PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN KERTAS ORIGAMI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Talking Stick yang dipadukan dengan media kertas origami terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V pada materi Energi dan Perubahannya di SD Negeri 105315 Lau Bakeri Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 51 siswa yang terdiri atas kelas V-A sebagai kelompok eksperimen (26 siswa) dan kelas V-B sebagai kelompok kontrol (25 siswa). Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan model Talking Stick berbantuan origami, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen (87,65) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (74,88). Uji hipotesis dengan uji-t independen menghasilkan nilai thitung = 2,172 lebih besar dari ttabel = 2,024 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Talking Stick berbantuan kertas origami terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 105315 Lau Bakeri Tahun Ajaran 2025/2026.