PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SD NEGERI TUNTUNGAN T.A 2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS materi tumbuhan dan bagian-bagiannya di kelas IV. Materi yang diajarkan meliputi hakikat tumbuhan dan fungsi bagian-bagiannya seperti akar, batang, dan daun . Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara kelas yang menggunakan model PjBL dan pembelajaran konvensional.