Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 25.1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 101851 KWALA LAU BICIK T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 101851 Kwala Lau Bicik Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam menganalisis permasalahan, memecahkan soal, serta menarik kesimpulan pada materi perubahan wujud benda. Przzoses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental) menggunakan desain One Group Pretest–Posttest. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 21 orang dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes uraian kemampuan berpikir kritis yang disusun berdasarkan indikator interpretasi, analisis, inferensi, evaluasi, dan regulasi diri. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 49,52 yang tergolong rendah. Setelah diterapkan model Inquiry Based Learning, nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 85,24. Hasil uji hipotesis dengan uji t berpasangan menunjukkan bahwa thitung (23,04) > ttabel (2,086) pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran Inquiry Based Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.