PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SD NEGERI 060930 MEDAN TP.2024/2025

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami dampak penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 060930 Medan. Populasi dalam penelitian ini mencakup semua siswa di kelas V SD Negeri 060930 Medan, yang terdiri dari dua kelas: kelas V-Adengan jumlah 23 siswa dan kelas V-Bdengan 22 siswa, sehingga totalnya adalah 45 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan eksperimen semu (Quasi Experiment Design) yang dilakukan dengan pendekatan Kelompok Kontrol yang Tidak Setara, dimana pretest diberikan sebelum perlakuan. Variabel independen dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning, sedangkan variabel dependen adalah kemampuan berpikir kritis siswa. Metode analisis dilakukan secara deskriptif dan menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir siswa kelas V SD Negeri 065015 sebelum penerapan model pembelajaran Problem Based Learning adalah sebesar 60,00. Setelah penerapan, kemampuan berpikir siswa kelas V SD Negeri 065015 meningkat menjadi 87,39, sementara model pembelajaran konvensional menunjukkan nilai 77,73. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 060930 Medan untuk Tahun Ajaran 2024/2025.