PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS III UPT SD NEGERI 068003 KAYU MANIS MEDAN TUNTUNGAN T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap keterampilan menulis teks narasi siswa kelas III UPT SD Negeri 068003 Kayu Manis Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Control Group Design, di mana kelas IIIA dijadikan kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model Think Pair Share, sedangkan kelas IIIB sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) untuk mengukur kemampuan menulis teks narasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 47,59 dan kelas kontrol 47,93, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 85,34 pada kelas eksperimen dan 75,86 pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai t hitung sebesar 5,968 lebih besar dari t tabel sebesar 2,003 pada taraf signifikansi 5%, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Think Pair Share terhadap peningkatan keterampilan menulis teks narasi siswa. Dengan demikian, penerapan model Think Pair Share terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis, mengembangkan ide, serta melatih kerja sama dan keberanian siswa dalam menyampaikan gagasan secara tertulis