PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan hasil belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran menggunakan media interaktif dan pembelajaran dengan metode ceramah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu berupa nonequivalent control group design. Sampel terdiri atas dua kelas V yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Pembelajaran berlangsung selama empat minggu. Kelas eksperimen menggunakan media berbasis presentasi dan video edukatif, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Instrumen yang disebutkan dalam naskah meliputi tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan data ringkasan yang tersedia, rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 67,20 menjadi 88,10, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 66,95 menjadi 75,40. Kenaikan rata-rata pada kedua kelas masing-masing sebesar 20,90 dan 8,45 poin. Secara deskriptif, peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi sebesar 12,45 poin. Namun, hasil uji statistik belum disertakan sehingga signifikansi perbedaan belum dapat ditetapkan. Data tersebut menunjukkan pola hasil belajar yang mendukung penggunaan media interaktif, dengan kesimpulan yang masih terbatas pada perbandingan deskriptif.