PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI MENYAMPAIKAN PENDAPAT MATA PELAJARAN BAHASA INDONES

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI MENYAMPAIKAN PENDAPAT MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III UPT SD NEGERI 060833 MEDAN PETISAH T.P 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL)
Berbantuan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Menyampaikan Pendapat Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III UPT SD Negeri 060833 Medan Petisah T.P
2025/2025. Penelitian menggunakan metode Quasi eksperimen (Eksperimen semu). Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas III dengan sampel sebanyak dua kelas, yaitu kelas
eksperimen menggunakan Media Animasi dan kelas kontrol menggunakan model Problem
Based Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signitifikan
pada kemampuan menyampaikan pendapat siswa di kelas eksperimen dibandingkan kelas
kontrol. Rata-rata nilai post-tes kelas eksperimen mencapai 90,12 lebih tinggi dibandingkan
kelas kontrol sebesar 74,09. Penggunaan model problem based learning terbukti efektif dalam
meningkatkan kemampuan menyampaikan pendapat siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapatdisimpulkan bahwa model problem based learning dapat menjadi alternatif metode pembelajaran
yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menyampaikan pendapat siswa, sehingga
penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh positif dan signitifikan terhadap
kemampuan Menyampaikan Pendapat Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III UPT SD
Negeri 060833 Medan Petisah T.P 2025/2025.