PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV UPT SDN 060886 TITI RANTAI MEDAN T.P 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi gaya di sekitar kita di kelas IV UPT SDN 060886 Titi Rantai Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran TPS berbantuan media video dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional tanpa media video. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah melalui uji validitas. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 95, sedangkan kelas kontrol sebesar 78,5. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai T_hitung= 10,86> lebih besar daripada T_tabel=1,67866, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan media video terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan media video efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar.