PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 101839 BATU SIANGGEHEN T.A 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD Negeri 101839 Batu Sianggehen Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya capaian belajar siswa, di mana hanya 45% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKTP), sedangkan 55% lainnya belum tuntas. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas IV, dengan instrumen berupa tes hasil

belajar yang disusun berdasarkan kisi-kisi materi rantai makanan pada ekosistem sawah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkan model PjBL. Siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dan kritis dalam memecahkan masalah melalui proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Uji hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, penerapan model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV.