PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KONKRET TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS II UPT SD NEGERI 060938 MEDAN JOHOR T.P 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi siswa di Kota
Medan, di mana hanya mencapai 60 dari skala 100. Salah satu faktor penyebabnya
adalah metode pembelajaran yang kurang tepat dan bervariasi, sehingga
memengaruhi pencapaian siswa dalam numerasi. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh media konkret terhadap kemampuan numerasi siswa kelas
II di UPT SD Negeri 060938 Medan Johor. Penelitian dilaksanakan pada 18-19
Novemeber 2024 dengan populasi seluruh siswa kelas II-A dan II-B sebanyak 40
siswa, yang semuanya menjadi sampel penelitian. Metode yang digunakan adalah
kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental), yaitu desain
pretest-posttest
kelompok kontrol. Kelompok eksperimen (kelas II-B)
menggunakan media konkret, sedangkan kelompok kontrol (kelas II-A) tidak
menggunakan media konkret. Hasil pretest menunjukkan rata-rata nilai kelas II-A
adalah 55 dan kelas II-B adalah 49,5. Setelah perlakuan, hasil posttest meningkat
menjadi 74 pada kelas II-A (baik) dan 91 pada kelas II-B (sangat baik). Uji hipotesis
menghasilkan thitung (4,0341) > ttabel (2,0243), menunjukkan Ho ditolak dan H1
diterima, sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan media konkret
terhadap kemampuan numerasi siswa. Kesimpulannya, penggunaan media konkret
efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas II di UPT SD Negeri
060938 Medan Johor.