PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SD NEGERI 056594 MENJAHONG T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi ciri-ciri makhluk hidup di kelas III SD Negeri 056594 Menjahong Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi-experimental) menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IIIA sebagai kelas eksperimen berjumlah 17 siswa dan kelas IIIB sebagai kelas kontrol berjumlah 21 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis melalui uji normalitas (Lilliefors), uji homogenitas (Uji F), dan uji hipotesis (Uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 90,59 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 78,10. Hasil uji-t menunjukkan nilai thitung = 3,381 lebih besar daripada ttabel = 2,028 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CTL berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.