Homepage : https://jurnal.semnaspssh.com/index.php/pssh 91.1 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 104218 SIDOMULYO T.A 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya pada siswa kelas IV SD Negeri 104218 Sidomulyo Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen serta desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 42 orang, dengan pembagian kelas IV A sebanyak 23 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV B sebanyak 19 siswa sebagai kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen diterapkan metode pembelajaran Mind Mapping, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes esai yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest). Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu sebesar 81,67 pada kelas eksperimen dan 70,50 pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS siswa. Dengan demikian, metode Mind Mapping dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa sekolah dasar.