PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 101807 CANDIREJO DELI SERDANG T.P 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh strategi pembelajaran aktif terhadap hasil belajar IPAS siswa pada materi transformasi energi disekitar kita. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan strategi pembelajaran aktif, serta mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa SDN 101807 Candirejo Deli Serdang. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN 101807 Candirejo Deli Serdang. Maslah dalam peneltian ini adalah strategi pembelajaran IPAS tidak menarik bagi siswa, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS masih rendah. Penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan desain pre-test dan post-test yang menggunakan dua kelas. Penelitian ini menggunakan tes pilihan berganda dengan 10 soal. Berdasarkan nilai perhitungan nilai rata-rata diperolah nilai akhir siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif 82,61 dan nilai rata-rata akhir siswa pada kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional 71,67. Hasil hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji t, hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi transformasi energi disekitar kita menggunakan strategi pembelajaran aktif lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa menggunkan konvensional di kelas IV SDN 101807 Candirejo Deli Serdang Tahun pelajaran 2024/2025.