PENGARUH VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN MATERI INTRODUCING MYSELF KELAS III DI UPT SD NEGERI 064026 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video animasi
terhadap kemampuan berbicara siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris pada materi
Introducing Myself di kelas III SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi
eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada dua kelompok, yaitu kelompok
eksperimen yang menggunakan media video animasi dan kelompok kontrol yang
menggunakan metode konvensional.
Sampel penelitian terdiri dari 18 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen
penelitian berupa tes lisan untuk mengukur kemampuan berbicara siswa sebelum dan setelah
perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan signifikan antara hasil
pre-test dan post-test pada kedua kelompok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi memberikan pengaruh yang
signifikan terhadap peningkatan kemampuan berbicara siswa. Siswa dalam kelompok
eksperimen mengalami peningkatan yang lebih besar dibandingkan kelompok kontrol, baik
dalam aspek pelafalan, kosakata, maupun kelancaran berbicara. Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa penggunaan video animasi merupakan media pembelajaran yang efektif
dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada materi Introducing Myself.