PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA PAPAN PENJUMLAHAN BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWAKELAS II UPT SPF SD NEGERI 101864 GUNUNG RINTIH TP 2025/2026

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pendekatan pembelajaran PBL, yang dipadukan dengan papan hitung, memengaruhi nilai matematika siswa kelas dua di UPT SPF SD Negeri 101864 Gunung Rintih selama tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan quasi experimental design dan memanfaatkan metode kuantitatif. Siswa dibagi menjadi dua kelompok: satu kelompok mengikuti pembelajaran PBL dengan bantuan papan hitung, sedangkan kelompok lainnya mengikuti PBL tanpa bantuan. Hipotesis penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan metode PBL dengan papan hitung akan secara signifikan meningkatkan nilai matematika siswa. Informasi dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah sesi pendidikan. Uji t diterapkan untuk menganalisis dan membandingkan data kinerja kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok yang mendapat bantuan papan hitung adalah 81,77, sedangkan nilai rata-rata kelompok kontrol adalah 63,94. Hipotesis alternatif dikonfirmasi karena nilai t yang dihitung melebihi nilai t tabel pada tingkat signifikansi 5%, seperti yang ditunjukkan pada hasil uji hipotesis. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL bersama dengan alat papan tulis memiliki dampak positif yang nyata dalam meningkatkan prestasi matematika siswa sekolah dasar.