PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP PEMAHAMAN MATERI NORMA PADA SISWA KELAS V SD SDN 060972 MEDAN TUNTUNGAN TP 2025/2026
Kata Kunci:
Discovery Learning, Flashcard, Pemahaman Norma, PPKn, Sekolah DasarAbstrak
Studi memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana pendekatan Discovery Learning, dengan menggunakan media flashcard, memengaruhi pemahaman siswa kelas V di SDN 060972 Medan Tuntungan terhadap konten normatif sepanjang tahun ajaran 2025–2026. Landasan penelitian ini adalah rendahnya tingkat kesadaran normatif di kalangan siswa sebagai akibat dari pembelajaran yang berpusat pada guru dan minimnya pemanfaatan sumber belajar yang dinamis dan menarik. Dengan desain kelompok kontrol yang tidak merata, penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif, kuasi-eksperimental. 41 siswa kelas lima dari SDN 060972 Medan Tuntungan membentuk populasi dan sampel penelitian. Sementara kelompok kontrol menggunakan model Discovery Learning tanpa flashcard, kelompok eksperimen menggunakan model dengan flashcard. Dua kelompok dibuat dari sampel tersebut. Pretest dan posttest digunakan untuk menilai pemahaman siswa terhadap materi normatif. Data dievaluasi menggunakan pengujian homogenitas, pengujian normalitas, dan pengujian hipotesis (t-test).
Tujuan penelitian ini adalah untuk menunjukkan bahwa skor posttest rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Pemahaman siswa terhadap pengetahuan normatif secara signifikan dipengaruhi oleh penggunaan flashcard dan pendekatan Discovery Learning, menurut pengujian hipotesis. Hasilnya, keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap konten normatif meningkat ketika flashcard digunakan dalam teknik Discovery Learning.
