PENGARUH MEDIA MYSTERY BOX TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PENDEK SISWA KELAS IV SD NEGERI 020617 BINJAI SELATAN T.P 2025/2026

Abstrak

Peneletian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Mystery Box terhadap kemampuan memahami cerita pendek siswa kelas IV SD Negeri 020617 Binjai Selatan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Rendahnya kemampuan siswa dalam memahami unsur cerita, seperti tokoh, alur, latar, dan amanat, disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional sehingga kurang menarik minat belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi Experimental Design) menggunakan model pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 020617 Binjai Selatan yang berjumlah 36 siswa. Sampel penelitian terdiri atas kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan media Mystery Box dan kelas IV-B sebagai kelas kelas kontrol yang diajar menggunakan tes kemampuan memahami cerita pendek. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 50 dan kelas kontrol sebesar 48. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posstest kelas eksperimen meningkat menjadi 85,5 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol hanya menunjukkan bahwa nilai rata-rata 60,5 dengan kategori sedang. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai t_hitung>t_tabel, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Mystery Box berpengaruh signifikan terhadap kemampuan memhami cerita pendek siswa kelas IV.