PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MATERI NORMA KELAS IV UPT SD NEGERI 064023 KEMENANGAN TANI T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL), 2) hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajar Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL), 3) pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran berbasis CTL terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi-eksperimen, penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 064023 Kemenangan Tani. Populasi dari penelitian ini adalah kelas IVA dan IVB sebanyak 55 siswa. Kelas kontrol 30 orang siswa, dan kelas Eksperimen 25 orang siswa. Alat pengumpulan data berupa tes essay, data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil belajar PKn siswa pada materi Norma dengan penggunaan model pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji t untuk data kelas IV-B yang di ajarkan dengan penggunaan model pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) mendapat nilai rata-rata 93,17 dan kelas IV-A yang diajarkan secara konvesional mendapat nilai rata-rata 84,4. Berdasarkan perhitungan statistika untuk data kelas IV-B dan IV-A diperoleh thitung 5,28 > ttabel 1,67 maka H0 ditolak H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 064023 Kemenangan Tani Tahun Pembelajaran 2025/2026.