PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 067246 TUNTUNGAN T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning  berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV UPT SD Negeri 067246 Tuntungan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest–posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen 20 siswa dan kelas kontrol 22 siswa. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 38,75 dan kelas kontrol 42,72. Setelah perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 82,50, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 51,36. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPA siswa. Dengan demikian, model berbantuan video animasi efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar.