PENGARUH PENDEKATAN STEAM BERBASIS LINGKUNGAN SEKITAR TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS II DI UPT SPF SDN 104219 TANJUNG ANOM TAHUN AJARAN 2025/2026

Abstrak

Pembelajaran Matematika di kelas II UPT SPF SDN 104219 Tanjung Anom masih dipersepsikan sulit dan menakutkan. Siswa belum sepenuhnya menguasai konsep dasar penjumlahan. Selain itu, pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah cenderung monoton, sehingga siswa cepat bosan, kurang termotivasi, serta memiliki minat belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan numerasi siswa pada mata pelajaran Matematika dengan menggunakan STEAM Berbasis Lingkungan Sekitar dibandingkan pembelajaran tanpa STEAM Berbasis Lingkungan Sekitar Terhadap Kemampuan Numerasi pada materi Penjumlahan. Penelitian menggunakan desain quasi eksperimen dengan instrumen berupa angket, dengan subjek siswa kelas II. Untuk menentukan kelas eksperimen dan kontrol, dilakukan pretest terlebih dahulu. Hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata kelas II-A sebesar 50 dan kelas II-B sebesar 55. Karena nilai rata-rata kelas II-A lebih rendah, kelas II-A ditetapkan sebagai kelas eksperimen (menggunakan pendekatan STEAM berbasis lingkungan sekitar), sedangkan kelas II-B sebagai kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Pada posttest, kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 80, sedangkan kelas kontrol

1. Pengujian hipotesis menggunakan uji t menghasilkan t hitung 2,42 > t tabel 1,68, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Penggunaan pendekatan STEAM berbasis lingkungan sekitar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi pada mata pelajaran matematika pada siswa kelas II di UPT SPF SDN 104219 Tanjung Anom Tahun pelajaran 2025/2026.