PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASEDLEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SDN 060934 MEDAN T.A 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas IV Metode
penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pretest-posttest control group design. Sampel
penelitian terdiri dari 34 siswa kelas 4 yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok
eksperimen yang menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) dan kelompok
kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah
tes hasil belajar IPAS yang telah divalidasi. Teknik pengumpulan data menggunakan soal essay
sebanyak 5 Soal. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan
hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Based learning (PBL)
dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.