PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FOBIA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD NEGERI 040447 KABANJAHE T.P 2024/2025

Abstrak

Rendahnya hasil belajar siswa pada materi fobia dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi latar belakang penelitian ini. Beberapa faktor penyebab utama meliputi minat belajar siswa yang belum optimal, kebosanan terhadap materi, serta kurangnya daya tangkap dan pemahaman siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi fobia di kelas IV SD Negeri 040447 Kabanjahe Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan Quasi eksperimen, yang dilaksanakan pada Kamis, 5 Desember 2024. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV SD Negeri 040447 Kabanjahe, terdiri dari kelas IV A (26 siswa) dan kelas IV B (26 siswa). Instrumen penelitian berupa tes esai sebanyak lima soal digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Rata-rata nilai pretest siswa di kelas IV A adalah 26,92 (perlu bimbingan), sedangkan kelas IV B adalah 38,46 (perlu bimbingan). Setelah data pretest diuji menggunakan uji liliefors untuk normalitas dan uji F untuk homogenitas varians, hasilnya menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Dengan demikian, kelas IV A ditetapkan sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Penerapan metode Mind Mapping di kelas eksperimen memberikan hasil yang signifikan. Rata-rata nilai posttest siswa kelas eksperimen meningkat menjadi 82,69 (baik), sementara kelas kontrol hanya mencapai 71,92 (cukup). Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 0,05 menunjukkan nilai t_(hitung  )= 2,60 dan t_tabel = 2,01. Karena t_(hitung  )> t_tabel, maka H_0 ditolak dan H_1 Hal ini mengindikasikan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan metode Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa.Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode Mind Mapping efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fobia dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 040447 Kabanjahe Tahun Pelajaran 2024/2025. Dengan demikian, metode ini dapat direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa.