PENGARUH MODEL PEMBELLAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 060972 MEDAN T.A 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif  tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media animasi terhadap  hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 060972 Medan  pada materi pecahan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi  experiment) dan  desain pretest-posttest control group design. Subjek peneilitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai  kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol, dengan jumlah keseluruhan siswa  sebanyak 52 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan  posttest. Data dianalisis  melalui uji  normalitas,  uji  homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t.  Hasil penelitian  menunjukkan bahwa nilai  rata-rata pretest siswa kelas IV A sebesar 40,8 dan kelas  IV B sebesar 57,6. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen  meningkat menjadi 85,19, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai  rata-rata 77,07.  Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh bahwa terdapat  pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media animasi terhadap hasil belajar matematika siswa. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media animasi berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 060972 Medan. Model pembelajaran ini  dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang  efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya pada materi pecahan.