PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GASING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 101818 PANCUR BATU T.A 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan 1.) Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional di SD Negeri 101818 Pancur Batu Tahun Ajaran 2025/2026. 2.) Untuk mengetahui hasil belajar Matematika dengan menggunakan metode Gasing siswa kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu Tahun Ajaran 2025/2026. 3.) Untuk mengetahui ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode Gasing terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui desain pretest–posttest dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan metode Gasing dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 57 siswa dan seluruhnya dijadikan sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar matematika pada materi operasi hitung perkalian, sedangkan teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre test siswa kelas IVA sebesar 45,1, sedangkan nilai rata-rata kelas IVB sebesar 47,44. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test siswa kelas eksperimen sebesar 81,06, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 65,48. Nilai hasil uji hipotesis pada uji t sebesar 3,85 > 2,00 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode pembelajaran Gasing terhadap hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Gasing adanya pengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar, mampu meningkatkan minat belajar siswa, serta dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran matematika yang inovatif dan menyenangkan di sekolah dasar.