PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 106816 MARINDAL II
Kata Kunci:
Problem Based Learning, Wordwall, Hasil Belajar, Bahasa IndonesiaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SDN 106816 Marindal II tahun ajaran
2024/2025. Metode Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh dan berapa besar pengaruh model pembelajaran. Siswa yang belajar
dengan model PBL berbantuan Wordwall menunjukkan peningkatan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, serta motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Sampel
penelitian terdiri dari dua kelas yang berjumlah 50 siswa, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model PBL berbantuan Wordwall dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang
dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis diperoleh nilai rata-rata 52,12 pada kelas tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Wordwall yang termasuk kriteria rendah dan diperoleh nilai rata-rata 82,2 pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Wordwall. Ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi fakta dan opini Kelas IV UPT SPF SDN 106816 Marindal II Tahun Ajaran 2024/2025.
