PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI FPB DAN KPK SISWA KELAS IV SD NEGERI 101739 SEI MENCIRIM TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik siswa di kelas IV SD Negeri 101739 Sei Mencirim mampu memecahkan masalah matematis pada materi (FPB) dan (KPK) dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Division of Student Teams Achievement (STAD).. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Dua kelas dalam sampel penelitian dipilih secara tidak acak. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran STAD, dan kelas kontrol menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa di kelas eksperimen lebih baik daripada di kelas kontrol. Nilai rata-rata post- test di kelas eksperimen adalah 90,11 dengan kategori sangat tinggi, dan nilai rata- rata di kelas kontrol adalah 74,08 dengan kategori sedang.. Hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung > ttabel (5.107 > 2.010), sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.