PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD NEGERI 040528 SUKADAME T.P 2024/2025

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran IPAS di kelas IV di SD Negeri 040528 Sukadame T.P 2024/2025, untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran IPAS di kelas IV di SD Negeri 040528 Sukadame T.P 2024/2025,  untuk menentukan apakah penerapan model Problem Based Learning memiliki dampak yang signifikan pada mata pelajaran pembelajaran masalah. Studi ini menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain grup kontrol pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan semua siswa kelas empat, yang terdiri dari dua kelas yang masing-masing memiliki 15 siswa. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL), sedangkan kelas kontrol tidak menggunakannya. Metode pengumpulan data adalah tes esai. Uji rata-rata, normalitas, homogenitas, hipotesis adalah bagian dari analisis data.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai siswa di kelas eksperimen meningkat dari 41,93 menjadi 84,93, dan nilai siswa di kelas kontrol meningkat dari 48,73 menjadi 74,66. Menurut uji hipotesis, H1 diterima  H0 ditolak. Hasilnya menunjukkan bahwa nilai thitung = 4,46 lebih besar dari nilai ttabel = 1,70, yang menunjukkan bahwa penggunaan model belajar berdasarkan masalah (PBL) memiliki efek yang signifikan pada hasil belajar siswa.