PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V SD NEGERI 16 PASARAN 1 T.P 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD berbantuan video animasi terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila  siswa kelas V SD Negeri 16 Pasaran 1. Metode yang digunakan peneliti yaitu metode quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group desain dan instrumen yang digunakan pada peneliti berupa essay. Sebelum melakukan pembelajaran hasil rata-rata tes kelas V-A = 39,95 dan V-B = 41,6. Setelah dilaksanakan pembelajaran pada kelas V-A  dengan menggunakan model pembelajaran STAD berbantuan video animasi dan kelas V-B tanpa Model pembelajaran STAD berbatuan video animasi maka diperoleh rata-rata kelas V-A = 82,22 dan kelas V-B = 62,4.berdasarkan hasil pengujian menggunakan uji t hasil belajar dengan taraf signifikan α= 0,05 diperoleh thitung > ttabel = 7,28 > 2,02. Dari pengujian hipotesis  maka dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran STAD berbantuan video animasi ada pengaruh signifikan terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila dikelas V SD Negeri 16 Pasaran 1 T.P 2024/2025.