PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS 4 SD SWASTA KATOLIK SEI BERAS KATA MEDAN T.P 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh  terhadap model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Swasta Katolik Sei Beras Kata Medan. Sebagai populasi penelitian siswa kelas IV dengan jumlah 17 orang siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Penggunaan model contextual teaching and learning dapat membantu siswa agar mengetahui materi pembelajaran transformasi energi disekitar kita. Penelitian ini menggunakan sampel 17 orang siswa  yang terdiri dari satu kelas yaitu kelas IV SD Swasta Katolik Sei Beras Kata Medan. Berdasarkan hasil perhitungan, maka diperoleh nilai rata rata pre test 57.65. Berdasarkan hasil perhitungan, maka diperoleh nilai rata rata post test 90.00. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis thitung sebesar 7.617976972 dan ttabel sebesar 2.036933343 pada taraf siknifikan x = 0,05. Maka kriteria thitung ˃ ttabel (7.617976972 ˃ 2.036933343). penelitian yang dilaksanakan dikelas IV SD Swasta Katolik Sei Beras Kata Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025 dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi transformasi energi disekitar kita di kelas IV SD Swasta Katolik Sei Beras Kata Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025.