanan digital payment terhadap daya saing perusahaan PT Pasifik Cipta Solusi. Perkembangan teknologi digital mendorong transformasi sistem pembayaran dari metode tunai menjadi non-tunai, sehingga perusahaan dituntut untuk terus berinovasi agar mampu mempertahankan dan meningkatkan posisi kompetitifnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh karyawan PT Pasifik Cipta Solusi sebanyak 42 orang, dengan teknik sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi layanan digital payment berpengaruh positif dan signifikan terhadap daya saing perusahaan. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,849 menunjukkan bahwa 84,9% variasi daya saing perusahaan dapat dijelaskan oleh inovasi layanan digital payment, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Temuan ini menegaskan bahwa inovasi layanan digital payment merupakan faktor strategis dalam meningkatkan keunggulan kompetitif perusahaan di industri pembayaran digital.

PENGEMBANGAN MEDIA PATUNG MINI PLASTISIN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI KELAS III SD NEGERI 101815 SIDODADI

Laura Natalia Mendrofa — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa patung mini dari plastisin yang memenuhi kriteria validitas dan kepraktisan dalam mendukung peningkatan kreativitas siswa pada mata pelajaran Seni Budaya kelas III di SD Negeri 101815 Sidodadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III sekolah tersebut. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi oleh ahli media dan ahli materi, serta angket respons guru dan siswa terhadap penggunaan media. Data dianalisis menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif untuk menilai tingkat kelayakan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media patung mini plastisin yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid berdasarkan penilaian para ahli dan sangat praktis berdasarkan respons pengguna. Media ini terbukti mendukung peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran Seni Budaya, khususnya pada materi eksplorasi pembuatan bentuk tiga dimensi, sehingga layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran di sekolah dasar.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BAAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 106818 LUBANG IDO T.A 2025/2026

Nia Natalisa Sembiring — 2026-10-14

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Baamboozle terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Soisal (IPAS) di Kelas IV SDN 106818 Lubang Ido, Tahun Ajaran 2025/2026, (2) Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-posttest design dengan populasi 24 siswa sebagai satu kelas eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji t-paired sample. (3) Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkan media pembelajaran Baamboozle, dengan nilai t-hitung sebesar 4,567 dan p value 0,000 (p 0,05). Kesimpulan penelitian ini adalah media pembelajaran Baamboozle efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS di kelas tersebut.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 050601 KUALA T.P 2025/2026

Friska Dormaintan Siringo ringo — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video terhadap
hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SD
Negeri 050601 Kuala Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh masih rendahnya hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), serta proses pembelajaran yang
masih didominasi oleh peran guru sehingga keterlibatan aktif siswa dalam
pembelajaran masih terbatas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group
design. Populasi penelitian terdiri atas 42 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas,
yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes
esai yang telah melalui proses validasi. Teknik analisis data dilakukan melalui
uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen
mencapai 86, sedangkan rata-rata nilai posttest pada kelas kontrol sebesar 70.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara
hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil
tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning berbantuan media video memberikan pengaruh positif dan
signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 050601 Kuala.

PENGARUH AMPAS TEBU SEBAGAI BIOCHAR TERHADAP PERTUMBUHAN DAN PRODUKSI TANAMAN KANGKUNG (IPOMOEA REPTANS POIL)

Muhammad Fauzan Zulazmi — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian biochar yang berasal dari ampas tebu terhadap pertumbuhan vegetatif tanaman kangkung (Ipomoea reptans). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada melimpahnya limbah ampas tebu dari UMKM air tebu di Kota Medan yang belum dimanfaatkan secara optimal, serta kebutuhan akan alternatif pupuk organik ramah lingkungan untuk mendukung pertanian berkelanjutan. Ampas tebu diolah melalui proses pirolisis menjadi biochar yang kemudian diaplikasikan sebagai pembenah media tanam. Penelitian dilaksanakan selama tiga bulan (September–November 2025) menggunakan Rancangan Acak Kelompok (RAK) non faktorial dengan 4 perlakuan dan 6 ulangan, sehingga diperoleh 24 unit percobaan. Perlakuan terdiri atas P0 (kontrol), P1 (0,5 kg biochar + 3 kg tanah), P2 (1 kg biochar + 3 kg tanah), dan P3 (1,5 kg biochar + 3 kg tanah). Parameter yang diamati meliputi tinggi tanaman, jumlah daun, luas daun, berat kotor, dan berat bersih. Data dianalisis menggunakan uji ANOVA pada taraf 5% dan dilanjutkan dengan uji Tukey apabila berbeda nyata. Hasil analisis ragam menunjukkan bahwa pemberian biochar ampas tebu berpengaruh nyata terhadap tinggi tanaman dan jumlah daun pada seluruh minggu setelah tanam (MST 1–4), dimana nilai F hitung lebih besar dari F tabel 5%. Namun demikian, hasil uji lanjut Tukey menunjukkan bahwa perbedaan antar perlakuan tidak berbeda nyata pada masing-masing waktu pengamatan. Secara umum, seluruh perlakuan menunjukkan peningkatan pertumbuhan seiring bertambahnya umur tanaman. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa biochar ampas tebu berpotensi sebagai bahan pembenah tanah dan alternatif pupuk organik ramah lingkungan dalam budidaya kangkung, meskipun pada dosis yang digunakan belum menunjukkan perbedaan pertumbuhan yang signifikan antar perlakuan. Pemanfaatan limbah ampas tebu menjadi biochar mendukung konsep ekonomi sirkular dan pertanian berkelanjutan.

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V UPT SD NEGERI 067776 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Kornelius Ibrey Rejeki Manik — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media ular tangga terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas V SD. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar IPA pada materi Permukaan Bumi di UPT SDN 067776 Medan Johor, yang diduga disebabkan oleh metode pembelajaran yang konvensional, kurang menarik, dan kurangnya media yang memvisualisasikan konsep abstrak. Penelitian menggunakan metode quasi-experiment dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari 39 siswa kelas V, yang terbagi menjadi kelas eksperimen (V-A) yang diajar dengan model TGT berbantuan media ular tangga dan kelas kontrol (V-B) yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai lebih tinggi pada kelas eksperimen (pretest 45,26 menjadi posttest 83,68) dibandingkan kelas kontrol (pretest 49,50 menjadi posttest 72,50). Hasil uji hipotesis (t-hitung = 2,372 > t-tabel = 2,026) menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media ular tangga berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V pada materi Permukaan Bumi.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA TELUR SOALTERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 067242 MEDAN T.A 2025/2026

Ulfah Sari Rezeki — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Telur Soal terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SD Negeri 067242 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru, rendahnya keterlibatan aktif siswa, serta kurang optimalnya pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif dan menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental melalui desain one group pretest-posttest design. Populasi penelitian melibatkan seluruh siswa kelas IV SD Negeri 067242 Medan yang berjumlah 29 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes hasil belajar berbentuk soal esai yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran PBL berbantuan media Telur Soal. Data penelitian dianalisis menggunakan uji statistik berupa uji rata-rata, uji normalitas, dan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan. Nilai rata-rata hasil belajar pada tahap pretest sebesar 44,55, sedangkan nilai rata-rata pada tahap posttest meningkat menjadi 82,51. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar dibandingkan t tabel pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Telur Soal berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 067242 Medan. Model pembelajaran ini dapat menjadi salah satu alternatif strategi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.

PENGARUH STRATEGI PEMASARAN DAN KUALITAS LAYANAN TERHADAP LOYALITAS KONSUMEN PADA MEJA COFFEE

Siti Fadillah Sihombing — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pemasaran dan kualitas layanan terhadap loyalitas konsumen pada Meja Coffee. Persaingan usaha coffee shop yang semakin ketat menuntut pelaku usaha untuk menerapkan strategi pemasaran yang tepat serta memberikan kualitas layanan yang optimal guna mempertahankan loyalitas konsumen. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Data diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada 249 responden yang merupakan konsumen Meja Coffee. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji parsial (uji t), dan uji simultan (uji F) dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pemasaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas konsumen. Kualitas layanan juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas konsumen. Secara simultan, strategi pemasaran dan kualitas layanan berpengaruh signifikan terhadap loyalitas konsumen pada Meja Coffee. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pihak Meja Coffee dalam merumuskan strategi pemasaran dan meningkatkan kualitas layanan guna mempertahankan dan meningkatkan loyalitas konsumen.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TV EDUKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV UPT SDN 067776 MEDAN JOHOR T.A 2025/2026

Suci Reskia Maulida — 2026-09-28

Penelitian ini ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran TV Edukasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya variasi media pembelajaran, sehingga siswa cenderung pasif dan mudah merasa bosan. Oleh karena itu, media pembelajaran TV Edukasi digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan minat, keaktifan, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 17 siswa, dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk essay sebanyak lima soal. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 41, sedangkan nilai rata-rata posttest setelah menggunakan media pembelajaran TV Edukasi meningkat menjadi 83,88. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung = 8,20 dan Ttabel = 1,740 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga thitung > Ttabel. Dengan demikian, hipotesis alternatif (H₁) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran TV Edukasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BUKU CERITA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD NEGERI 064023 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

Iya Sinka Bretina Sinukaban — 2026-09-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 064023 Medan Tuntungan. Berdasarkan data awal, diketahui bahwa sekitar 40–60% siswa telah mencapai atau melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan sebagian siswa lainnya masih berada di bawah standar yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 064023 Medan Tuntungan sebelum menggunakan media buku cerita; (2) hasil belajar siswa setelah diterapkan media buku cerita dalam pembelajaran Bahasa Indonesia; dan (3) pengaruh penggunaan media buku cerita terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 064023 Medan Tuntungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental design dalam bentuk one group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 064023 Medan Tuntungan semester genap Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 90 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk soal esai sebanyak 5 butir soal. Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa sebelum menggunakan media buku cerita memperoleh nilai rata-rata sebesar 67,5, yang menunjukkan kemampuan awal siswa masih berada pada kategori rendah; (2) setelah diterapkan media buku cerita Malin Kundang dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 74, yang termasuk dalam kategori tinggi; dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media buku cerita terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 064023 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN KOTAK SIFAT CAHAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD PADA MATA PELAJARAN IPAS DI YAYASAN PENDIDIKAN AL HIDAYAH KEC. NAMORAMBE T.P. 2025 / 2026

Nur H Sa'Diyah Aritonang — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran kotak sifat cahaya terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar pada mata pelajaran IPAS di Yayasan Pendidikan Al Hidayah, Kecamatan Namorambe, Tahun Pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain One Group Pretest–Posttest Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk soal esai yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest). Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya media pembelajaran kotak sifat cahaya. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada posttest lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran kotak sifat cahaya berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Dengan demikian, media kotak sifat cahaya dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa sekolah dasar, khususnya pada materi sifat-sifat cahaya.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA DADU WARNATERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS IV UPT SDN 067776 MEDAN JOHOR T.A 2025/2026

Natasya Ginting — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media dadu warna terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor T.A 2025/2026. Untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa Kelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor T.A 2025/2026 tanpa bantuan media dadu warna. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Desain. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa test essay, dibatasi dengan ranah kognitif C3 dan C4 yaitu melihat hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Kelas IV dan sampel yang digunakan adalah total sampling yaitu kelas IVA dan IVB. Penelitian telah dilakukan dikelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor yang beralamat Jl. Pintu Air IV Gang Sekolah, Kel. Kwala Bekala, Kec.Medan Johor. Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2025/2026. Model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media dadu warna diperoleh nilai 80,31 dengan kategori tinggi. Dan tanpa bantuan media dadu warna di peroleh nilai 63.82 kategori sedang. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media dadu warna terhadap hasil belajar pendidikan pancasila pada siswa kelas IV UPT SDN 067776 Medan Johor T.A 2025/2026. Hal ini dapat ditunjukkan dengan hasil uji-t yang mempengaruhi nilai thitung >ttabel = 3,513 > 2,045, sehingga Ho di tolak dan H1 diterima.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN QUESTIONS BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI MAGNET DAN KEGUNAANNYA DI KELAS V SD NEGERI 064988 MEDAN JOHOR T.P 2025/2026

Desi Veronika Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan Questions Box terhadap hasil belajar IPAS pada materi magnet dan kegunaannya siswa kelas V SD Negeri 064988 Medan Johor Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan Questions Box dan kelas kontrol yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan Questions Box. Data hasil belajar IPAS diperoleh melalui tes tertulis yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan Questions Box lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan Questions Box . Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai ????ℎ???????????????????? = 3,710 dan???????????????????????? = 2,028 sehingga ????ℎ???????????????????? > ????????????????????????atau 3,710 > 2,028. Dengan demikian, H₁ diterima dan H₀ ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan Questions Box terhadap hasil belajar IPAS materi magnet dan kegunaannya siswa kelas V SD Negeri 064988 Medan Johor Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MEDIA KARTU KUARTET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 064988 MEDAN JOHOR T.P 2025/2026

Dea Puspita Sari — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kuartet terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 064988 Medan Johor Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan media kartu kuartet dan kelas kontrol yang tanpa menggunakan media kartu kuartet. Data hasil belajar IPAS diperoleh melalui tes tertulis yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS siswa yang diajar menggunakan media kartu kuartet lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan media kartu kuartet. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai ????ℎ????????????????????=4,477 ????????????????????????=2,021, sehingga ????ℎ????????????????????>????????????????????????atau 4,477 > 2,021. Dengan demikian, H₁ diterima dan H₀ ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media kartu kuartet terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 064988 Medan Johor Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI PEGADAIAN DIGITAL SERVICE TERHADAP KEPUASAN NASABAH DI UNIT PEGADAIAN UPC SIMALINGKAR I MEDAN

Cindy Gloria Bangun — 2026-09-28

Perkembangan teknologi digital mendorong lembaga keuangan untuk terus
berinovasi dalam meningkatkan kualitas layanan kepada nasabah. Salah satu bentuk
inovasi tersebut adalah pemanfaatan aplikasi Pegadaian Digital Service (PDS) yang
dirancang untuk mempermudah berbagai transaksi secara praktis, cepat, dan
efisien. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi
Pegadaian Digital Service terhadap tingkat kepuasan nasabah pada Unit Pegadaian
UPC Simalingkar I Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
metode survei. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 132
nasabah pengguna aplikasi PDS yang dipilih menggunakan teknik purposive
sampling. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji validitas, uji reliabilitas,
uji asumsi klasik, serta analisis regresi linear sederhana. Uji normalitas dilakukan
menggunakan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Tes dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Aplikasi Pegadaian Digital
Service berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan nasabah. Hal ini
menunjukkan bahwa semakin baik tingkat penggunaan aplikasi, maka semakin
tinggi pula kepuasan yang dirasakan oleh nasabah. Dengan demikian, Aplikasi
Pegadaian Digital Service dapat menjadi sarana yang efektif dalam meningkatkan
kualitas pelayanan dan kepuasan nasabah.

ANALISIS FAKTOR – FAKTOR PEMASARAN PEGADAIAN DALAM MENINGKATKAN MINAT NASABAH BERINVESTASI

Setiawan Jaya Ginting — 2026-09-28

Perkembangan produk dan layanan investasi Pegadaian membuka peluang bagi masyarakat untuk mulai berinvestasi, khususnya melalui instrumen emas. Namun, pada kenyataannya minat nasabah untuk berinvestasi belum sepenuhnya merata, karena sebagian nasabah masih memandang Pegadaian hanya sebagai tempat gadai. Kondisi ini menunjukkan adanya faktor-faktor pemasaran yang memengaruhi minat nasabah dalam berinvestasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor pemasaran Pegadaian dalam meningkatkan minat nasabah berinvestasi di Pegadaian UPC Simalingkar II Medan, dengan fokus pada faktor layanan, teknologi, dan pengetahuan nasabah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap nasabah yang telah berinvestasi, nasabah yang belum berinvestasi, serta pegawai Pegadaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas layanan menjadi faktor paling dominan dalam membangun kepercayaan dan minat nasabah untuk berinvestasi. Pelayanan yang ramah, cepat, transparan, dan mudah dipahami mampu memberikan rasa aman serta mendorong nasabah untuk mempertimbangkan investasi jangka panjang. Faktor teknologi, khususnya penggunaan aplikasi Pegadaian Digital Service, berperan dalam meningkatkan kemudahan dan fleksibilitas berinvestasi, meskipun belum seluruh nasabah dapat memanfaatkannya secara optimal. Sementara itu, pengetahuan nasabah terbukti menjadi faktor pembeda antara nasabah yang telah berinvestasi dan yang belum, di mana nasabah dengan pemahaman yang baik mengenai produk investasi Pegadaian cenderung memiliki minat yang lebih tinggi. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa sinergi antara kualitas layanan, pemanfaatan teknologi, dan peningkatan pengetahuan nasabah merupakan kunci utama dalam meningkatkan minat berinvestasi di Pegadaian.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS IV DI UPT SD NEGERI 104181 SUNGGAL KANAN TAHUN AJARAN 2025/2026

Shellomita Sihotang — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen desain pre-test dan post-test, yaitu eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan kontrol yang menggunakan metode konvensional. Sampel penelitian berjumlah 50 terdiri dari siswa kelas IV SD Negeri 104181 Sunggal Kanan Tahun Ajaran 2025/2026. Instrument yang digunakan berupa tes essay sebanyak 10 soal yang di berikan pada saat pretes dan postest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 55,8 dan meningkat menjadi 90,52 pada nilai rata-rata postest. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan bahwa nilai t hitung = 21,91 lebih besar daripada nilai t tabel = 2,010 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn materi Hak dan Kewajiban di kelas IV UPT SD Negeri 104181 Sunggal Kanan Tahun Ajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI SUMBER DAYA ALAM KELAS IV SD NEGERI 101845 SUKA MAKMUR T.P 2025/2026

Selly Andini — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi sumber daya alam di kelas IV SD Negeri 101845 Suka makmur. Metode yang digunakan peneliti yaitu metode eksperimen. Dan instrumen yang digunakan dalam peneliti berupa tes essay yaitu melihat kemampuan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan 2 kelas sampel dengan total sampel IVA 20 orang siswa dan IVB 20 orang siswa. Kelas eksperimen di ajarkan dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan LKPD dan kelas kontrol menggunakan model Direct Insrtuction tanpa berbantuan LKPD. Berdasarkan hasil penelitian yang dapat diktahui bahwa kemampuan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media LKPD memperoleh nilai rata-rata 90,75 termasuk kriteria tinggi, sedangkan siswa yang menggunakan model Direct Instruction tanpa berbantuan media LKPD memperoleh nilai rata-rata 84,80 termasuk kriteria sedang. Maka dapat di simpulkan bahawa terdapat Pengaruh yang Signifikan Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS materi sumber daya alam di kelas IV SD Negeri 101845 Suka makmur Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SDN 106168 DESA DELI TUA T.A 2025/2026

Cahayani Stephani Gulo — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hasil belajar siswa yang diajar tanpa model discovery learning berbantuan media animasi kelas III pada mata pelajaran Ipas SDN 106168 desa deli tua, 2) Hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model discovery learning berbantuan media animasi kelas III pada mata pelajaran Ipas SDN 106168 desa deli tua, 3) ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan dari penggunaan model discovery learning berbantuan media animasi kelas III pada mata Pelajaran IPAS SDN 106168 desa delitua T.P 2025/2026. Metode penelitian yang gunakan adalah kuantitatif dengan jenis quasi-eksperimen. Penelitian ini melibatkan 23 siswa kelas III-B sebagai kelas kontrol dan 22 siswa kelas III-A sebagai kelas eksperimen . berdasarkan hasil pretest, rata-rata nilai kelas III-B adalah 43,60 dengan kategori sangat rendah dan kels III-A 40,22 dengan kategori sangat rendah. Kelas III-A kemudian ditentukan sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunukan model pembelajaran discovery learning berbantaun media animasi, sementara kelas III-B sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata nilai posttestkelas eksperimen adalah 88,40 dikategorikan tinggi, sedangkan kelas kontrol mencapai rata-rata 69,34 dikategorikan sedang. Uji hipotesis dengan uji t-test mengahsilakn thitung = 7,19>ttabel =1,68, yang menunjukkann bahwa terdapat pengaruh signifikan model discovery learning berbantuan media animasi terhadap hasil belajar siswa . dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berbantuan media animasi secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN 106168 Desa Deli Tua Tahun Pelajaran 2025/2026.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS VSD SWASTA MARKUS MEDAN T.A 2025/2026

Cyntia Vionita Sembiring — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, hasil belajar siswa tanpa menggunakan model tersebut, serta pengaruh signifikan penggunaannya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Swasta Markus Medan T.A 2025/2026. Masalah yang menjadi latar belakang adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, yang disebabkan oleh pembelajaran yang cenderung satu arah dan kurangnya variasi metode pembelajaran. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 50 siswa, dengan sampel penelitian seluruh populasi (kelas V-A sebagai kelas kontrol dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa soal essay yang telah divalidasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah 80,80 (kategori tinggi), sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional adalah 62,20 (kategori rendah). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung (4,548) > ttabel (2,010), sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa.

PENGARUH MEDIA iMIND iMAPPING iTERHADAP iHASIL BELAJAR IPA SISWA MATERI ORGAN PENCERNAAN MANUSIA KELAS V SD UPT NEGERI 060914 SUNGGAL T.A 2025/2026

Maret Duna Breka Prannis Laia — 2026-09-28

Penelitian iini ibertujuan iuntuk imengetahui ipengaruh ipenggunaan imedia Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian dilaksanakan di kelas V UPT SD Negeri 060914 Sunggal Tahun Ajaran 2025/2026. iPenelitian iini imenggunakan ipendekatan ikuantitatif idengan metode eksperimen idan idesain ione-group ipretest–posttest. iSampel ipenelitian iberjumlah i24 siswa. iTeknik ipengumpulan idata idilakukan imelalui ites ihasil ibelajar iberbentuk iesai yang idiberikan isebelum i(pretest) idan isesudah i(posttest) ipenerapan imedia iMind Mapping. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Chi-Kuadrat dan uji t berpasangan ipada itaraf isignifikansi i0,05. iHasil ipenelitian imenunjukkan ibahwa nilai rata-rata pretest sebesar 56,25, yang menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa masih berada di bawah kriteria ketuntasan minimal. Setelah penerapan media Mind Mapping, inilai irata-rata iposttest imengalami ipeningkatan isecara isignifikan. Hasil iuji inormalitas imenunjukkan ibahwa idata iberdistribusi inormal. iPengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung (4,70) lebih besar daripada t tabel (2,06), isehingga iterdapat ipengaruh iyang isignifikan ipenggunaan imedia iMind Mapping terhadap hasil belajar siswa. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Mind iMapping isecara isignifikan imeningkatkan ihasil ibelajar iIPA isiswa ipada imateri sistem ipencernaan imanusia. iPenyajian imateri isecara ivisual idan iterstruktur imelalui Mind Mapping membantu siswa memahami, mengorganisasi, dan mengingat konsep secara lebih efektif.

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TERHADAP PRODUKTIVITAS PADA UMKM SEKTOR KULINER (STUDI PADA MIE ACEH TITI BOBROK) T.P 2026/2027

Miftahul Jannah — 2026-09-28

Penelitian ini membahas peran gaya kepemimpinan dalam meningkatkan produktivitas karyawan pada sektor Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) kuliner. Studi ini dilakukan pada UMKM Mie Aceh Titi Bobrok sebagai salah satu usaha kuliner yang memiliki intensitas kerja tinggi dan bergantung pada efektivitas pengelolaan sumber daya manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan terhadap produktivitas pada UMKM kuliner di Mie Aceh Titi Bobrok. Produktivitas merupakan faktor penting dalam menunjang keberlangsungan dan perkembangan UMKM, khususnya pada sektor kuliner yang memiliki tingkat intensitas kerja tinggi. Gaya kepemimpinan pemilik atau manajer berperan penting dalam mengarahkan, memotivasi, serta meningkatkan kinerja karyawan agar produktivitas tetap optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asoiatif. Populasi sekaligus samoel dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan UMKM Mie Aceh Titi Bobrok yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melaui penyebaran kuesioner dengan skala Likert. Analisis data menggunakan uji validitas, uji relabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi sederhana, uji t, dan uji koefisien determinasi (R2) dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas karyawan pada UMKM Mie Aceh Titi Bobrok. Hal ini dibuktikan dengan hipotesis yang menyatakan bahwa gaya kepemimpinan diterima. Dengan demikian, semakin baik gaya kepemimpinan yang diterapkan,maka semakin tinggi tingkat produktivitas karyawan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi UMKM Mie Aceh Titi Bobrok dalam menerapkan gaya kepemimpinan yang lebih efektif guna meningkatkan produktivitas karyawan, serta menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan manajemen sember daya manusia pada sektor UMKM kuliner.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 050601 KUALA T.P 2025/2026

Tania Larasati — 2026-09-28

Rendahnya hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar masih menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran, khususnya pada materi ekosistem yang bersifat abstrak. Pembelajaran yang kurang melibatkan keaktifan siswa serta minimnya penggunaan media pembelajaran menyebabkan siswa kurang termotivasi dan kesulitan memahami materi. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan kerja sama, keaktifan, dan pemahaman siswa, salah satunya melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media video pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media video pembelajaran terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 050601 Kuala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas V-A sebagai kelas kontrol yang diajar menggunakan model STAD tanpa media video pembelajaran dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model STAD berbantuan media video pembelajaran. Instrumen penelitian berupa tes esai yang diberikan dalam bentuk pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 52,00 dan kelas eksperimen sebesar 51,07, yang menunjukkan kemampuan awal siswa relatif sama. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata post-test kelas kontrol meningkat menjadi 66,33, sedangkan kelas eksperimen meningkat lebih tinggi yaitu 78,93. Hasil uji hipotesis menggunakan independent samples t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media video
289.2
pembelajaran berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 050601 Kuala.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TV EDUKASI MANUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD MATA PELAJARAN IPAS DI UPT SDN 060938 KWALA BEKALA MEDAN JOHOR T.P 2025/2026

Fitri Andriani Tarigan — 2026-09-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Tv
Edukasi Manual terhadap hasil belajar siswa kelas III SD mata pelajaran IPAS di
UPT SD Negeri 060938 Kwala Bekala Medan Johor tahun pelajaran 2025/2026.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penilitian Pre -eksperimental One Group
pretest-posttest Design. Penelitian ini hanya melibatkan 1 kelas dengan jumla
sampel 21 siswa. Instrumen penelitian ini berupa tes objektif berbentuk Esai
sebanyak 5 soal dengan jenjang kognitif C2. Teknik analisis data menggunakan
bantuan Ms.excel. Berdasarkan hasil penelitian yanhg telah dilaksanakan maka
dapat disimpulkan bahwa media Tv Edukasi Manual memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III di UPT SDN 060938 Kwala
Bekala Medan Johor. Hal ini berdasarkan pada data-data yang diperoleh setelah
diadakan penelitian, hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil pretest diperoleh
rata-rata 39,05, sedangkan nilaia rata-rata hasil posttest adalah 80,24 yang
menandakan bahwa hasil setelah diberikan perlakuan mengalami peningkatan.